课题第三阶段计划

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1、课题第三阶段计划 第三阶段计划(2021年月至2021年7月） 常州市北岗街道中心幼儿园 陈慧 一、课题研究背景: 2021年12月3日，我们课题组进行了课题中期评估,省教科所的专家们认真的听取了我们课题的汇报，翻阅了我们的各种资料，对我们的课题提出了中肯的意见。根据专家们的建议，我们的课题由原来的基于儿童文学作品的幼儿数学活动案例的开发变更为基于儿童文学作品的幼儿数学游戏活动的开发研究。 二、制定新的目标： 1.通过各种活动提升课题组老师的研究能力，提高老师们的数学教学能力，积极开发新的适合幼儿学习的课题数学游戏活动。 2.收集整理各种含有数学元素的文学作品，开发其中的适合的数学游戏活动，针

2、对这些案例开展数学活动。 3.通过游戏活动，提高幼儿对数学活动的兴趣，积极参与数学游戏活动。 4.运用数学区域活动,提升孩子们的数学游戏的能力。 三、课题研究内容： .继续加强理论的学习，加强教师对计划的制定和执行力,定期进行研究交流，改变教师的教学观念,提升教师们的科研能力。 .运用儿童文学作品,引导教师充分挖掘作品中的数学教育元素，开展创意性教学活动。 .积极开展课题沙龙、研讨等活动,提高教师们的研究能力。 4总结优化教学方法,尝试把文学作品运用到课堂教学和区域活动中,进一步提升幼儿对数学活动的兴趣以及数学学习和运用的能力。 5运用同课异构、集体观摩等形式开展课题研究活动,提升孩子们对数学

3、活动的兴 6.继续完善研究的过程性材料，规范活动记录的真实有效，加强活动影像资料的收集，为后期的研究提供案例。 7继续完善课题网站，丰富研究资源，充分发挥网络在研究中的支撑和辐射作用。 8.在全园推广课题案例,验证现有成果的可行性，不断调整和充实现有的数学教学活动中的不足。 积累资料,完善数学活动案例集,为结题做好充分的准备工作。趣。 四、课题研究方法: 观察法、个案记录法、行动研究法、经验总结法 五、具体实施计划: .201年3月。开展课题组全体教师会议，进一步探讨更改课题题目后的研究方向。沙龙活动教师怎样进行研究 （二），提升教师们的研究能力。了解课题活动的具体要求和做法。 2.2年4月。

4、大班幼儿开展课题组活动,进行同课异构活动。展示孩子们真实的课堂学习情况。观察教师在课堂上的表现，提出整改建议。 3.2年5月。中班幼儿开展课题组活动，进行课题研讨活动。并能在延伸到区域活动中学习数学。交流自主开展的课题活动。相互学习数学游戏。 4.2021年6月。小班幼儿开展课题组活动,进行课题研讨活动。 5.2021年7月:课题组教师沙龙活动：交流一学期中的得失，探讨怎样开展下学期的课题研究。学习撰写课题论文的方法。 第二篇:课题第三阶段工作计划村小中段学生数学自主学习能力培养研究 第三阶段工作计划 参加课题村小中段学生数学自主学习能力培养研究的研究已进行了两个阶段,在这两个阶段的工作里，我

5、们认真地开展了申报立项,创造研究条件的工作，在研究方面取得了一定的成绩：教师真正进行了角色换位,变原来的“教学生”为“导学生”；家长的家辅素养有一些提升，家辅意识大有提高建立了初步的课堂教学模式形成。建立自主预习学习模式：五步自主预习法”，即一“看”、二“圈”、三“标”、四“练”、五“签”。一“看”把所学新内容看13遍；二“圈”把所学新内容中不明白处圈出来;三“标”把所学新内容中蓝精灵提示的知识点标出来；四“练”尝试练做做一做中的练习;五“签”家长针对自主预习情况进行签字。;课题组的教师业务能力和课堂教学效率也有了明显的提高。为了使我们的课题在经验总结阶段中总结提炼出适合学生实情的方法,达到预

6、期的研究目的,现将课题研究第三阶段的工作计划如下： 一、工作目标：经验总结,结题检测 二、具体任务 1、整理和分析研究结果，撰写研究报告。 2、展示研究成果。 、召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。 三、具体措施 教学策略、模式进行总结实践完善提炼 师生教与学的有效性进行测评 关注过程。主要包括注重学生自主学习意识的提高；注中学生在课堂教学中的独特体验;注重学生自主学习习惯的养成。 关注研究。教学与研究同步，教师与学生互动，教师要在教学中深入研究学生的学情、心态和个性特点，学生也要在学习中研究,在研究中学习,从而不断提高学生的发现问题和分析与解决问题的能力。 关注结果。学生自主学习习惯的养

7、成和能力的提高;教师的教学设计、教学研究、教学引导等能力。 总结提炼研究成果，撰写研究报告等相关经验论文； 整理归档研究资料,检测结题。 四、预期达到的效果 、让学生有自主学习的意识和习惯;让学生有自主学习数学的能力。 、坚持把“五步自主预习法”运用并贯彻在各种课型中。 第三篇:课题研究第三阶段计划铁峪九年制学校课题研究第三阶段研究计划 (021.3-021.7） 一、课题名称:有效开展语文综合性学习活动研究 课题立项编号：jhybt0210605 二、研究目的 以语文课程标准和陕西省教育科研工作会议精神为指导,扎实有效的开展课题研究，达到以教育科研推动教学质量提高之目的。 三、研究的内容 本

