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1、专业教研室工作考核指标体系一级指 标二级指标考核标准分值(Mi)评价等级A级标准C级标准A1.0B0.8C0.6D0.41师资队伍（20）1.1教研室主 任（6）2. 熟悉各项管理制度，认真履行教研室主任工作职责，受到一致好 评；3. 积极进行教学改革，成效显著，考核期内有公开发表的教研论文 （D类以上）1篇以上或有1项校级（重点）以上教学研究项目（2 ）。2. 对学校各项管理规章制度了解一般，能履行教研室主任工作职 责；3. 能进行教学改革研究，考核期内有公开发表教研论文或有校 级教学研究项目。61.2师资培养（6）1. 师资培养计划科学合理，重视青年教师的培养（2）；2. 近5年80%的教
2、师参加过校内外的继续教育（2）；3. 每年至少聘请1名业界人士讲授专业课程（2）。1. 制订教师培养和引进计划，培养青年教师一般；2. 近5年60%教师参加过校内外的继续教育；3. 每年聘请业界人士做1次专业讲座。61.4师德师风（2）1. 为人师表，言行正确（1）；2. 严格遵守工作纪律（1）。1. 有一定不良言行，但未造成严重影响；2. 无教学事故，教师调停课的现象较少。22.教学基 本建设（34）2.1培养方案（6）1. 人才培养方案完善，符合学校办学疋位，专业特色显者（2）；2. 成立有包括3名业界人士参加的教学指导委员会，每年至少召开1次会议（2）;3. 可操作性强，实施计划与人才培
3、养方案一致（2）。1.人才培养方案不断完善，基本符合学校办学定位，专业特色 般；2成立有包括3名业界人士参加的教学指导委员会；3.实施计划与人才培养方案不完全一致。62.2课程建设（16）1. 有科学可行的课程建设规划，措施有力（2）;2. 有1门在线开放课程（2）;3. 重视网络平台建设，有网络教学课程（2）;4课程都有规范的课程标准，并及时调整修订（2）;5. 教材符合标准要求，效果好且稳定，选用国家规划教材、省部级以上获奖教材70%（2）;6. 有2部以上自编教材或教学辅助资料（1 ）。1.有课程建设规划，执行情况一般；2无校级精品课程；3.40%的课程采用现代教育技术教学手段；4. 课
4、程都有课程标准；5. 教材基本符合课程标准要求；选用国家规划教材、省部级以上获奖教材介于40 - 60%6. 无自编教材或教学辅助资料。162.3教学档案（4）教学管理制度、授课计划、教案（讲义）、多媒体课件、教学总结、考试分析、教学改革与教学研究成果等文件和资料齐全 且管理规范（4）。教学管理制度、授课计划、教案（讲义）、多媒体课件、教学总 结、考试分析、教学改革与教学研究成果等文件和资料基本齐全。42.4实践教学（8）1. 有2个以上运行良好、效果显著的实践教学基地，校外实习学生 占60鳩上;2. 有对学生开放的咼水平实验室（1）；3. 开出2门以上独立实验课程，有综合性、创新性实验项目占
5、实验 总数比例80%（2）;4. 实践教学任务书指导书完善，实践教育管理规范（1）;5. 实验开出率达1课程标准要求的100%实验教学效果好）1. 有2个以上实践教学基地，校外实习学生2040%2. 有实验室但利用率较低；3. 有实验课程，但综合性、创新性实验项目比例2050%4实践教学任务书、指导书较完善，实践教育管理较规范；5.实验开出率达到课程标准要求的60%实验教学效果般。83.教学管 理（27）3.1教学任务（3）1. 能积极承担学校下达的教学任务，及时提供任课教师（含实习、毕业设计与论文指导教师）的名单（2）;2. 全年每位教师都完成规定教学工作量（1 ）。1. 承担学校下达教学任
6、务无拖沓推诿现象；2. 每学期完成规定教学工作量的教师介于70 80%33.2教学检杳（4）1. 建立教学环节检杳制度且落实得好（1）;2. 期初、期中、期末教学检杳工作开展得好（1）;3. 教研室主任全年听课20节，并在教研室开展冋行听课评议活动， 并有相关记录（2）。1. 建立教研室教学检杳制度且落实一般；2. 教学质量检杳工作开展得较好；3. 教研室主任全年听课10 15节，并有相关记录。43.3教学运行（10）1. 每门课程都有规范的授课计划，授课进度与授课计划实际误差w 5学时（2）；2. 教学进程与课表保持一致，年人均调停课w2学时，教学日历、日志填写规范（2）;3. 承担课程的教
7、师均能按要求认真备课，且完成学校要求的作业批改、辅导答疑任务（2）;4. 教师严格执行学校有关课堂管理规章制度，课堂教学组织井然有序，学生无迟到、早退现象，杜绝学生随意请假（2）。1. 每门课程都有规范的授课计划，授课进度与授课计划的实际误 差介于7 10学时之间；2. 教学进程与课表保持一致，年人均调停课4学时，教学日历、日志填写不太齐全；3. 承担课程的教师均能认真备课，作业批改、辅导答疑任务完成一般；4. 教师能部分自执行学校有关课堂管理规章制度，课堂教学组织 情况一般，学生较多地出现迟到、早退现象，对学生随意请假管 理不严。103.4课程考核管理（6）1. 试卷命题（难易度、题量、题型
