高考诗歌鉴赏题思想情感的解读技巧2

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1、高考诗歌鉴赏题思想情感的解读技巧2 高考诗歌鉴赏题思想情感的解读技巧2二、把握诗中的显性信息古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。这些显性信息，一般出现在诗歌的标题或由命题者提供的注释中。标题中的信息，一般是提示诗歌的内容。如2022年江苏卷，鉴赏辛弃疾?鹧鸪天送人唱彻?阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。据标题“送人可知，这是一首送别词且题目中也提示：这首词以“送人为题。如果知道了这首词是送别词，则词中所描写的“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山等意象的含义就容易把握了，词人

2、所表露的丰盛、复杂的情感翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福安全的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情也就更加容易解读了。注释中的信息，一般是交待诗作的背景。鉴赏诗歌要因人论诗，因时论诗，这就需要我们在鉴赏时必须对诗人及创作背景有一定的了解。有时考题会给我们提供有关这方面的注释，对这些注释必须重视。如2022年福建卷，在李白?与夏十二登岳阳楼诗后加注：“乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。这一交待诗作背景的注释，对于体会诗人流放遇赦的快乐心情是很有价值的。再如，2022年湖南卷：阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析：示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草

3、杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。注：长安君为王安石10211086的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年1060出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。问：诗中表现了“怆情之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。在答复上述提问时，就必须关注注释中的相关提示，以在“知人论事的根底上体察诗人的悲怆之情。宋仁宗嘉祐五年1060，“此时他王安石尚未拜相变法，还处在仕途不遇之中，“湖海久隔，“尘沙远赴，旦夕间重逢又别，且是“出使辽国，那可是个不无艰险的去处。根据注释中的交代，答题者作出时空上的拓展，就能将诗歌中叙述的怆情悲意在更深的层次上加以把握。.