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1、课 题: 练习课课 型: 练习课教学内容：北师版小学数学六年级下册：补充练习题。 教学目标：知识目标：1、进一步掌握比、正、反比例的意义，熟练应用正、反比例的意义解决一些生活中的实际问题。2、进一步理解、掌握比例尺的意义，熟练应用比例尺的有关知识，解决一些生活中的实际问题。3、进一步感受正、反比例这一单元知识在生活中的广泛应用。能力目标：培养学生综合运用知识的能力。 情感目标：让学生在成功中竖立学好数学的信心。 教学重点：应用学过的正、反比例及比例尺有关的知识解决生活中的实际问题。教学难点：应用学过的正、反比例及比例尺有关的知识解决生活中的实际问题。教学方法：引导法、练习法教学理念：数学在提高
2、人的推理能力，抽象能力等方面有着独特的作用。教学准备：1、实物投影课时安排：1课时教学过程设计意图一、 知识间的联系与区别。1、指名回答比的意义。(两个数相除，又叫做两个数的比)如：出示 3 2 前项 后项指名说出各部分的名称。 如何求比值呢？（前项后项=比值）2、化简比有什么要求？怎么念？（学生举例说明）3、说一说正比例和反比例意义。4、复习比例尺。(1)意义？(2)如何求比例尺？（图上距离：实际距离） (3)线段比例尺与数值比例尺互化？学生举例说明。 二、练习：（实物投影出示）（一）填空：1、以知A4=B7，则A ：B=（ ） ：（ ）2、甲数的3/4和乙数的2/3相等，甲数与乙数的比是（
3、 ） ：（ ）3、（ ）一定，路程与速度成（ ）比例。 （ ）一定，速度与时间成（ ）比例。4、3 ：甲 = 4 ：乙 说说各部分名称。 甲 ：乙 =（ ） ：（ ） 甲和乙成（ ）比例关系。5、X Y = Z（X、Y、Z均不为0）当Z一定，（ ）和（ ）成（ ）比例；当Y一定，（ ）和（ ）成（ ）比例；当X一定，（ ）和（ ）成（ ）比例；（二）应用题1、一种药水，农药重量与水重量的比是是11000。A、 8克农药要加水多少千克？B、 如果用2000千克水，需要农药多少克？C、 要配制2002千克这样的药水，需农药多少克？ （审题，独立完成，并同桌校对）2、甲、乙、丙三个小组共同加工一批零
4、件，所完成任务的比是2 ：4 ：3。甲组比丙组少加工零件1800个，这批零件共有多少个？ 指名划出关键句，并读题。 合作分析关键句。 尝试解答，并校对。 3、一台织布机8小时可以织布200米，照这样计算，3小时可织布多少米？（用两种以上方法解） 4、甲城到乙城，骑自行车速度每小时是18千米，需1/3小时，步行需1.2小时，步行每小时行多少千米？5、学校图书馆共有480体故事书，六年级借走了1/3后，剩下的按5 ：3的比例借给四、五年级学生阅读，四、五年级各可借到多少本故事书？6、学校把一批图书按3 ：4借给一班和二班，已知一班比二班少借20本。一班和二班各借得多少本书？四、全课小结 这个单元你还有什么不懂的地方吗？谈谈有什么收获？五、布置作业：1、黄岗小状元。加强知识间的联系。板书设计： 课题：练习课 教学反思：
