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1、如何培养初中生良好的数学素质【摘要】数学素质是学生从数学的角度考虑问题和解决问题的才能。因此,培养学生的数学素质极为重要。本论文共分三部分:一、引言二、数学素质及培养三、总结概括照应主题。着重从第二个部分阐述,培养数学素质从四个方面入手。【关键词】数学素质;意识;心理素质;交流才能一、引言21世纪是一个有着更多的时机和挑战的世纪,要使我们的学生从小适应职业周期缩短,节奏加快,竞争剧烈的现代社会,数学将成为整个人将来开展的有力工具。何谓数学素质?有人认为:数学素质本质是使不同的学生学习不同层次的数学知识,建立不同程度的数学意识,具有不同程度的解决问题和逻辑推理与信息交流的才能,并形成坚决、自信的
2、意志品格。还有人说:数学素质是一个社会化了的人或社会成熟的个性在数方面的特点和根底,它无疑是在人的先天禀赋的根底上,在环境和教育的影响下形成和开展起来的相对稳定的身心组织要素,构造及质量程度中的数学素质,主要是在数学教育的影响下形成和开展起来的因素。通俗来讲,一个人的数学素质好,与说一个人有数学头脑的意思差不多,归根到底是指他能从数学的角度来考虑问题。培养学生怎样的数学素质?怎样来培养这些数学素质?正是我们作为教育者要讨论的内容。二、数学素质及培养本着上述的理念,我认为,21世纪学生的数学素质应包括以下几个方面:1.培养定量化和定量思维的数学意识数学意识是指用数学的观念和态度去观察解释和表示事
3、物的数量关系、空间形式和数据信息,以形成量化意识和良好数感。北师大严士健教授曾谈到“虽然我国的数学工作获得宏大的成就,但是至今数学并没有真正融入我们的文化传统,人们的数学意识一般还相当淡保这一问题对我们数学教育工作者来说应认真反思。针对以上现状,作为教师在教学中应有意识地培养学生的数学意识,并将其贯穿于整个数学教育的过程,按照“问题情景数学建模解释与应用的形式,让学生有更多的时机接触现实生活和理论中的数学问题,并用数学式思维解决实际问题。2.培养数学的推理意识所谓推理意识是指推理与讲理的自觉意识,即遇到问题时自觉推测,并做到落笔有据,言之有理。推理意识包括归纳推理、类比推理在内的合理推理(似真
4、推理)与演绎推理(论证推理)。演绎推理是一种必然性推理,它的结论绝对可靠,合情推理那么往往是从经历事实中找出普通特征,或从类比中启发出新的认识。数学教学中,逻辑、思维、推理与猜测总是互相伴随。3.培养应用数学解决实际问题的意识数学源于现实,寓于现实,并用于现实。数学教学的群众化目的,在于使学生获得解决他们在日常生活和工作中遇到的数学问题才能和可以用数学解决的其它问题。简言之,就是运用“数学化的思维习惯去描绘、分析、解决问题。我们所面对的学生不是一张白纸,他们有着丰富的日常生活体验和现实知识积累。这其中包含大量的数学活动经历和运用数学解决问题的策略。每个学生都有各自生活环境、家庭教育,从而导致不
5、同的学生有不同的思维方式和解决问题策略。我们的小学生有扎实的数学根本知识和根本技能。但是,缺乏数学与社会、数学与实际的联络。学生认为数学就是计算,不知道购物时可以运用四那么混合运算;更没想到生活中可以用数学知识来解决最优化问题等等。数学“应用改革势在必行,人为的应用题己不能适应培养应用意识的需要。数学课堂要注入新的生命力。要引导学生通过小课题(如购物问题、租车中的数学问题、互赠节日礼品、操场之谜等)学习和理论活动,来认识日常生活中的数学,体验数学的作用,同时培养学生用数学去描绘理解和解决实际问题的才能。4.培养良好的数学心理素质数学,其独特的科学价值与文化价值对学生形成良好的数学心理素质具有潜
6、在的陶冶作用。主要包括思想品德和情感体验两个方面。详细内容可包括以下几个方面。(1)对学生进展学习目的、爱国主义、爱科学的教育。(2)学生对数学、数学学习活动的兴趣和动机。包括好奇心、求知欲以及对数学学习活动中的主动参与等。(3)学习数学的态度和习惯。包括:探究创新、独立考虑、合作交流与实事求是态度及习惯。这些数学心理素质的培养不可能在某一节课或设一节训练课来完成,而应在长期的数学课堂教学中,利用数学的教学内容、数学的实际应用、数学的学习活动、数学知识的探究过程等教学因素,在不断的浸透、引导、启迪中形成。转贴于论文联盟.ll.三、结论数学素质归根到底是一种文化素质,数学教育也就是一种文化素质的教育。数学素质的养成不是一朝一夕的。教师应将数学素质的上述五个方面看成有机整体,在数学教学中让学生认真的“看,培养自学才能;让学生自信的“说,培养表达才能;让学生大胆的“猜,培养创新才能;让学生活泼的“动,培养操作才能;让学生英勇的“表现,培养探究才能,有意识地、潜移默化地进展综合培养。从而进步学生的数学素质。参考文献:(1)田万海主编?数学教育学?浙江教育出版社(2)范永顺主编?中学数学教学引论?石油大学出版社(3)皮连生主编?学与教的心理学?华东师范大学出版社转贴于论文联盟.ll.
