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1、 七年级上册语文童稚记趣教案1、有感情的朗读课文，精确恰当的理解文意。2、在朗读过程中培育联想、想象对文章的感悟力量。3、培育学生喜爱生活，富于想象，喜爱探究自然神秘的情趣学习重点：在朗读中熬炼学生对文章的感悟力量，品悟文章内在的童真童趣。学习难点：在阅读理解中培育联想、想象力量学习课时：二课时第一课时学习目标：有感情的朗读课文，精确恰当的理解文意。培育学生理解分析文言文的力量。学习过程：1、作品：沈复，字三白，清代苏州人。少年随父宦游读书，青年以后经受坎坷，中年曾经商。着有自传体散文浮生六记，浮生六记记叙了夫妇的家居生活和自己的坎坷经受，文字朴实自然，感情纯朴真挚。2、初读课文，解决生字问题
2、。藐( )小 童稚( ) 鹤l( )云端 土砾()丘h() 癞虾( )蟆 私拟( ) y( )然项()为之强()你觉得还有哪些字音字形需要提示你自己和同学们的,请按以下格式写在下面3、朗读课文，整体感知文章内容。4、依据课下解释，疏通文意。一段一段的进展，先自己试着翻译，找出自己觉得有困难的单字或句子，圈画出来，整篇课文完成后，在组内沟通，争取全部解决，如还有问题，可在班上提出，共同解决。5、依据原文，翻译整篇文章。先在组内沟通，然后以抽号的形式，在全班展现，力争做到全体把握。6、复述课文内容。7、重点内容过关.解释以下句中加点的词语的意思、故时有物外之趣、项为之强、有留蚊于素帐中、徐喷以烟理
3、解有关重点句子。、故时有物外之趣。、仰头观之，项为之强。、能张目对日，明察秋毫。、作青云白鹤观，果如鹤立云端，怡然称快。、神游其中，怡然得意。、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。、神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。、心之所向，则或千或百，果真鹤也。其次课时学习目标：1、有感情的朗读课文，精确恰当的理解文意。2、在朗读过程中培育联想、想象对文章的感悟力量。3、培育学生喜爱生活，富于想象，喜爱探究自然神秘的情趣学习过程：一、激情导入(学生设计)二、随着激情导入,现在就让我们开头寻趣的旅程吧。让我们进入第一环节:读趣挑战教师。(一)读趣挑战教师1、教师范读第一段。读的要求:字正腔圆,就是字音读准,发音饱满;抑
4、扬顿挫,就是留意停顿、快慢与轻重;情感朗读,就是读出蕴含在字里行间的情感。2、学生先自由读,然后各组推举同学,挑战教师。(二)品趣小组竞赛品趣要求。众人拾柴火焰高。让我们进展合作探究。我们实行“小合作+大合作”的方法。小合作:每个小组合力品读。大合作:全班沟通合作成果。品读方式:挑出自己最喜爱的语句, 简洁地说明理由。(可以从语言、内容、表达等方面分析)如“夏蚊成雷”:运用了比方、夸大手法,只四个字就写出夏天蚊虫之多,轰鸣之响,令人如闻其声。表现了儿童丰富的想象力。语言简洁、生动。(三)探趣对话沈复假如苏州沈复来到我们教室,你们之间沟通些什么问题?组内现提出问题，然后把每组提出的问题在全班沟通
5、，选出重点，各组争论得出答案，在班上展现。如:你认为怎样才能获得 “物外之趣”呢?三、内容探讨(1)、本文追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文章围绕什么这一中心，选取那三个典型事例进展记叙。(2)、为什么有物外之趣?(3)、第一自然段在全文中的作用是什么?一段和后三段是什么关系?(4)、文中一些词语已作为成语被保存在现代汉语中，试举例并解释。四、教师小结“只要有生活的地方就有欢乐和宝藏。(何其芳)”学习了这篇课文,我们真实地感受到:生活中到处好玩,只要怀着酷热的爱心,拥有奇怪的童心,睁大我们的慧眼,张开想象的翅膀,就会发觉趣。让我们与爱相拥,与趣相伴,让欢乐永久和我们在一起!第三课时(课堂检测
6、)一、积存整合1、给以下加点字注音。童稚( ) 土砾( ) 丘壑( ) 藐小( )鹤唳云端( ) 怡然( ) 癞虾蟆( )( )2、解释以下句中加点的词(1)、故时有物外之趣。(2)、项为之强。(3)、又留蚊于素账中。(4)、徐喷以烟。(5)、驱之别院。(6)、方出神。3、从课文中我们看出幼时特别喜爱生活，他对藐小事物_，_，_。这对于我们今后观看生活，发觉生活，感悟生活是具有重要意义的。二、思索与探究1、全文有哪些地方描写富与童趣?你最喜爱哪些句子?_。2、文中写了几件趣事?(用自己的话概括)_。3、在你个人的童年生活中，确定也有类似本文的趣事，请试举一例。(不少于100字)4、阅读理解：余
7、忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物;必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果真鹤也。仰头观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然得意。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊慌，神定，捉蛤蟆，鞭数数十，驱之别院。1) 本文_，是_代文学家。2) 第一段在全文中起的作用是什么?(从构造和内容两个方面答
8、复)_。3) 根据消失的挨次抄出文章中的两个成语，按要求解释。_。4) 在其次、三、四段中记叙到了观看到的哪些“藐小微物”?_。5) 其次段在描“物外之趣”的句子是：_。6) 第四段画线句子表现了怎样的思想感情?_。7) 译句：见藐小微物必细察其纹理_。仰头观之，项为之强_。答案：一、略。二、1、略。2、夏天观看蚊子飞的趣事，观看土墙、花台的乐趣;观看小虫争斗的乐趣。3、略。4、(1)沈夏、清。(2)总领下文，领起下文内容。(3)1小题、明察秋毫：形容视力好，比方目光敏锐不为假象迷惑。2小题、庞然大物：形容大而笨重的东西。(4)蚊虫、从草、土、砾、在草间争斗的小虫。(5)以从草为林怡然得意。(6)表现了对吞食小虫的虾蟆厌恶和痛恨之情。(7)略。
