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1、 【幼儿园优秀教案】中班数学活动：小瓢虫找家 【活动目标】 1、初步感知数量与数字之间的对应关系 2、学会使用新媒体设备，体验数学活动的乐趣 重点难点重点： 初步感知数量与数字之间的对应关系难点：学习使用新媒体设备进展活动 阅历预备： 熟悉数字1-3 物质预备：1、ipad 若干 2、课件：瓢虫找家（希沃教学软件） 3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干，布房子5座、小害虫若干 活动过程 师：小朋友们好，今日我们来熟悉一个新朋友，在熟悉它之前，我们先听一首好听的儿歌，请小朋友竖起小耳朵仔细的听。 （一）活动导入：儿歌小瓢虫 师：小瓢虫，小瓢虫，飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本事大，我们大家都爱它。
2、师：教师有问题要问小朋友们，儿歌里说的是谁啊？ （教师示意幼儿举手答复） （二）活动主体： 1、熟悉小瓢虫和它们的房子 师：今日我们班也飞来了很多小瓢虫，让我们一起来看一下吧（出示课件第一页）你们看这几只瓢虫长得一样吗？ 师：哪里不一样呢？（引导幼儿认真观看） 师：小朋友们伸出右手食指和教师一起数一数吧 （教师用左手进展镜面示范，引导幼儿正确点数瓢虫身上的点） 师：背上有一个点，用数字“1”来表示，我们叫它1星瓢虫 背上有两个点，用数字“2”来表示，我们叫它什么？ 背上有三个点，用数字“3”来表示，我们叫它什么？ (引导幼儿自己查找答案) 师：我们熟悉了瓢虫宝宝以后，让我们一起来熟悉一下它们的
3、家吧！（出示其次张课件） 师：这是数字几啊？（依据幼儿原有阅历进展提问） 幼：1 师：数字1，我们叫它1号房子 师：这是数字几啊？ 幼：2 师：数字2，我们叫它几号房子？ 师：这是数字几啊？ 幼：3 师：数字3，我们叫它几号房子？ （让幼儿自己思索答案） 师：小朋友们真棒，我们熟悉了房子以后看看接下来发生了什么？ 师：咦？一只瓢虫找不到家了，教师把它送回家（把一星瓢虫送回2号和3 号房子，小瓢虫进不到房子里面去）这是为什么呢？（引导幼儿认真观看） 它有几个点？它是几星瓢虫？它应当去哪个房子？（让幼儿思索并答复一系列问题） （依据幼儿答复，教师利用拖动的方法将一星瓢虫送回1号房子） 师：又有一只
4、小瓢虫找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家？（出示二星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕上进展拖动操作） 师：还有一只小瓢虫也找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家？（出示三星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕进展拖动操作） 师：孩子们，我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家，我们还可以选择连线和实物的方法。（教师分组利用材料对各种操作方法进展讲解）现在小朋友们去选择你喜爱的方式送小瓢虫回家吧。 （幼儿自主选择操作方式进展操作，教师巡回指导） 2、帮小瓢虫捉虫子 师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们想要捉虫子吃，我们看一看看它们是怎样捉虫子的？（出示第三张图片的对应关系） 师：这是1星瓢虫，它吃一条虫子 这是2
5、星瓢虫，它吃两条虫子这是3星瓢虫，它吃三条虫子 （过程中教师手指指向瓢虫和虫子，理解点和虫子数量的对应关系理解 x 星瓢虫应当捉 x 条虫子） 师：（出示第4张课件）现在，瓢虫们来到了草地上，这里有很多虫子，请小朋友们用不同的方法帮忙瓢虫捉虫子吧。（幼儿操作，教师巡回指导，利用iPad 给拖动组的一名幼儿录屏） 师：我们请 xx 到前面来和小朋友们共享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。3、送捉到虫子的小瓢虫回家 师：小朋友们太棒了，都帮忙瓢虫捉到了对应数量的小虫子，现在小瓢虫要背着虫子回家了（出示第5张课件），我们再来帮帮它们（教师进展巡察，对各组幼儿进展指导，利用 iPad 给连线组的一名小朋友
6、录屏） 师：我们请 xx 到前面来和小朋友们共享一下他是如何送小瓢虫回家的。 （三）活动延长 师：小朋友们本事真大，都能把3星瓢虫送回家了，现在又来了两只小瓢虫， 你们认真数一数它背上有几个点？看看你们能把它们送回家吗？（出示第6 张课件，加大难度，尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家） （四）活动完毕 师：“瓢虫宝宝们觉得有点累了，想休息了，小朋友们轻轻地离开吧” （引导幼儿静静离开，养成关怀他人，敬重他人的习惯） 活动总结 “点与数匹配”“点与物匹配”是活动的重难点，嬉戏“小瓢虫抓害虫”先让幼儿熟识斑点数量与虫子数量对应匹配的方法，在嬉戏中学习匹配，幼儿特别喜爱；“送小瓢虫回家”再次稳固匹配学问，孩子们在情境中学到了本事，熬炼了操作力量，又为小瓢虫找对了家而感到快乐，体验到参加活动的欢乐。活动循序渐进，幼儿参加活动的乐观性很高，操作力量也得到了进一步提高。
