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1、Unit 6 Happy Birthday Part A 教案一、 教学课题 Unit 6 Happy Birthday Part A Lets learn , Lets do and Lets sing 教学设计二、 教案背景三年级的学生初步接触英语，对英语有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生敢于大胆的表现自己，并能在日常生活中运用所学的语言。因此，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式不断进行操练，从而就能帮助学生准确地表达，提高学生的认知水平。学生在一、二年级的基础上以及本学期通过学习1-5单元的题目时已初步接触过数字，尤其是数字One to five,因此，有相当一部分学生对数字已有初
2、步的听说能力。三、 教材分析1、 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书PEP英语 小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday Part A Lets learn , Lets do and Lets sing 2、内容分析：这个单元主要围绕数字展开话题，Lets learn 部分主要学习数字1-10 的表达法， Lets do 部分是练习数字1-10的指令活动。 由于在 A 部分的Lets talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。由于学生在第一学期的基础上已初步接触过数字，尤其是数字One
3、to five,因此，有相当一部分学生对数字已有初步的听说能力，因此，学生学习这个部分时比较容易掌握。3、教学目标：新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念：倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。针对这一教学理念，并结合教学内容和学生的实际情况，把教学目标和重、难点设计如下： （一）教学目标：（1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten.
4、（2）技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。（3）情感目标：1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。2、培养学生的学习兴趣。（4）学习策略：提高学生的认知与交际能力。（二）教学重、难点：1、本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two, ten.2、难点是能根据指令做出相应的动作，数字three, five , seven ,nine, ten 的发音。 四、教学策略： 英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调的重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂
5、上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。而且小学英语教学的编排特点是活泼有趣，提高学生学习英语的兴趣。因此根据教材及学生的年龄特点，充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。在 Lets learn 的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，纠正
6、学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行Lets do 部分的指令语。五、教学过程：教学步骤教学过程设计意图Step 1Warm-up.Free talkT: Good afternoon, boys and girls！Ss: Good afternoon, Miss Huang.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: How are you?Ss: Im fine, thank you!简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。.Listen to a song:Ten
7、 Little Candles Dance课前播放歌曲Ten Little Candles Dance,让学生认真听，初步感知歌曲里面出现的数字，并鼓励学生会唱的地方试跟着唱。 音乐是美妙的，能给人以美的享受。通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。 Step 2Revision. 通过歌曲的内容直接引出课题T: 今天，我们来学习数字的表达。板书课题：Unit 6 Lets learn and Lets do 直截了当地引出课题，使学生明确本节课的学习目标和内容。. Listen to the song again and say the n
8、umbers:（1）让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字记得最多？（2）请学生说说自己所知道的数字：1，2，.（复习数字 15，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）（3）在边出现数字时教师边做动作，渗入Show meand.的教学。 在学生已有的对数字的认知水平为 onefive的基础上，利用听一听，比一比的活动，激发了学生的学习兴趣；采用由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，让学生易接受新知。. Good to know.（请学生快速认读下面的电话号码）CAI:Read these telephone n
9、umbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）12315 （消费者投诉电话） 通过利用学生生活中熟悉的电话号码，从中激发学生的兴趣，有能巩固所学的知识。Step 3Presentation. Teach the word “nine”.（1）通过“119（火警电话）”的学习，引出单词nine的教学。（2）教师示范：Show me nine .学生跟着做。 这部分主要通过认读常用电话号码的方式和渗透生活常识、中西方文化知识来引出新单词的学习，使学生了解更多的课外知识。. Good to know：学习six 和sevenLucky number: In China, our
10、 lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.（不同文化的人们有不同的幸运数字，甚至不同的人都有不同的幸运数字。中国的幸运数字通常是6，因为人们相信这个数字可以给人们带来吉利。而加拿大的幸运数字是7。）.利用课件教学eightT (课件出示一只小鸟): Look! Whats this?P: A bird.T(课件出示八一只小鸟): Oh, yes. And how many birds? Lets count!-Ps: one, two, three.seven, seven birds.引出数字“eight”的认
11、读教学。（请多位 little teacher 带读） 这两个部分通过利用形象直观的多媒体课件和实物进行教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力，同时培养了学生的合作精神。.利用实物教学ten。T 拿出书包： I have some books. Do you know how many books here?P guess: 1? 3? 6? 9?.T: Lets count, how many books here? One, two,.ten. Oh, I have ten books.引出数字“ten”的认读教学。.Lets do（1）T: six, seven. Show me
12、 six and seven. （2）Read after the teacher. （教师以Lets do的节奏完整地带领学生说以上内容两遍，边拍手边说。） 师生通过TPR活动，巩固前面所学习的单词，并为下面的Lets do作铺垫。. Play a game: 听音敲词游戏复习巩固数字110.（两人一组出黑板前，老师出示单词卡，其余同学读单词，这两人听音拍单词图片，拍得又快又多的为胜者。） 采用游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性，有利于巩固新单词，又训练了听说能力。. Ps open English books, listen to the tape, then read
13、 after the tape. 借助多媒体音、形、色、图文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，纠正学生的读音。 .Learn lets do: Watch TV, and do it. (看课件，学习Lets do)(1) Listen to the tape.(2) The students say and do together. 利用直观演示法和全身反应法，调动学生的积极性，把课堂气氛推向高潮。Step 4Practice. Solve math problems with numbers：播放课件，逐一呈现数学算式：（T: Whats and ? 让学生进行抢答比赛。）1.three+two= 2. four+three=3. six+four= 4.eight+one=5. ten-eight= 6. sev
