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1、 前进，快乐的少先队员一、教学目标1、能够熟练演唱歌曲前进，快乐的少先队员，并能准确表现歌曲的情感，把握进行曲的风格特点。2、感知新的切分节奏型：“ ”，并能准确地拍击；能读、拍教科书第54页的节奏。二、教材分析歌曲前进，快乐的少先队员是一首44拍子，带有进行风格的朝气蓬勃的歌曲，它表现了少先队员快乐生活的幸福感及能肩负重任的自豪感。歌曲为ABA带再现的三部曲式结构，切分节奏“ ”和“ ”贯穿歌曲始终。A段共5个乐句，旋律层层递进，表达少先队员的热情与朝气；B段共4个乐句，后两句是前两句的重复，强调少先队员向前进的决心；A段再次出现时，压缩为3个乐句，通过保持旋律紧缩节奏的手法，表达了少先队员
2、的紧迫感和使命感。三、教学重难点1、重点：能准确演唱歌曲，表现歌曲的情感及进行曲的风格特点。2、难点：准确地拍击及演唱切分节奏。四、教具准备 多媒体、电钢琴口风琴、打击乐器五、教学过程（一）组织教学，师生问好！（二）导入：1、播放歌曲中国少年先锋队队歌。问：歌曲的情绪特点怎么样？（朝气蓬勃地）它属于哪种风格的歌曲？（进行曲）这首歌曲叫什么名字？2、 让几名学生上台演示行进步伐，感受进行曲的风格特点。3、 引出新课：前进，快乐的少先队员。（三）新课教学1、初听歌曲前进，快乐的少先队员，感受歌曲的情绪特点。2、播放歌曲，师带生打节拍哼唱，体验歌曲的节奏。3、节奏的学习，重点学习切分节奏。4、再听歌
3、曲范唱，找到带有切分节奏和附点八分音符节奏的乐句，师范唱，学会难点节奏。5、课件出示歌词，朗诵歌词。6、随琴学唱歌曲。7、提出学习的难点。8、师带生学唱解决学习中的难点。9、复放音乐，生跟唱，熟练歌曲。10、生清唱，检查生对歌曲的掌握情况。11、歌曲的分析：歌曲前进，快乐的少先队员是一首44拍子，带有进行风格的朝气蓬勃的歌曲，它表现了少先队员快乐生活的幸福感及能肩负重任的自豪感。歌曲为ABA带再现的三部曲式结构，切分节奏“ ”和“ ”贯穿歌曲始终。A段共5个乐句，旋律层层递进，表达少先队员的热情与朝气；B段共4个乐句，后两句是前两句的重复，强调少先队员向前进的决心；A段再次出现时，压缩为3个乐句，通过保持旋律紧缩节奏的手法，表达了少先队员的紧迫感和使命感。12、演唱的处理：歌曲的演唱要唱出进行曲的风格，歌声 要明亮、雄壮，表现出“我们踏上了金光大道”的气概。 注意：“向前进”力度要很强，表现出自豪、蓬勃向上。 “啦啦啦”处，前两个小节力度弱，后面要力度强起来。（四）拓展1、为歌曲编配伴奏。2、请部分学生展示伴奏，其他学生演唱歌曲。3、创编律动，教师也参与，与学生一起表演。（五）课堂小结：1、通过学习歌曲前进，快乐的少先队员，了解到少先队员快乐生活的幸福感和肩负重任的自豪感。2、学习了新的切分节奏：“ ”。六、课后作业1、复习背唱歌曲前进，快乐的少先队员。 2、预习新课蓝精灵。
