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1、苏教版小学语文一年级下册全册教案4 练习5教学目标： 1、能按笔顺书写本单元所学汉字。 2、进行有关形声字的字词训练。 3、熟记成语与儿歌。 4、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。 5、口语交际训练，以养成良好的读书习惯。 教学时间：四课时。 第一课时 教学内容：一、审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。认清笔顺，按笔顺写字二、指导1、出示所有生字。指名认读，注意学生读音是否正确。2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？请小朋友们把书翻开，回顾一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。学生自
2、己学习，解决学习中的困难。3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。以同桌为单位合作学习，教师巡视、监督。4、教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。5、师小结。三、稳固练习1、师：同学们用心去记这些字，下面老师想考考大家是不是真正掌握了。2、出示：数笔画填空。瓜：第四笔是桃：第八笔是爷：第三笔是奶：第：四笔是坐：第五笔是指名学生填空，集体订正。3、出示：按笔顺写字。指名学生按笔顺写字，集体评议。4、小游戏：对口令。游戏规那么：1生甲：斗怎么写？生乙：斗这样写：点，点，横，竖。 2由学生任意抽字。 第二课时 教学内容：学用字词句。一、审题1、指名借助拼音读题目。2、让学
3、生说说题目有什么要求。3、师：这次字词句学习分三个局部，借助拼音把每个局部的题目读一读。4、师：读了小题目以后，我们知道每局部学习都是围绕“丁“的他的搭档们展开的。二、指导1、同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？2、请同学们仔细察看，现在丁和谁交上了朋友？谁会读？3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？指名认读“灯、盯、钉“。4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。5、师：这些词语是什么意思呢？请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组字编的儿歌。学生自由读儿歌。检查学生朗读情况，要求读正确。6、指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在
4、干什么。师：看懂了图画，小朋友们你们再去读读儿歌，想想儿歌说的是什么意思，这些词语的意思又是什么。指名答复。7、知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字很有趣。讨论：“电灯“的灯“为什么用火字旁？“盯着的“盯为什么用目字旁？“钉子的“盯为什么用金字旁？指名学生答复。8、教师小结：丁在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。三、拓展练习1、师：在汉字中类似的形声字还有不少。出示：包子水泡丰满跑步怀抱肚皮披风疲劳山坡破坏少年沙子吵闹炒菜抄写小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。讨论：它们分别用哪个字作根底字，与不同的部首组合而成？2、提
5、问：你能找到以“青“作根底字的形声字吗？3、自己用这个办法再认识一组字，交流。 第三课时 教学内容： 1、读读背背。 2、学写铅笔字。 一、教学第三题1、审题1指名借助拼音读题目。2让学生说说题目有什么要求。3师：这次读读背背学习分两个局部，借助拼音把每个局部的题目读一读。2、指导。1学习成语歌。看图：图上的小朋友在干什么？师：这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写根本笔画开始的呀！2出示：循序渐进由浅入深借助拼音自由读，要求读正确。检查读正确情况。3这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。学生说说自己的理解。教师补充。4指导朗读，读出韵味。师：你怎
6、么看出他很认真？师：这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写过的字。3、出示：日积月累温故知新1借助拼音自由读，要求读正确。2检查读正确情况。3这两个成语是什么意思呢？请同学们想想。学生说说自己的理解，教师补充。4指导朗读，读出韵味。练习：学生练读，同桌练习背诵。5检查背诵情况。4、学习儿歌。1看图，说说图上画了什么。2生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。指名朗读，教师范读。学生自由朗读，答复教师问题：“花儿指什么？“风雨指什么？3同学们遇到困难应该怎么做？应带领什么样的心情读呢？4师：同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读一读？5
7、练习朗读、背诵。6检查朗读、背诵。二、教学第四题1、审题。1指名借助拼音读题目。2让学生说说题目有什么要求。2、指导。1复习以前学过的书写规那么从上到下，从左到右。2今天，我们学写“同、问、网3个字，看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么顺序书写。3出示：同3、练习。1练习描写“同3个，仿影1个。2教师巡视指导。4、小结。1褒扬写得好的同学，指出问题。2进行纠正性练习。其余两个字教学办法相同。 第四课时 教学内容：口语交际。一、审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。二、指导1、出示图一：图上的王洪是怎样看书的？3、出示图三：图上的张海是怎样看书的？4、出示图四：图上的韩小
