《盐城市发展性教育督导评估自评报告单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《盐城市发展性教育督导评估自评报告单（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、盐城市？小学2009-2012发展性教育督导评估自评报告单二一二年春学期盐城市？小学2009-2012发展性教育督导评估自评报告单学校：？小学 （学校盖章） 校长： A级指标B级指标自评结论（基础性）评估结论达成度等级A1学校发展水平B1.依法治校？小学长期以来，一直坚持依法治校的战略思想，坚决贯彻执行党和国家的方针、政策以及相关的法律法规，严格按江苏省中小学管理规范办学。工作中，切实依法保障师生员工的合法权益，能正常组织广大教师学生学习中华人民共和国教育法、义务教育法、教师法以及青少年保护法、预防青少年犯罪法等，不断提升广大师生遵纪守法的自觉性，教职员工法律法规知晓率达98%以上，学生一般法
2、律常识及日常行为规范知晓率不断提高。能严格执行“五严”规定，学校的招生、收费、学籍管理和教师的教育教学行为均符合规范要求。适龄儿童入学率、在校生年巩固率、残疾儿童随班就读率均为100%。学校章程、制度健全，教代会正常履行工作职责，民主管理制度得到充分落实。2011年度，我校成功创建亭湖区“民主法制学校”。98%AA1学校发展水平B2班子建设我校中层以上干部共有8人，平均年龄43岁，其中大多数为年轻同志，大家思想境界高，事业心、任心强，具合能团结协作，分能独当一面的素质和能力。这支干部队伍学历层次较高，兼有语、数、外等多个专业，学科结构比较合理。具有勇于担当、乐于奉献、求真务实、改革创新精神，具
3、有甘于清贫、廉洁从教、为人师表的品质，是一个能战斗的班子。大家除任校务委会员成员外，所有同志还分别兼任学校安全、卫生、教学、教研、体艺、党工团队等相关领导小组组长，负责一条线，分工明确，职责清楚。平时能坚持正常的政治、业务学习，不断提升自我政治素养和管理能力，不断增强责任意识、大局意识、服务意识、合作意识。工作中，大家始终坚持事业为重，把学校及师生利益放在首位，不计较个人得失。正是由于这个班子和谐、规范、高效运转，才使学校连年获得上级各种表彰。在学校领导班子的模范带领下，目前，全校风气正，教风严，学风浓。学校教育事业正在良性发展轨道上不断迈进。广大人民群众的满意度不断提升。98%AA1学校发展
4、水平B3 行政管理学校办学思想端正，发展目标明确，依据市发展性教育督导评估指标体系和有关法律法规的要求，学校制订了“十二五”发展规划。各部门和各班、科任教师均围绕办学目标制定学期计划、学年计划。学校根据各项规章制度对教师的各项工作进行检查、考核。学校设有兼职档案管理员，对各种教育资料及时规范地整理归档。机构设置科学合理，职责明确，层级清晰，运转正常。教师奉献探索，提升品味；学生自主、合作，灵动成长，学校出现了崭新的教改局面，学校的管理跃上了新的台阶。制度管理是学校发展的基础，更是学校有序、有效发展的保障。我们根据学校实际情况，制定、修改了一系列规章制度。学校能严格执行江苏省依法治校建设标准，并
5、制订了？小学章程，修订了？小学教学规范、？小学学生一日生活常规、？小学教职工日常行为规范细则、？小学奖惩条例等治校规章，办学行为规范，教学秩序优良。每年进行一次教职工法律法规学习测试。加强行风建设，杜绝乱收费现象。工作中能在坚持严格执行“五严”规定的基础上，充分调动广大教职员工的积极性和创造性。为完善现代学校制度建设，制定了“校务公开制度”、“重大问题集体议事制度”、“教代会制度”等，使学校管理向制度化、规范化迈出了重要一步。在制度实施过程中，我们坚持公开、公平、公正，做到制度面前人人平等；党政班子成员以身作则，带头自律；随着学校的发展，对各项规章制度进行不断完善，使我校逐步从规范有序的管理，