8、）与课程标准要求一致，充分体现 理实一体阅卷、评分、试卷分析严格执行学校考试制度和规范；2. 积极开展试卷库、试题库建设，80%!勺课程建立试卷库（至少15套试卷）和试题库（1）;3. 考试试卷、答卷试卷分析等材料规范存档，保存完整（1）;4课程考试改革措施得力，效果显著（2）。1执行学校考试制度，评分较合理；2.30 50%的课程建立试题库（至少9套试卷）和试题库；3. 考试试卷、答卷、试卷分析等材料较规氾，保存状况一般；4. 有课程考试改革措施，效果一般。63.5教学效果1教研室承担课程的教师，学生测评优秀率90%且无80分以下。 校督导组给出90分以上教师80%并且无70分以下；2. 本
9、专业学生在各级别学科大赛中获奖3项（1）；3. 有省级以上教学名师（1）。1. 教研室承担课程的教师，学生测评优秀率70 - 80%且无80 分以下。校督导组给出90分以上教师60-70%并且无70分以 下；2. 本专业学生在各级别学科大赛中有1项获奖；3. 有教学竞赛奖二等获奖者。44教学研究（19）4.1教研活动（3）1“十一五”教学发展规划定位准确，目标明确，特色鲜明，保障 措施得力（1）;2每学期都有活动计划与总结，计划主题明确，总结切合实际（1）;3.严格按计划开展教研活动，有完整准确的活动记录。每年教研 活动次数16次（1 ）。1. 有“十一五”教学发展规划，定位模糊，目标不清晰，
10、特色不够 鲜明，提出的保障措施难以落实；2. 每学期有活动计划和活动总结；3. 基本能按计划开展教研活动，有活动记录。每年教研活动次 数10-12次。34.2教学研究与成 果（8）1近两年承担省级以上教学改革项目1项（2）;2.5年内出版自编教材3部（1）;3近4年获校级教学成果奖一等奖或省级教学成果奖1项以上；4. 近两年人均公开发表教学研究论文2篇（1）;5. 每两年有详实的专业或课程的对比分析报告、教学研究和改革分析报告、教材使用情况分析报告（1）。1近两年承担校级一般教学改革项目2项；2.5年内出版自编教材1部；3. 近4年获校级优秀教学成果奖1项；4. 近2年人均公开发表教学研究论文
11、0.5篇；5. 每两年有专业或课程的对比分析报告、教学研究分析报告、84.3教学内容方法 与手段改革（6）1. 教学内容符合课程标准要求，更新及寸，教学效果好（2）;2. 课程教学积极采用启发式、研究式、讨论式等教学方法（2）;3.能够运用现代教育技术手段改革教学，自主开发多媒体课程， 教学效果良好（2）。1. 教学内容陈旧，教学效果一般；2. 有教学方法改革的计划，能组织实施；3. 能够运用现代教育技术手段改革教学，自主开发多媒体课程， 教学效果一般。64.4质量工程项目 建设有1项以上省级质量工程项目，并积极组织建设，效果明显。有1项校级质量工程项目。25.附加项5.1加分1.获教学成果奖
12、，国家级奖（项）：特等20分，一等16分，二等12分，三等10分；省部级奖（项）：特等12分，一等8分，二等6分，三等 4分；学校奖（项）：特等8分，一等6分，二等4分，三等2分。2. 教研室教师主持教改项目，正常开展研究工作，并有一定成果者，立项/结题时分别加分如下：国家级加6/12分，省级加2/4分，校级加1/2分。3. 出版自编辑教材每部计2分，新编讲义每部计1分。4. 组织数模竞赛、英语演讲比赛、电子竞赛、体育竞赛、专业学科竞赛等，相关教研室加分如下：国家级一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分；省部级一等奖6分，二等奖加4分，三等奖加2分。必须提供相 关附件材料，否则 不能加分。对于未
13、包含的奖项，均比 照执行。5.2减分1. 三级教学事故减2分/次，一级教学事故减4分/次，一级教学事故减6分/次。2. 因私调课，每调1节减0.1分；代课达到8节，每超过1节减0.1分。3. 擅自改变期末考试监考安排，每次减2分/人。4. 未按时兀成学校布置的任务或未及时上交有关材料母次扣2分。5. 承担的教研项目没按时完成，或虽完成但验收不合格，相关教研室扣5分，项目被取消资格的，相关教研室扣10分。以教务处统 计为准，评选优秀 教研室时，该分数 为重要参考因素。1、 本指标体系由4项一级指标、17项二级指标组成，60项三级指标组成。其中核心二级指标10项。等级标准只给出A级和C级，介于A级
14、和C级之间即为B级，低于C级标 准即为 D 级，其中黑体为核心指标。2、 考核结论分为优秀、合格、不合格三种，考核等级标准分别为“优秀”等级：在应参评的二级指标数中，获A级指标数80% C级指标数W 10% D级指标数为零；（其 中核心指标要求心90% CW 5%）,指标数按四舍五入圆整为整数（下同）；“不合格”等级：在应参评的二级指标数中，D级指标数30% “合格”等级：介于“优秀”与“不合格”之间的教研室。3、对没有实验课和实验室的教研室，考核等级标准作相应调整。4、近一年出现过三级以上（含三级）教学事故不能被评为优秀教研室。5、考核期内，同一项目按获奖最高级别得分。6、对于未明确说明的数值区间，取值包含上限，不包含下限。公共课教研室工作考核指标体系一级指 标二级指标考核标准分值 (Mi)评价等级（Ki）A级标准C级标准A1.0B0.8C0.60.41师资队伍（17）1.1教研室主任（6）1. 熟悉各项规早管
