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1、江西某大学校园水质监测与评价摘 要 木文通过对色度、浊度、pH、悬浮物(ss、氨氮、高猛酸盐指数和化学需氣虽(CODcr)等七个 水质指标的监测，并对照地表水环境质呈标准(GB 38382002)、污水综合排放标准(GB 8978-1996) 和生活饮用水卫生标准(GB 57492006)中规定的标准，对江西农业大学校园地表水、饮用水和生 活污水的水质进行分析和评价，结果表明：生活污水排放达到国家二级标准；北区*湖水有富营养化现象， 而南区人工湖相对较好：校园饮用水水质合格，适合饮用。最后就校网水环境质呈现状提出建议。关键词江西农业大学：校园水质；监测：评价1前言该犬学，有各类在校学生2300
2、0余人，在职教职工1440多人。该校废水主要来源于 学生及教职工的生活污水，校医院排放的医院污水，各类实验室排放的含有无机、有机化学 药品及酸碱、重金属等污染物的实验废水，此外还有学校印刷厂排放的废水，学校宾馆、招 待所排放的污水等。学校的水环境质量直接影响在校师生的健康状况。为了了解我校的水坏 境质量状况，笔者于2009年4月16 口-2009年4月25 口对我校的生活饮用水、地表水和 生活污水的水质情况进行了调查和分析。2分析与评价方法2. 1水样采集水样的采集、运输和保存均按国家水和废水监测技术规范进行。(1) 饮用水采样时，直接用塑料桶在实验室接取自来水。(2) 湖水采样时，在桥上选取
3、水深人于1米处，用简易采水器采集。(3) 生活污水采集时，直接在北区*旁生活污水排放I I处用玻璃瓶采集。2. 2水质监测项目及分析方法根据我校废水的来源，地表水和饮用水的水源性质，结合地表水环境质量标准(GE 38382002),污水综合排放标准(GE 89781996)和生活饮用水卫生标准(GB 5749-2006)中的相关规定，确定本次监测的项目和分析方法，见表1。表1 监测项目及分析方法习序号监测项目分析方法方法来源所用仪器及型号1pH值玻璃电极法GB 6920-86PHS-3C酸度计2色度钳钻比色法GB 57503浊度浊度仪法ISO 7027HANNA浊度仪4悬浮物(SS)重量法GB
4、11901-89AB104-N型电子天平5氨氮钠氏试剂比色法GB7479-87VIS-722分光光度计6高猛酸盐指数酸性高猛酸钾法GB11892-1989水浴锅7化学需氧量(CODcr)重馅酸盐法GBU9914-89COD快速测定仪2. 3水质评价标准按照污水排放去向，生活污水水质应执行污水综合排放标准(GE 8978-1996)二 级标准；北区*和南区人工湖均属一般景观要求水域，其水质应执行地表水坏境质量标 准(GE 3838-2002) V类标准；而生活饮用水(自来水)则应执行生活饮用水卫生标准(GE 57492006)。3监测结果与分析以A、B、C、D分别代表我校校园生活污水、北区*水、
5、南区人工湖水和生活饮用 水(自来水)水样，得到以卞监测结果，见表2。表2校园水质监测结果水质 类别值 PH度 色物孚s 科s 悬氮 氨蹴数 啟指量氧 需COD 学 化生 活 污 水 A测定值FF5217&1342.1标准RRn00252501北 区 翠 湖 B测定值FRF594883.840标 准RnO540南区人工湖C测定值FFR827.标 准RnO540生活饮用水D测定值FF539 O644186.标 准13注：表中色度和浊度的单位为度，除pH值外，其余均为mg/L。3. 1物理性指标分析3. 1. 1色度色度测定结果见图1。60监测结果标准值图1各监测点的色度值由上图可知，北区杠*的水色
6、度最大，其次是生活污水。从色度达标情况看，生活污水 排放达到国家一级标准，生活饮用水色度合格。从现场调查情况看，*“湖水受到的人为干 扰最人，水体中含有较多的泥沙和水浹，并溶有较多的腐殖质、有机物和无机物，故而湖水 泛黄。3. 1. 2浊度各监测点浊度测定结呆见图2。图2各监测点的浊度由上图可知，生活饮用水（自来水）的浊度满足生活饮用水卫生标准中规定的限值。 生活污水的浊度最高，其次是北区*湖水。水的浊度不仅与悬浮物的含量有关，而且还与 水中杂质成分的颗粒人小、形状和颗粒表面对光散射特性有密切关系。浊度越高，说明水样 中所含的杂质以及悬浮物越多。31. 3悬浮物（SS）各监测点悬浮物的测定结呆
