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1、我是小学生【教材分析】本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲上学歌，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中，红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快的飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑的走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了！“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步
2、感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。【学习目标】1.通过老师指导，观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切，校园的美丽。3.通过老师讲解，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。4.正确流利朗读课文。【重点难点】1.认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，初步感受成为小学生的喜悦。2.初步了解做一名小学生的基本要求。【评价方案】1.通过观察图片，说说图片上都有什么？（评价单第一题）评价目标1；（终结性评价）2.和同桌互相认识一下，能叫出同桌的名字。（评价单第二题）评价目标2；（终结性评价
3、）3.做为一名小学生，我们要做到哪些事情？（评价单第三题）评价目标3；（终结性评价）4.通过教师范读，学生自读、指名读、师生配合读等，检查学生是否能够读好课文。评价目标4；（过程性评价）【教学过程】一、联系实际，启发谈话（落实目标1）课前谈话交流:同学们，从今天起，我们就是一名小学生啦！你们开心吗？在你的心中，你觉得怎样做一名小学生呢？下面，我们一起听一首儿歌。1.欣赏歌曲上学歌前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包？”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？3.我们怎样做一名小学生呢？4.教师总结:
4、告诉学生们，当一名小学生的要求。二、指导观察，读唱儿歌1.请同学们仔细观察这幅图，看看图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？谁能举手回答？（落实目标1） 2.听老师朗读上学歌，想一想：在儿歌了解到做为一名小学生要怎么做？（不迟到、爱学习、爱劳动） 3.重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。” 4.同学们，谁能学着老师的样子，把这首儿歌读一读？（落实目标4）5.你觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？就让我们带着这种愉快的心情，在一起读一读吧！（落实目标4）6.学生跟着乐曲上学歌的伴奏，演唱上学歌。三、实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小
5、书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。（落实目标2）2.认识同桌、周围同学及老师。听一听：听老师做自我介绍。问一问：同桌叫什么名字？他几岁了？平时有什么爱好？认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？说一说：“我是行知学校一年级的小学生。”试着多说几句话来介绍自己：“我是一年级某班的某某某，我喜欢唱歌跳舞，希望在这里和大家一起学习。”3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样？都看到了什么？和幼儿园一样吗？4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是行知学校一年级的小学生”。板书：我是小学生 不迟到 爱学习 爱劳动我是小学生评价单评价内容评价方式评价标准一、 我会说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？教师评价1.普通话标准 2.声音洪亮 二、我知道 我认识我的同桌，我的同桌叫（ ），他今年（ ）岁了，他平时喜欢（ ），和他成为好朋友，我很高兴！同桌评价1.普通话标准 2.声音洪亮 三、我会记做为一名小学生，我们要做到（ ）、（ ）、（ ）。教师评价正确合理 四、我会读正确流利朗读课文。教师评价1.普通话标准 2.正确、流利、有感情 每做到一项在星星上打“”。