6、走向民主科学的现代学校管理。96%AA1学校发展水平B4.德育工作近几年来，我校坚持“以人为本，全面育人”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合教育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了良好的德育教育环境。1、以人为本，形成体系。我校以德育工作为重中之重，巩固了队伍建设，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，构建了德育工作立体化网络，使学校、家庭、社会三位一体，全方位做好学生的德育工作。2、扎实开展德育工作：健全组织，有计划、有执行，培养学生良好行为习惯。我校德育工作以班级为阵地，充分发挥班主任的作用，认真落实各项规章、制度，“班会”为德育主阵地，开展丰富多彩的德育活动，并利用
7、 品社课、班会课、国旗下讲话、宣传栏等进行德育教育。3、加强师德建设。注重学生德育工作的同时，我校不忘加强教师师德建设，打造一支敬业、结构合理、富有爱心、注重身教 的教师队伍。4、构建丰富多彩的德育活动体系。近年来，我校开展了一系列形式多样，立意新颖，极具感染力而又富有教育意义的系列主题活动。4、开展心理健康教育。我校非常重视学生的心理健康工作，注重预防心理问题，矫正心理偏差，排除学生心理障碍，塑造学生健康的人格。2011年度，我校荣获市“德育工作先进学校”称号。99%AA1学校发展水平B5.教育教学管理我校积极实施精细管理，以办“人民满意的学校”为宗旨，切实规范办学行为，开足开齐规定课程，上
8、足规定课时，不随意增减课程、课时。学校总日课表、课外活动安排表张贴上墙，并上传在网。为了切实做好课堂教学工作，学校制定了？小学教学常规要求，最大限度地发挥课堂教学效益。校长室、教导处每天安排人员进行巡课；同时规范学生作业时间和作业总量，规范学业评价，每学期举行一次学业水平测试结果，均以等级形式呈现，不排名、不公布，促进学生素质的全面提升。我校能正常开展阳光体育活动，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间，学生运动能力、体质健康水平不断提高，近视率逐年下降。学校连续多年被区教育局表彰为“教学质量”和“常规管理”先进集体。学校能引领全体老师走草根化研究之路，坚持“问题即课题”的行动研究方略，校本教
9、研常态化，加强了教师基本功的锻炼，教育行为的修炼，不断增厚自身文化的积淀。近年来，不少青年老师的教学论文、随笔等相继发表。96%AA1学校发展水平B6.教育资源学校教育资源较为丰富，现有图书室一个，生均藏书20多册，正常面向师生开放；音乐教室、多媒体教室、学生电脑室各一个，其设施设备均符合省配标准，并正常使用；科学实验室、科学仪器室各一个；绝大多数教室配有电视机，教学人员两人达一台电脑，档案室资料丰富，多年来学校各项工作管理台帐资料齐全，各种教育资源均能得到充分利用。96%AA1学校发展水平B7.后勤服务学校配备了责任心强、懂管理的后勤队伍，强化了学校财产的管理和使用。严格执行财务工作各项管理
10、制度，认真履行各种手续，建立财务公开栏。学校在各重要部门、教室、机房等，装有灭火器材、探头等设施，同时有专人负责保管，做到无安全隐患。学校后勤树立服务第一的观念，急教育所急，想教育所想，干教育所干。各种设施设备管理规范，校产校具分类造册，专人管理；定期维修保养。能满足教学需要，使用率高。财务制度和资产管理制度健全；经费使用有计划，不设“小金库”，不乱支乱用。始终以“师生生命安全第一”为安全工作的出发点和落脚点，加固、维修学校各项基础设施，定期检测设施安全系数，确保符合或达到安全消防指标，检查监控系统、报警系统是否正常运转，在教学楼周围划定禁止活动区域，张贴安全提示牌。做好安全知识普及工作，成立