8、是怎样看书的？5、分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？汇报讨论结果。三、拓展训练1、请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？2、组织学生发言。3、小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，爱护好自己的眼睛4、讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？组织学生发言。四、练笔你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。教后记：1、能按笔顺书写本单元所学汉字，书写较美观。2、能够熟记成语与儿歌。3、嫩够按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。书写美观。4、通过口语交际训练，使学生明白了良好的读书习惯。但较难付之于行动。鲜花和星星教学目标： 1、学会本课生字
9、，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。 2、能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。 教学重点难点：学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。教学准备：多媒体课件、光盘、生字卡片等。教学时间：两课时。 第一课时 课时目标： 1、认识本课生字，学会“那、“满两个生字，理解由生字组成的词语。 2、理解课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，展开想象，关注和热爱大自然。 教学过程：一、谜语导入。 1、猜谜语：1一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳，绿叶中，它最美。 2它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光
10、明。 根据学生答复板书：鲜花、星星，读好词语。 2、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。齐读课题 二、初读感知。 1、让我们先一起来静静地观赏一下这首小诗吧！播放动画 2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。 3、检查自读效果。 1出示生字词。 最、满地、一朵、真、一颗读准字音 喜欢、那里、星星、花儿、睡了、数着读准轻声 自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读 2指名分段读课文。三、学习第一节。 1、看大家读得这么认真，老师请大家观赏几幅美丽的图片。课件出示美吗？美在哪里？ 颜色这么多，这么美，用一
11、个成语怎么说？出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷 2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想干什么？出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想 3、小朋友想象力真丰盛，也很喜欢这夏天满地的鲜花。看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。出示图片看，她说了什么？出示第一节 4、自由读，边读边想想你知道了什么？结合板书：多、美 5、指导朗读，抓住“满地、“这里那里、“比还多等词读出鲜花的多。 6、加上动作、表情读。配乐练读、指名表演、想表演的一起来。 四、学习第二节。 1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。出示图片 2、小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？
12、看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？ 出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。 3、那这个小姑娘在干什么呀？出示图片和第二节课文。 4、指名读，结合指导朗读。“花儿睡了要轻一点，抓住“满天等词读出星星的多。 5、配乐加动作读。练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。 6、配乐朗读全文。 五、拓展延伸。 1、老师这里还有一幅美丽的图片，出示说说图上画了什么？ 2、老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？出示： 我最喜欢天空中飞翔的小鸟，这里，那里，真比还多。 3、再请大家观赏几幅图片出
13、示：落叶、蝴蝶、牛羊图片。你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。 六、指导写字：“那、“满。 1、教师讲解、示范。 2、学生临写，教师巡视指导。 第二课时 课时目标：指导背诵课文，进一步感受自然美和语言美。学会余下的生字。教学过程：一、指导背诵课文。 1、通过上一堂课的学习，你知道“我最喜欢什么？ 为什么喜欢鲜花？为什么喜欢星星？ 2、请也喜欢鲜花的小朋友起来读第一节，喜欢星星的小朋友起来读第二节。 3、你能把这篇课文背出来吗？看着课件，有感情地背 学生试背、指名背、男女生分别背、齐背 二、学习生字。 1、出示生字，认读。 2、想一想你能用什么好办法来记住
14、它？同桌交流后指名说。 3、学生自学生字的笔顺，看谁记得又快又牢。 4、教师范写，讲解书写要领。 最：高低结构，上面是“日，下面的“耳第一横延长，“又字写在下方。 朵：高低结构，上面的“几字头没有钩，下面的“木一竖不要太长。 真：里面有三横，不与折相连。 颗：认识“页字旁，左面“果的捺变成点。 数：左边“米加“女，右边反文旁。 晚：右边不是“兔。 5、学生书写，按笔顺描红，教师巡视。 三、课堂练习。 1、仿照例子说词语。 例：满地的鲜花满天的星星 满山的满头的满树的满的 2、选择恰当的音节。 数sh sh学数sh sh不清好ho ho学好ho ho学生 3、填上适宜的词。 棵颗一 大树一 星星一 种子一 青菜放小鸟教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得要保护鸟类，知道鸟是人类的朋友。根据课文内容，展开合理的想象。
