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1、小学三年级语文教案找春天 教学过程：一、激情引趣，导入新课。 一年之计在于春,一日之计在于晨。春天是刚落地的娃娃,从头到脚都是新的；春天像小姑娘,花枝招展的。春天来了，大地换上了新装。春回大地，万象更新。为了寻找春天,感受春天的美丽,今天,我们进行一次野外踏青活动。不过,在外出前,我们要先回顾一下，我们学过的有关描写春天的文章。（春雨沙沙等,指名学生背诵） 二、学习范例,感受写法。 1、学习范文。 要想把春天找到，把文章写好,我们就要学习一些这方面的范例。下面请同学们自学三篇写春的文章春分时节、春（朱自清）、春天吹着口哨(刘湛秋)。熟读、理解。2、教师适当讲解，加深印象。 （1)借助文章景物的
2、描写，适当分析三篇文章的特点。 春分时节紧扣季节特点，描写了油菜花、蒲公英、流水、竹笋、云雀等景物，表现了春天田野充满蓬勃的生机;朱自清先生的春以细腻的笔触、清新的语言描写了春天的风、雨、花、草以及热烈拥抱春天的人们,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美；刘湛秋的春天吹着口哨运用拟人手法,以欢快的笔调唱响了一首春天的歌，那歌声充满生机和活力。 （2）分析三篇文章写得好的原因。 A、细致的观察。B、想象丰富。、观察、描写有序。、善于抓住事物的特点。 （3）记忆优美的词语，学习运用。含苞欲放、繁花似锦、蓓蕾初绽、百花争艳、姹紫艳红、五彩缤纷、百花争春、阳春三月 烟花三月、早春二月、春回大地、桃红柳
3、绿、春意盎然、满园春色、春花烂漫、万紫千红 三、分析要求，明确写作目的。 分析本次写作要求: 1、读习作提示,看一看习作要求中要我们做些什么。 通过讨论，教师总结：注重对景物的细致观察,写出景物的特点，内容具体,语句通顺。 2、明确踏青目的，强调活动纪律。四、户外观察,寻找感受春天。 目的地:闻韶公园。 观察顺序:草地-桃树-柳树-迎春花。观察方法：边观察，教师边指导。 1、到草坪上观察小草。 学生的注意力不够集中,教师要进行有意识的指导。如：学生只看到枯草一片。只有当他们蹲下后，方发觉,小草这儿一堆，那儿一簇，柔柔的，嫩嫩的，透着浅绿,散在发黄或被烧黑的枯草丛中，有的叶子是三瓣的,有的是两瓣
4、的。叶子细细的,圆圆的,倒过来看像绿色的小蚂蚱；还有的像小船等。 2、观察桃花。 桃树的树干已经红润,虽然有些粗糙的树眼,但非常光滑。枝条上长满了一个个像小灯笼似的粉红色或白色的花骨朵。有的蓓蕾已经完全绽放,花瓣有六片,呈浅红色，花蕊中有一条条的细丝,细丝的顶部长着暗红色的柱头,像一颗颗的小米粒,又似颗颗闪闪发光的宝石，非常鲜艳！ 、观察柳树。 教师：柳树从远处看像什么,走到近前仔细看,上面长着什么,有几片，呈什么颜色，像什么老师给他们拧哨子成了没有他们的心情怎样、观察迎春花。 在公园里没有找到迎春花。而我们在回来的路上却发现了好多迎春花。观察迎春花的样子，颜色进行详细描写。许多同学都折了一枝，留做纪念。有的同学还尝了它的花托，甜丝丝的，像蜂蜜。由此你想到了什么，真切地感受到了什么五、写前指导，加深印象。 1、强调观察顺序和观察到的现象，展开丰富的想象。 2、学生写作。 3、教师面批，指出写得欠妥的地方。 、学生读自己的习作。1
