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1、艺考生高考地理复习教学计划一、指导思想认真研究地理课程标准，仔细分析近几年高考题，尤其是新课标卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，保证一轮复习扎实有效的进行。地理学科一直是文科生的瓶颈，高三复习更要结合学生的实际，立足基础，构建知识网络。要面向低、中档题抓训练，注重提高学生运用知识的能力。梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。二、学生分析： 学生情况：艺考生基础相对差别较大，整体基础一般。基础知识掌握较差，且解题能力不够理想。三、备考依据：高中教材必修一、二、三，选修三、六共5本， 初中教材中国地理与世界地理共4本四、工作目标：进行第一轮复习掌握单元
2、基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。五、复习进度及教学安排自2017年3月1日-2017年5月31日（包括节假日 约13周，每周4大课时 52大课时）复 习 内 容课时/1.5小时地球、地图部分复习练习2第二单元 大气复习及相关练习的讲解4第二单元 大气复
3、习及单元综合练习与检测3第三单元地球上的水2第四单元地表形态的塑造2第五单元 自然环境的整体性和差异性单元综合练习、检测及高中必修一综合强化训练3人口的变化复习及相关练习的讲解城市与城市化复习及单元综合检测2复 习 内 容课时/1.5小时农业地域的形成与发展复习及单元综合练习与检测3工业地域地域的形成与发展复习及单元综合练习与检测3交通运输布局及其影响和人类与地理环境的协调发展高中必修二部分的综合强化训练3 必修三地理环境与区域发展和区域生态环境建设2区域自然资源综合开发利用和区域经济发展、区际联系与区域协调发展2选修三旅游地理选修六环境保护4中国地理5世界地理5区域地理综合测试1 综合复习余
4、下时间六、复习思路本阶段以单元复习为主，准备按下列步骤进行：（1）看：看教材、看练习册上的知识板块、看原来的听课笔记。看练习册上的知识板块 是重点，学科组在制定计划时要有课标要求、目标导航，要有规律的总结以及概括整合，要有疑难点拨（结合以往经验）。（2）讲：主要是讲主干知识点。重点是讲规律、讲方法、讲疑难、讲网络。（3）记：留出一定的时间让学生记忆。（4）练：训练题必须精选，这是规定复习方向的一项重要环节。（5）评：要评知识、评规律、评方法，评重点、评难点，评知识再生点、思维障碍点。要先从错误率最高的试题讲评、从最有价值的题目讲评。（6）思：由量的积累到质的飞跃，完成认识的升华。自然地理、人文
5、地理、区域地理宜采用不同的复习方法。（1）自然地理一般以教师系统讲授为主；（2）人文地理的复习教师要善于引入实际案例进行复习。引导学生将复习中的理论和知识运用到实际问题中，体验对知识的运用；（3）区域地理的复习，则要学生自学为主，教师关键是设置好问题，适当结合热点，引导学生综合运用所学知识，分析和思考问题。区域地理可采用分散复习和集中强化复习相结合的方法，在复习必修内容时，对相关初中内容进行补充，并在必修复习过程中适当添加世界地理一天一图训练。完成后，再根据时间和效果把握复习方式。七、复习措施总的复习策略：减量增效。具体做法：1.遵循课程标准，依据考试说明，优化教学内容平时注重研究考试说明，加
6、强高考试题和平时试题与考试说明的联系，用脚踩的知识点和近几年高考试题来诠释考试说明，使其教学化。2.以问题为核心，优化教学方法强化问题目标教学，明确课堂教学的重点方向。对教材内容归纳处理，结合各种资料，总结后争取整理成学习卡的方式下发，并对学生严格要求，落实好基本知识。课堂上要及时加以检查提问巩固，然后引领学生注重运用。对于所做的主观题目必需落实到纸面上，并加大检查力度，杜绝只在选择题上打对号，主观性题目只看答案不动手的坏习惯。每次训练都要以笔答的要求为训练标准，要求语言精炼、要点全面、条理清晰，做到回答问题段落化、层次化、要点化、序号化，坚决杜绝念书回答和死背书回答，答题思路要清晰，逻辑要严
7、密，语言要准确，保证课堂提问按高考实战的要求，把对学生的规范化要求落实在课堂中。加强学生的答题技巧指导，对各种题型的基本要求和解题技巧，要结合具体实例讲解，尤其是对探究性和研究性题目的解题指导。3.精选题目，限时训练，优化训练过程，出题坚持适时适度适中的原则，并重点详略得当的讲评。要求每个学生都要建立错题、疑难题笔记本，以备后来检索使用，杜绝错过的题照旧错的现象发生。讲评一要分析错因，错题分析的作用不仅仅是使学生弄清一道问题，而是要通过错题分析，总结知识的内在联系、规律，特别是要求学生掌握相关知识点之间的联系，做到触类旁通、举一反三，使认识上一个新台阶。二要总结规律和技巧，文综试题的特点是长题不难、答案精而不长、全而不多，做题要做到“三个一”（一张卷子一支笔、12分写一句话、每一句话保证得分），牢记保证卷面“三化”（要点化、序号化、段落化）。三要进行补偿训练，做好知识迁移。备注：此计划执行过程中依据实际情况适当调整。文档可自由编辑打印