11、学校安全保卫工作领导小组，健全各项安全制度，与教师、家长签订各块安全责任书，明确安全责任和职责范围，并将相应资料长期留存。每学期组织一次安全知识竞赛、一次突发事件应急预演。值周领导、教师提前半小时到校值班，课间巡查，与校园治安员形成警惕性高、威慑力大、应急能力强的安保力量，以防校园侵害事件的发生。同时实行与辖区派出所定期联络制、外来人员进校登记核查通报制等一系列工作机制，努力打造平安校园。加强法制教育，依法治教，为师生提供优质的心理健康咨询服务。利用网络、宣传栏，板报，法制讲座等多形式、多渠道，宣讲法律知识，每学期至少组织一次法制讲座，做好留守儿童、单亲家庭儿童、贫困家庭儿童的送温暖工作，积极
12、主动家访，关心和爱护这些学生。无安全隐患，无责任事故；无食物中毒事故发生；有突发事件应急处理预案及手段和能力。合理安排和筹措经费，积极改善教育教学设施，提高经费使用效率。为实现学校现代化做出了积极努力。97%AA1学校发展水平B8.优化环境我校校园已有50多年历史，许多树木古老而又苍劲，葱茏的绿色挂映着充满无限生机的校园，而校园又赋予这行绿色以文化生命和精神活动。为策应市“园林城市”创建活动，今春又栽植了具有现代气息的树木花草。目前，校园环境宜人，充满鸟语花香，绿化率达60%以上。同时我们还积极构建和谐、人文的校园文化环境，从墙壁到橱窗，从花池到草地到处都有能给学生以教育熏陶、给校园以春天活力
13、的文化阵地，校园的每一处都发挥出育人功能。平时要求全校师生使用普通话，规范使用语言文字。校园周边无网吧、商店，无街道、集市，教育教学环境相对安宁。为营造良好教育教学软环境，我们还充分利用家长学校活动，加强与家长及社会的沟通和联系，解决家庭教育、社会教育中的现实问题，努力提升学校的社会满意度。学校能积极参与地方(社区)精神文明建设，努力构建和谐、健康的学校发展大环境。98%AA2教师发展水平B9.师资配备我校现在有教师43人，学历全部达标，均具有法定的从教资格证书，年轻结构、学历结构、职称结构基本合理，未超编使用人员。目前，2名教师获市表彰，3名教师获区级表彰，1名教师获省级竞赛特等奖，2名教师
14、获区级竞赛一等奖，40周岁以下教师17人，其中大多数同志是学校教学骨干。95%AA2教师发展水平B10.师德建设重视教师政治思想工作，学校始终把建设一支思想觉悟高、业务能力强、勇于拼搏的师资队伍为首要任务来抓。要求教师一方面要适应素质教育的需要，另一方面又要适应社会主义新时期新形势下教育工作面临的新挑战，把教书育人工作做到社会上去，做到学生家庭中去。学校历来崇尚“爱事业、爱学校、爱学生，发扬奉献和探索精神”的师德传统，教师的师德行为符合中小学教师职业道德规范和教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见中的要求，爱岗敬业，治学严谨，为人师表，不搞有偿家教，学生、家长、同行、社区对师德师风满意
15、度达百分之九十八以上。98%AA2教师发展水平B11.专业成长学校积极为广大青年教师的快速成长搭健平台，努力造就一支素质高、教艺精、能力强的教师队伍。全校教师人人都有发展的目标，个个都是发展的主体。每位教师都自主订立了三年个人发展规划，规划目标明确，措施扎实，可信度高。正常开展教师继续教育和专业培训，在职教师素质和学历得到明显提高，目前已有18人取得专科学历，16人取得本科学历。青年教师在优秀教师传、帮、带下迅速成长，普通话水平和现代信息技术应用水平达规定要求。学校建立了随机听课制度，互相学习，良好课达50%以上，优秀课达20%以上。96%AA2教师发展水平B12教育科研学校积极引导教师参加学校和上级举办的教学科研活动，不断提高教学技能。学校将教师参与教科研活动情况纳入学校考核指标，引导教师积极参与研究。对研究