8、学期进入课题研究的第三阶段，主要是分析问题、解决问题(21年月01年8月)。本学期的研究内容主要有: 1、如何突出学生在语文综合性学习中的主体地位的研究。 2、研究教师在语文综合性学习教学中的角色、地位和任务。 3、语文综合性学习教学的策略及有效途径。 4、结合我校实际,研究农村学校开展语文综合性学习的有效途径和方法。 5、邀请市县教育专家来我校做学术报告。6课例研究。 、语文综合性学习观摩课。、语文综合性学习教学计划方案。、语文综合性学习教案。、语文综合性学习课件。、语文综合性学习课例。、课堂实录,拍照,视频录像。、召开课题组会议，就语文综合性学习课例展开讨论 7、撰写阶段计划和总结。 四、

9、研究目标 1、完成以下四篇论文： 、研究教师在语文综合性学习教学中的角色、地位和任务。、如何突出学生在语文综合性学习中的主体地位的研究。、语文综合性学习教学的策略及有效途径。 、结合我校实际，研究农村学校开展语文综合性学习的有效途径和方法。 2、完成以下课题研究实践活动: 、语文综合性学习教学计划方案、教案及课件。、语文综合性学习教学课例。、课堂实录及视频资料。 3、成果表现形式: 论文、课件、教案、课例、资料汇编、照片、视频光盘等。 五、人员分工 张小安。完成“语文综合性学习教学的策略及有效途径”论文一篇,并开展一次语文综合性学习教学活动一次,准备活动计划，教案，课件,视频资料,学生习作汇编

10、等。 曹小利。完成“教师在语文综合性学习教学中的角色、地位和任务”论文一篇。 张自录。完成“如何突出学生在语文综合性学习中的主体地位的研究”。论文一篇。 陈国宏。完成“农村学校开展语文综合性学习的有效途径和方法”。论文一篇，并组织课题研究，召开会议,资料汇总归档及撰写阶段性课题研究计划和总结。 罗长江:负责课题研究的组织协调指导工作。张晓峰:负责课题研究全盘工作。 六、研究步骤 、三月份 、制定课题研究计划。 、召开课题小组会议，总结课题研究第二阶段工作。、部署课题研究第三阶段工作。 、四月份 、召开课题组会议,研讨本学期课题研究内容。、学习朱则光的语文综合性学习讲座。3五月份 、做好语文综合

11、性学习教学观摩课活动准备工作、并撰写活动方案、教案、课件及课例。 、邀请市县教育专家来我校做学术报告。、撰写论文。 、六月份 、开展语文综合性活动观摩课,完成相关计划、教案、课件及课例,并录像。 、召开课题组会议,进行课例研讨。、完成课题研究论文 、七月份 、做好第三阶段课题研究的归档工作。、撰写第三阶段课题研究总结。 二零一三年三月 第四篇：打印课题研究第三阶段工作计划课题研究第三阶段工作计划 小学数学“学案导学”的应用研究实验课题开题以来,我进行了深入的理论学习与实践探索,已顺利完成了第 一、二阶段的研究工作，结合第 一、二阶段研究中存在的问题，我对课题研究第三阶段工作计划如下: 一、指导

12、思想 : 以提高课堂效率为宗旨，以提高教育教学质量为目的。通过让学生亲自感受到数学在生活中的重要性，以此为切入点,在教学中努力激发学生运用知识解决问题的欲望,提高学生学习的兴趣和主动性，为发挥学生在教学中的主体地位打下基础,进而提高课堂效率。 二、主要工作： 1、把第 一、二阶段所得出的理论应用到教学中去，放开传统教学的束缚，提高数学课堂效率。 、积极参加教研组的活动。每周一次的教研活动全程参与，听取其他老师的意见和建议。 3、把课堂教学和研究活动有机结合起来。在平时的教育教学中进行课题研究内容的实践与探索,针对问题,及时进行思考,并提出相关策略。并针对课题研究内容撰写一篇论文,与校研活动相结

13、合。 4、研究策略: 理论指导实际试验阶段分析反思改进总结推广。 三、具体工作安排: 2021年2月 、制定第三阶段工作重点。 2、参加学校课题组研讨活动。 2021年34月 1、对第 一、二阶段的初步成果进行进一步的检测与在实践，与日常教学相结合。 2、请教资深教师指导课题的研究。 3、参加学校课题组的交流探讨活动。 2021年56月 1、收集资料,归档; 2、小结,分析得失; 第五篇：英语口语课题第三阶段研究计划英语口语课题第三阶段研究计划 本阶段是课题组研究总结巩固阶段，时间为20年4月至202年7月。 总结阶段研究目标: .归类、整理课题实践、研究过程中积累的各种资料。 2.进行全面分

14、析，撰写课题研究报告。 3.整理、汇编课题研究成果。主要措施。 一、是根据我校前两阶段所进行的研究工作对学生、教师进行调查汇总。 二、做好课题资料检查。 结题是课题研究的一项终结性的重要工作，它以完成课题研究任务为前提,没有完成课题研究任务是不能结题的。因此,结题前必须对课题研究进行一次检查。检查的基本要求是,以研究计划、方案为依据,坚持实事求是的原则,依靠课题组的成员进行全面、客观的检查。 检查的主要内容有以下几方面: 一是课题研究的目的要求是否全部达到; 二是课题研究各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实； 三是课题研究的成果质量，水平是否达到预期的目标; 四是课题研究的各项资料是否齐全。 三、分析相关课题资料 在对上述内容进行全面检查