7、见图3o监测结果标准值图3 各监测点的悬浮物的监测值由上图可知，生活污水的排放达到国家二级标准。北区*杯湖水的悬浮物明显多于南区 人工湖，产生的原因是*受到的人为干扰更人，特别是有许多人经常到*中钓鱼，而这些 鱼是放养的观赏鱼，而且还比较小。另外湖水含泥沙量比较大，这些都严重的破坏了人工湖 泊的生态平衡。3.2化学性指标分析3. 2. 1氨氮各监测点的氨氮测定结果见图4。监测结果标准值0 5 02 11 (営)S3. 848 20.0. 093图4各监测点的氨氮值由上图可知，生活污水的氨氮值最高，其次是*的湖水。但从水质达标角度看，生活 污水的排放达到国家污水综合排放二级标准，北区*的氨氮值明
8、显超过国家地表水坏境质 量标准V类标准，水质有富营养化的迹象。究其原因，主要是附近农村播撒的农药化肥等随 地表径流进入*,导致湖水富营养化。而南区人工湖氨氮相对较低，生活饮用水氨氮量则 很低。3. 2. 2高鎰酸盐指数各监测点高猛酸盐指数测定结果见图5。监测结果标准值08642086420CJ IX IX IX IX IXCV営)鏗杲图5各监测点的高怯酸盐指数值由上图可知，生活污水的高鎰酸盐指数值是最高的，说明其受有机污染最严重，*次 之，自来水最小。从水质达标角度看，*和南区人工湖湖水均达到了地表水坏境质量标准 V类标准，而自来水中高鎰酸盐指数也达到了生活饮用水卫生标准，说明受还原性物质污染
9、 程度较轻。3. 2. 3化学需氧量各监测点化学需氧量测定结呆见图6。口监测结果口标准值OOOOOOOOO 64208642 IX IX IX IX图6各监测点的化学需氧量由上图可知，生活污水的化学需氧量最高，接近国家污水综合排放标准二级标准值；* 的化学需氧屋刚刚超过地表水坏境质量标准V类标准，应采取措施及时控制；南区人工湖湖 水中化学需氧量达到地表水环境质量标准V类标准。4结论与建议4.1结论通过对校园生活污水、地表水和饮用水的水质分析，得出以下结论：（1）生活污水各项指标均达到国家污水综合排放标准二级标准，但化学需氧量接近标 准限值，应采取措施及时控制。（2）地表水中北区*湖水氨氮超标较
10、多，有富营养化现象，而南区人工湖各项指标均 达标，水质相对较好。（3）生活饮用水（自来水）各项指标均达标，适合饮用。（4）我校校园各水体水质监测指标，除个别指标超标外，其余均满足相关标准的要求, 说明其水坏境质量良好。4.2建议（1）加强对校园水质的定期监测。尽管我校目前水环境质量状况总体良好，但随着我 校发展步伐，加快，师生的增多，建筑物的新建、改建和扩建等等，废水的排放量和污染物 也将增多，这必将进一步加人校园水质的污染程度，因此对校园水质的定期监测就成为了我 校发展的必然举措。（2）加强校园饮用水卫生的宣传力度和安全管理。确保生活饮用水的卫生和安全，保 障广大师生的身体健康。（3）加强对
11、校园人工湖的坏境管理和整治。如应严禁垂钓，对违规考进行合理的处罚; 在湖边散步时，严禁将废弃物去入湖中；将校园水域中的水流通起来，适量种植水葫芦，可 以净化水质；定期清理水域中的淤泥等。（4）及时清除湖水中的浹类。藻类滋生是影响湖水水质的主要原因，对于涣类控制，重 点是去除水中的磷。去除磷的方法有生物法、氧化法、化学沉淀法等，常采用的化学沉淀法 比较经济实用。杀浹常用的药剂有硫酸铜、漂白粉、明矶、聚铝和硫酸亚铁等，由于硫酸铜 对鱼类有毒性，不宜用于有鱼类的湖水：铁盐会增加水的色度，因此*灭浹可采用漂白粉, 其投加量为0. 5lmg/L,就像游泳池投放漂白粉，使池水清澈的原理一样（5）指导附近的
12、村民合理施用农药和化肥，限制施用有机磷农药。（6）节约用水，珍惜水资源。广人师生应节约用水，珍惜水资源，尽量减少校园污染 物的产生量，同时学校在建设中也应扩大绿化配套设施。（7）人力开展环境保护教育，努力做好校园坏境保护的宣传工作，提高我校师生的环 保意识，为创建一个良好的学校坏境孫共同努力。参考文献：1 江西农业人学网站 http:/ 奚立旦，孙裕生，刘秀英.环境监测M.（第三版）.北京：高等教育出版社，2004,42-48.3 奚立旦，孙裕生，刘秀英.环境监测M.（第三版）.北京：高等教育岀版社，2004.4 陈霄.北方城市供水水源浹类高发特征及化学杀涣实验研究D.西安建筑科技人学,2004.5 郑书忠.水处理药剂及其应用M.北京：中国石化出版社，2003： 453 .
