初中语文描写手法及其作用

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1、人物的描写通常是烘托其心理,表现其特点,刻画其形象等 景物的描写通常是渲染氛围、表达感情,点明时间地点背景等 场面的描写通常是渲染气氛、烘托主题、表现人物情感等一、正面描写:直接描写人物外貌、语言、心理和行动。1)肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。2)行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)3)语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。4)心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。 二、侧面描写:总:从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。1)环境

2、描写A、自然环境描写:衬托人物心情;点明时令、地点;表现人物关系;表现人物性格。B、社会环境描写:从狭义上讲,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;从广义上讲,是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。2)周围人物的反应、评价等。 三、细节描写:作用:丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人作用:如见其人,写景:如临其境。 此外还有:静态描写:平面地、静止地对人物或景物进行描写。动态描写:以动写静,或把物用拟人化的手法进行描写。例如环境(景物)描写的作用:1着眼于它自身来看,主要是突出某时或某地环境(景物)的某种特点。2着眼于它与诗文中其它内容的关系来看,不外乎四种:与写人的关系、与叙

3、事的关系、与抒情的关系、与说理的关系具体分析:与人的关系:暗示人物身份、性格、命运;衬托人物形象、心情、精神品格等;引出人物/为人物的出场作铺垫;为人的活动提供背景。与事的关系:交代故事发生的背景;营造某种氛围;象征某种社会现状等(手法);暗示或推动情节的发展(结构);为情节发展埋下伏笔(结构)。与情的关系:渲染/营造某种气氛;以烘托/表现某种情绪;为抒发某种情感做铺垫(结构);反衬某种情感(手法)。与理的关系:为阐发某种道理做铺垫;借景物阐明某种道理;写景中蕴含着某些道理。三、修辞手法: 比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,用来描绘的事物可以让形象鲜明生动,用来说明

4、道理,能让道理通俗易懂。夸张:揭示本质给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。对偶:结构整齐,有节奏感,便于记忆和传诵。排比:结构整齐,语调一致,说理周密表现充满论证雄辨气势磅礴,可以周密全面地表达思想。反复:强调某种思想,突出某种感情。反问:表达鲜明,加重语气作用。设问:婉转表达情感,引起读者思考和重视,领会主题。 插叙:内容丰富,深化主题,曲折有致;倒叙:设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏 表现手法:托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 以小见大 欲扬先抑 欲抑先扬 铺垫 衬托 卒章显志 用典 照应 寓情于景 对比 反衬 渲染烘托 虚实结合 动静结合 点面结合 侧面描写 正面描写 直接抒情

5、间接抒情 以乐景写哀情 以哀景写乐情对比。A运用对比手法描写人物,刻画性格。B运用对比手法,描摹景物,抒发感情。2、衬托。A用其他人物衬托主要人物。B用景物描写来衬托人物性格或事件意义。3、铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前,对环境、情绪、气氛等所做的描写,借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。4、伏笔、照应。A伏笔,实际上是一种交待,对将要出现的事件作暗示,为情节发展做铺垫。埋下伏笔后,后边一定要有照应。B照应,是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好,可使文章结构严谨细密,主题更加鲜明强烈。5、象征:把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来

6、表现,使之形象化,使所要表达的意思更为含蓄、深刻,即“寓理于物”。6、夸张:可以突出人物,强化感情。7、托物言志:某物成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情(多用于诗歌、散文创作)。8、借景抒情:通过描写景或物来抒发作者情感,这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争,尽情抒发对自然规律不可抗拒。9、欲扬先抑:作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。作用:用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。10、悬念:悬念的主要作用是抓住读者的心,引起读者对事情的发展、变化、结果,对人物或事物的处境、结局产生关切的心理,使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。请浏览后下载,资料供参考,期待您的好评与关注!

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