《心理咨询师的个人工作总结(5篇).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理咨询师的个人工作总结(5篇).doc（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 心理咨询师的个人工作总结（5篇） 就要跨入心理询问师生涯的第四个年头了。 这一年工作很辛苦，但也有很大的进展。说到心理询问师的付出，一般会谈及询问所付出的心力、担当心情垃圾桶带来的负面影响，以及询问本身的压力。不过不怕大家笑话，我最受累的是询问接待，而不是正式询问。 有些朋友反映我接待时态度生硬，太职业化，公事公办，傲岸，乃至于愤然离去。其实我特别能理解他们。心理询问师应当共情、有急躁、无条件的倾听和接纳.换了我也盼望这样被对待。 但是，怎么说呢，人总习惯于站在自己的角度去考虑，而很难主动去设想另一个立场上别人的境况。我不做在线心理询问的话，我也不知道会是这样的. 我的询问/接待率是个特别小
2、的数字，这是在线心理询问的特点，也可以说是弊端。 什么是询问/接待率呢，就是每当有一个人付费询问，平均需要接待多少个人。 呵呵，详细是找总结之多少还是千分之多少我就不说了，免得下次在拒绝免费询问后除了被指责谩骂之外又多加上称赞和讽刺 这个比率很小意味着什么呢?意味着每接收一个有效的个案，我需要接待浩大的人群。我需要跟他们每个人沟通数分钟到半小时不等.这其中还包括少数不自重的咨客胡搅蛮缠软磨硬泡恶言相向(呵呵，埋怨一下)。 是的，我整个白天都在做这个，有时晚上没有预约时也在做。 我理解当一个人怀揣心事找到我时，他会理所固然的认为这是一对一的沟通-但其实不是的，跟你一样的人今日可能有几十个.我知道
3、这样解释很简单被误会为一种傲岸或轻视，似乎是说有许多人找我，不差这一个。其实我真正的意思是：我做不到在接待环节跟每一个人深入沟通，的确做不到。而这种职业化、公事公办，对我而言是必需的。 我说过，询问接待从来就不是招揽顾客，而是排解那些没有预备好的咨客，并且是尽快的排解。究竟，我要保证正式询问的精力投入，别人付费了，我要对得起询问费。 呵呵，说到询问收入，虽然随着个案增多在不断增长，但一年下来，仍旧是情何以堪。 我有个目标，就是等我的询问收入到达成都市平均工资水平的时候，能够面对困难群体安排一局部减免费用的公益询问-固然，这个目标还有点遥远，要努力咯。 考取三级国家心理询问师证书几年了，那些定义
4、啊、条条款款的啊好像也忘却了，但对心理问题的把握更加精确和快速，千奇百怪的心理问题不是那些定义和条款能简洁对应的-这是不是就是所谓的看山不是山，看水不是水的阶段呢，呵呵.临时不准备考二级，级别只是浮云。 这里要感谢全部的咨客，从预付费的时候开头，你们就给了我无比的信任-信任和诚信，这在今日是多么宝贵的东西。另一方面，我也可以傲慢的说：在这个世界上，有一些人，他们由于我的帮忙而获得了幸福，或者.至少避开了某种不幸。祝愿他们据说我头上多了许多白头发，呵呵，我自己看不见，我想那或许是我一局部生命倾注出去之后所留下的空白。 心理询问师的个人工作总结2 一、如何成为一名优秀的心理询问师? 这是一个老话题
5、。每次我给那些马上成为心理询问师的人上询问心理学课，带着他们做心理询问技能实操时都要涉及“如何成为一名优秀的心理询问师”这个问题。在行业中，有这一句话：“不是谁都能做心理询问师的。”对这句话我始终保持疑心态度，在这个世界中，有些人的确是天生的询问师，他们天生就会共情，他们天生就能理解与接纳他人，但这些人只是少数，绝大多数的心理询问师都是资质平平的一般人，通过后天的努力、学习才一步一步成为一名优秀的询问师。心理询问师这个行业与别的行业相比，除了多了一些设置，和对心理询问师个人的素养及职业道德比别的行业高些外，与别的行业也没什么区分，无论哪个行业，你要在这个行业混的不错，都离不开后天的努力与学习。
