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1、幼儿园大班音乐教案9篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目的：1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。2、理解音乐游戏的规那么，在共同游戏中体验民间风俗的兴趣性。活动准备：1、由大花轿音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。2、共同搜集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。活动过程：第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。第二环节：理解音乐游戏的规那么。1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规那么。(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。
2、(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提早或落后。(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。2、理解规那么的实际意义。(1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。(2)在音乐完毕时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的间隔 ，准时到达。有的幼儿爱互相邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?“一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规那么。3、逐步推进。第一遍游戏由老
3、师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步理解游戏的玩法。第二遍游戏请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，老师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿稳固音乐游戏的规那么。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，老师就引导幼儿考虑发现问题，共同寻找整齐一致行进的好方法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。老师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更.chinajiaoan适宜，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过考虑、比拟和尝试，幼儿把
4、握得更结实了。第三遍游戏两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。老师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目的：1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。2、在图谱的帮助下，理解第二声部的演唱内容与旋律上下。3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜欢合唱这种形式的歌曲。4、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：图谱一副、学会唱歌曲的第一声部
5、。活动过程：一、练声，用歌曲中第二声部的第一句进展练习。师：我们一起来唱一唱歌曲钟，钟会发出什么声音？滴答滴答这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？跳着走二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？根据幼儿的答复，进展小结师：今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！三、探究第二声部演唱内容与旋律上下。师出示第二声部“滴答滴滴”图谱：这儿有一只红色的钟，它很淘气，今天他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？嘀嗒嘀嗒真的一
6、样吗?区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同师：这只红钟可淘气了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它参加了什么？当当四、尝试进展两声部演唱。师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。师：今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的.钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？教学反思：在活动中，我为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动可以动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，
7、希望各位老师和专家多加指点。幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目的：1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。2、激发幼儿探究兴趣，培养孩子的自学才能并能体验到成功的喜悦。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。活动准备：音乐磁带活动过程：一、复习歌曲1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们。二、老师示范舞蹈1、刚刚老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢
8、？2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？三、幼儿学习舞蹈1、刚刚小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？3、如今找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。四、幼儿完好舞蹈1、小朋友真厉害，如今跟着音乐完好来一次。2、你假如还不
9、会就找一个会的好朋友来教教你，渐渐的做动作。3、最后我们和老师一起再来舞动一次。价值分析p 与调整反思：价值分析p ：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进展活动。观察与调整：幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回忆了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。价值分析p ：老师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。观察与调整：我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开场忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。价值分析p ：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的商讨来学
10、习舞蹈。观察与调整：我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微穿插，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。价值分析p ：幼儿完好表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。观察与调整：今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。幼儿园大班音乐教案 篇4 一、设计意图小兔跳跳跳是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的根底上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好
11、，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜欢音乐的情感。活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松气氛中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后照应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的兴趣；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。二、活动目的1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。2、学惯用衬词的方法为歌曲的局部乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。三、活动准备伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。四、活动过程一韵律表演，感受旋律1、谈话引出活动主角，学惯用弹性的声音进展
12、演唱的方法。2、在小兔跳跳跳的音乐旋律中，幼儿随老师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。在兴趣的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既到达熟悉旋律、感受乐曲构造的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。二熟悉歌词，学唱歌曲1、老师演唱歌曲一遍。提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?2、根据幼儿的答复依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。3、幼儿集体完好跟唱歌曲假设干遍。从完好欣赏到逐句学唱再到完好表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。三练习衬
13、词，演绎歌曲1、出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。2、引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。3、将幼儿分成两组，用两种不同的方法完好表现歌曲假设干遍。提醒幼儿看老师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动考虑的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些根本的演唱技能，为今后的歌唱打下根底。四游戏表现，寓歌于乐告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏假设干遍。在有趣
14、的游戏中检测和稳固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美妙和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。五、活动完毕1、2、幼儿园大班音乐教案 篇5 【活动目的】1、欣赏青海民歌半个月亮爬上来，感受歌曲优美、恬静的意境，理解歌词的大概意思。2、通过听、看、给图片做标记及用衬词伴唱等，理解歌曲并体验歌曲的美。3、对欣赏歌曲感兴趣，乐意参加活动。【活动准备】1、电脑及放映设备。2、小图片、笔，每人一套。【活动过程】一、倾听歌曲，理解歌词的大概意思。老师提问：听了这首歌，你有什么感觉？辅助问题：是优美恬静的？还是欢快、热闹的？老师提问：听了这首歌，你想到了什么？你仿佛看到了什么？二、倾听、欣赏歌曲
15、，在附的小图片上做标记。1、老师提问：小图片上有什么？2、老师指导语：请小朋友一边听歌曲，一边在小图上做标记，歌里唱了什么，你就在相应的图画上画勾，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打勾。3、倾听一遍歌曲。4、老师提问：歌里唱了些什么？你能不能用像阿姨一样好听的声音说呢？三、看录像，边欣赏歌曲。1、老师指导语：你们想不想知道这首动听的歌曲是谁唱的？介绍歌曲的名字及演唱者2、看录象中的歌词意境。四、边看录象，边参与伴奏。1、老师提问：你们想和阿姨一起来唱歌吗？用什么样的方法为阿姨来伴唱呢？幼儿伴唱咿啦啦”2、老师示范唱一句歌曲，指导幼儿用“咿啦啦”伴唱。3、看录象，完好地伴唱。五、完毕语：半个月亮爬上来是一首青海民歌，我们祖国很大，有很多好听的民歌，下一次再给你们介绍好吗？【活动反思】这是一首优美的民歌，通过活动让幼儿初步接触和理解我国的各民族风土人情，因为这是一首很静的歌曲，没有动作也没有表演，所以在活动时我设计了让幼儿参与的打勾这一环节，让幼儿主动
