《班主任培训心得体会模板合集九篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任培训心得体会模板合集九篇（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任培训心得体会模板合集九篇 班主任培训心得体会 篇1 雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。0X年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！ 就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题，多了解
2、学生，爱学生,让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力;应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法，注重策略,下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去
3、指导每个学生,才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。 通过学习,使我明白做为一名教师，只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一
4、名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生，用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。 二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先
5、要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解,让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都
6、会给学生留下深远的影响。 当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的，自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时,或许一句温暖的
7、话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐，班主任必须学习,树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。 三、班主任应善于激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动,以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过，不如奖其一功。” 林格也
8、曾说：“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖
9、励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体,团结了集体，加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的,独
10、特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。 教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,
11、我们也要有团队精神，处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一
12、无二和与众不同。 天空收容每一片云彩，不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。 班主任培训心得体会 篇2 作为一名教师,我认
13、为需要学习的东西很多,所以我一向珍惜每一次学习的机会。经过这一假期的培训学习,我感触很深,受益匪浅，使我更深刻的认识到了自己的差距与不足,对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。在培训的这些天，我的感觉是充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里,我们与各位同仁、专家的教学理念进行了一次次亲密接触,听取了专家及各位同行的各种观点和见解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主题,社会在不断的变革,就必然要求教育也不断变革。新一轮基础教育课程改革中提出了一系列新的教育观念,也对教育提出了很多挑战。教师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热情，开放的
14、心态投入课程改革的浪潮，迎接新课程所带来的全新挑战。新课标更为彻底的摒弃了以前我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式，更为充分地突出了教学中心是学生这一主体。同素质教育的理念要求是一致的，即：将“以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心”转向以学生发展为中心。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、更新了教育观念 现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者; 成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中,教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的
15、，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个好教师。 二、拓展了视野，把握最新教学动态 教学反思本身就是一种创造性再学习,是自我矫正，不断提高的过程。教师要学会自我反思,就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审阅自己的教学行为,从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。 这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了我们的业务素质，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一
16、天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长,也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，心向往之”这是我一生的追求。 作为教师，实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训,对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。 三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。这几十年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一台机器,不再有灵