6、在我看来，任何人只要经过后天的努力，加上系统的学习再加上自身不断的修行，都可以成为一名心理询问师，只是每个从事和蔼长的方向不一样。 那么，一个已经迈入心理询问行业的人，如何成为一名优秀的心理询问师呢? 自弗洛依德等人创立心理询问以来，这个问题就始终是心理询问理论、临床界想解决的问题，弗洛依德、韦特默、霍妮、罗杰斯等前辈都很重视对进入这个行业个体思想品德、专业、技术等的遴选，但是，他们或强调品德、或看重专业、或注意人性观、或将临床阅历作为重要的标准。可是，20世纪50年月以来，心理询问业界和临床心理学业内的很多人士对上述专家的意见进展了汇总，最终总结出三条标准。自此，心理询问经过60年的进展证明
7、，这三条标准是适合心理询问师个人成长和临床心理学家进展的。 1、“内省取向”的标准。端详内在生命，进展自我观看，并且勇于适当地自我暴露。生命的动力来自哪里?你作为一个人有哪些优势和局限性?你能勇于面对自己的缺乏吗?你用什么保持自己内心的平衡?记住，在任何时候，你都是一个有血有肉的人，而不是心理询问师。 2、相对性的视角能够承受个体差异，并且观赏与自己不同的情境和价值。请你记住，每个人都是不同的，没有一样的两片树叶，你我也一样。因此，在这个意义上说，没有那种放之四海而皆准的“奇妙疗法”，想让全部人都适用同一种方法就好比让天下的人都穿同一个尺寸的衣服一样，是根本不行能的。我们每个人的家庭背景、性格
8、、生活经受、价值观等都不一样，作为心理询问师也是同样的道理，培训阅历、职业原则、理论取向、操作模式也是不同的。 3、心理询问师所看重的聪慧才智理性思索、冷静思索、保持客观等。作为一名帮忙他人的助人者，在任何时候，任何状况下，你都要保持思维与心情的平衡状态，保持冷静面对实际状况的心态，不能过高信任那些“准则”，也不要太迷信你承受的所谓专业训练。请你记着，你面对的始终是一个有血有肉的人，一个既有理性思维，又有心情波动的个体。 以上三点，假如从另一个角度看，就是心理询问师在自我成长和临床实践中，要学会“|自我关心”。常常性的问自己：我的个人价值，工作给我带来了什么回报，能够意识到这个工作“暗藏杀机”
9、。 二、心理询问师成长的几个阶段 心理询问师的安康成长和一个人的安康成长类似，在每个成长阶段都有其应有的 特点、所面临的挑战和需要处理的问题。假如一个心理询问师有条件或能够在督导师的帮忙下熟悉清晰自己处在每一个进展阶段的特点和所面临的挑战，正确地学会处理每一个阶段的问题以及和来访者之间表现出来的困难，那么这个心理询问师才有可能安康地成长成为一个有力气、有力量、真正能够帮忙别人的专业工。一般我们可以把心理询问师的成长大致分为六个阶段。 第一阶段：外行帮忙者状态 这是刚刚开头进入心理询问的学习阶段，学员对根本的心理学理论和询问理论整个吞枣，并不能真正的理解和消化，但这些新手已经具有了帮忙他人的一些
10、阅历和比拟剧烈的助人热忱。比方，他们曾经特别喜爱作为朋友，监护人或同事来为别人宽心和解答问题。处于外行帮忙者状态的新手更多具备的是帮忙别人的热忱和心态。他们也常常很主动地为别人排忧解难、并且乐此不彼。在这个阶段新手的助人状态往往被称为“外行帮忙者的状态”。 “外行帮忙者状态的典型特点就是在与被帮忙的人绽开谈话以后，要快速地确定被帮忙者所许遇到的问题是什么，同时赐予被帮忙者剧烈的、过分的情感支持，然后依据自己的生活阅历提出建议和解决问题的方法。”所以，处于外行帮忙者状态的新手一般倾向于快速界定详细问题，趋向于情感和干预的过度地卷入和参加，他们一般总是在表达怜悯而不能共情。快速界定问题背后的动机是
11、帮忙者面对有问题的被帮忙者时内心的焦虑和急躁;情感和干预的过度卷入和参加凸显了帮忙者在急躁焦虑的内心感受驱使下的无所不能的自恋表达和无能感;而共情是一种需要训练和体会的的情感卷入力量，只有帮忙者能够真诚面对自己内心情感和冲动，而且耻辱感较低的时候才能与被帮忙者的情感发生恰当的共鸣，而怜悯是不太需要训练的。 其次阶段：初级学生状态 当询问师踏入做案例的阶段时，尽管这个状态对于他们来说是一个特别令人兴奋、奇怪和感动的阶段，由于他们感觉自己最终能够开头真正去体会和实践自己喜爱的助人工作了。但是他们在这个初级学生状态中通常会感到依靠、无助、敏感、担忧和焦虑，并拥有脆弱的自信念。他们在案例工作中常常感觉
12、到自己的学问不够，技能不是那么有效，不能经受哪怕是很小的挫折，从而疑心自己的力量、担忧自己的工作会损害来访者，疑心自己是不是做这一行的料等。 因此，在这个阶段的心理询问师们尤其重视和需要督导师的鼓舞与支持。咨 询师无论从督导师或是从来访者身上一旦发觉到哪怕是一点点批判的语言都会对他们自己的自信念和士气产生严峻的影响。他们主动地寻求“正确的方式和有效的技术”来完成自己的助人职责，查找可以效仿的模型或专家级的从业人员以期得到真传。所以，你会看到在初级学生状态中的询问师总是在向督导师提出：“对于这个问题请您告知我最有效的解决方法，您是怎么处理这个问题的?，什么样的技术对这个问题最有效?等”。许多时候
13、他们遗忘了他们向督导师提出的寻求“正确而有效解决问题方法”的问题恰恰就是在自己工作中，来访者常常向询问师自己提出的问题。他们尽力追随和效仿可以仿照的模型，同时也在处处追随专家级的人物。 在目前中国缺乏督导机制和条件的状况下，处于这个阶段的询问师不得不花费许多的财力和精力处处去听一些专家的工作坊和培训讲课，但是这些短期的授课很难到达督导的作用。 第三阶段、高级学生状态 这个阶段的询问师通常处于高级见习或实习阶段，他们无论在在心理学理论，还是心理询问的根底专业水平上已经具备和建立了肯定的根底和框架。在高级学生状态中，他们的中心任务是在一个根底专业水平上行使自己的职责和工作。这个阶段他们感觉到的压力
14、主要来源于如何把心理询问工作做的恰当、正确和有效。他们在所感到的这些压力促使自己“正确、有效地工作”，因此他们在工作中通常都表现出一种保守、慎重和严格的风格(相对于放松、冒险或随便的风格)，以此来追求“正确、构造和效率”。 这一状态上的询问师能够熟悉到他们已经从心理询问师的培训和督导活动中获得收益、进步和成长，并同时感觉到了舒适。然而在这一阶段中，他们仍会产生担心全和脆弱的感觉。因此，督导对他们所供应的支持和确定作用变得更为重要。同时，对初级学生供应督导的时机是使他们“能够成为高级学生的一个有力的影响因素”。进一步的督导的时机使进入高级学生状态的询问师能够看到自己已学会了多少学问和技能，取得了
15、多大的进步，以此来提高自己的工作自信念和连续成长的动力。除此之外，为询问师供应督导的过程也能帮忙他们稳固所学的学问。 第四阶段：新任专业人员状态 在这一阶段，心理询问师学员走出了学习的状态，开头了独立工作的阶段。在这一阶段中由于不用再受学习阶段的种种要求和督导的制约，刚刚独立工作之后的几年可能会是一个随心所欲、令人兴奋、富于制造、勇于探究、不知疲乏的时期。 新任询问师对自己的人格不断理解和接纳，渐渐将自己的人格特点融合于询问和治疗中。随着这一过程的进展，询问师会变得更加有自信和应付自如。这一时期他们也在探究适合自己的工作角色和环境。然而，很多人在工作一段时间之后才发觉他们并非如他们自己想像的那样做好了预备、那样有力量。所以，他们还是需要阶段性的承受督导师的督导，或同辈之间的相互督导，以期不断加深理解和接纳自己的人格和局限性，不断提高询问的力量。 第五阶段：有阅历的专业人员状态 这个阶段中心理询问师或治疗师已经具有肯定的年资和某些类型阅历，这个时期询问师的核心进展
