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1、特色学校的建立方案篇一：特色学校建立方案特色学校建立方案为深化施行素质教育，丰富办学内涵，提升办学品质，创设合适学生个性开展的特色教育，加快推进现代化学校建立，根据上级文件精神，经过全校干部、老师、家长、学生共同参与，精心论证，确定“创新才艺教育”为我校的创立特色。一、施行背景一背景理念根底教育课程改革根本理念之一是以人为本， 育人为本21世纪首先是人的世纪，是努力使人的个性全面而和谐开展的世纪。学校教育工作的着眼点，应当聚焦在将来人类社会的生存需要和将来社会创造者的开展需要，而不能仅仅考虑着学生的分数、大学的入门要求，甚至老师的名与利。教育的根本功能是促进人的成长与开展，素质教育必须以育人为
2、本。要认真考虑，学校的活动，老师的行为，是否做到了尊重学生，信任学生，保护学生，终究是否遵循着青少年身心开展规律，是否为学生的开展提供了有效的效劳。教育的一切改革，最终要以促进人的开展、为人的开展效劳为指导思想。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，应当成为学校教育的根本信念。教育不是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人：教育不是追求百分之多少的优秀率、合格率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动地开展；教育不是汇报时的总结、评比时的数据，而是老师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。以人为本、育人为本的办学理念，本质上就是尊重人，开展人，让人积极幸福
3、地工作，主动愉悦地开展。“以人为本”表如今教育上，就是以老师为本和以学生为本。现代化学校建立的核心即关注老师和学生的全面开展、个性开展、终身开展；学校文化建立的核心博才广艺，追寻教育智慧，分享智慧人生；师生素质开展的核心拓宽眼界，开阔思维，扩大人生格局。二学校现状1.优势：学校自建校伊始即承载着胶南师范、原胶南一中浓重的校园文化底蕴。拥有厚重的德行与爱国教育传统，“博才广艺 崇德尚文”的办学理念浸透在学校一切教育活动中。学校硬件设施较为齐全，装备较为完善，校园环境优美。拥有一支团结和谐的管理班子和老师队伍，管理理念重创新、重实效。 多方位的课题研究形成了良好的科研气氛：省级课题信息技术在教育教
4、学中的策略研究、教育部子课题学生自主性评价已顺利结题。我校承当的“十一五”规划课题老师教学效能感与教学成效的研究、中小学信息技术教育行动研究、以经典阅读为支持的老师职后教育形式的研究、基于素质教育的劳动技术教育理论深化研究等一系列的省市级立项的科研课题，也已经顺利结题。十二五课题正蓄势待发。多样化的综合理论活动已成为我校的一大亮点：我校开展的“胶南三名”系列活动获胶南市、青岛市教育主管部门的一致好评。2.缺乏：学校还没有形成浓郁的特色文化气氛。管理机制、管理制度有待改革和完善。师资队伍尚待进一步提升优化。学校老师平均年龄偏大，老师的教育教学观念与方式还未能完全与课程改革的理念相吻合。按现代化学
5、校的要求，目前学校老师队伍中在市内有影响力的老师数量还不多。在学科教学方面，缺乏骨干型专家型的老师。生构成发生变化。近年来，我校生素质走弱：住宿生和走读生各约占半，住宿生主要来自乡镇农村，走读生主要来自城乡结合部， 学生经历的家庭教育、小学教育大都是粗放式的，表如今学识素养上一方面是知识根底较为薄弱，综合才能多有欠缺；表如今性格气质上一方面是拘束纯朴，另一方面是自由散漫。综观教育大环境，我们的学生在综合素质上处于弱势，滞后于社会开展对人才的要求，相应的，竞争力也被削弱了。面对现实，我们静心分析p 问题, 更新理念，调整定位，关注根底，重视进步，给每一个学生成长的时机，让每一个学生得到开展,为每
6、一个学生的将来奠基。二总体目的1.探究符合我校实际的特色学校创立途径，建立“创新才艺”教育体系,形成“创新才艺”教学特色，让百姓满意，获社会认可。2通过特色学校创立，建立一支具有乐观向上的高素质的快乐老师队伍，进步老师的教育教学程度和教育科研程度，促进学校办学内涵开展。3通过特色学校创立，全面展开素质培养，进步学生才艺，培养学生的主动精神和主体意识，促进学生全面开展，为学生终身开展奠基。三、三年规划近期目的：20年3月20年2月探究符合我校实际的特色学校创立途径，建立“创新才艺”教育体系，革新教育理念，标准科学施行课程。树立全面开展、人人成才、多样化人才、终身学习、系统培养、个性化培养的观念和
7、学生差异开展的观念，并使之浸透成为学校的办学理念、老师的教育理念和家长的育儿理念、学生的成长理念。中期目的：20年3月-20年2月逐步建成一支具有乐观向上的高素质的快乐老师队伍，进步老师的教育教学程度和教育科研程度，促进学校办学内涵开展；进一步开发、施行、完善多样化课程，全员参与，全面展创始新才艺教育。远期目的：20年3月20年2月培养多才多艺的创新型人才，使学校成为学生学习的乐园，成为学生向往的地方，使学生学会做人、学会求知、学会生存、学会关心、学会创造，为学生终身开展奠基。四、施行策略1.坚持“文化立校”，以此作为学校开展的行动方向。学校文化是我们的核心竞争力，其核心是开展。实现学校开展的
8、过程，就是以学生为本，为学生的开展奠基的过程；就是以老师为本，为老师的开展助力的过程。这个过程的积淀，就是学校文化的积累。2.坚持“科研兴校”，以此作为学校开展的根本策略。要实现学校的持续开展，必须以教育科研为先导，走“科研兴教、科研兴校”之路，努力把科研成果转化为消费力，把教育科研作为进步办学质量的重要途径，不断进步教育教学中的科研含量，促进教育教学质量大面积进步。3.坚持“特色开展”，以此作为学校开展的必由之路。特色是一所学校的个性，是学校创新的基点，只有办出特色，学校的开展才能立于不败之地。特色开展是提升学校核心竞争力的关键途径，学校独特的办学特色就是学校的品牌。特色是一所学校的个性，是
9、学校创新的基点，特色就是“人无我有、人有我优、人优我精”。五、组织保障一宣传发动召开师生发动会，采取多种形式广泛宣传创立“创新才艺”特色学校的目的意义，使全体师生充分认识创立工作的重要性和紧迫性，进步广阔师生参与创立工作的积极性和自觉性。二成立创立领导小组三制度保障1.建立并完善管理制度。根据实际情况施行过程进展调控和改良。建立立体、穿插、多维的管理网络，在规划的详细施行阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏向的管理行为，创新工作机制，保障规划的顺利施行。2.建立并完善评价制度。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各
10、部门及个体的短期目的行为进展评估，将行为绩效与施行奖惩结合，鼓励先进，鼓励全体。六、详细措施一依托“135”课堂教学形式，打造高效课堂。“一三五”课堂教学形式：一线、三体、五环节一线：以合作学习为主线。合作学习是学生主动学习最生动的课堂表达，也是课堂学习最重要的形式之一。合作形式一般是四人小组合作、班级合作、师生合作等。三体：1集课与教研一体。要求老师到达三精：精备、精讲、精练2主导与自学一体。 要求课堂到达三动：动手、动脑、动口3自主与互助一体 。要求效果到达三会：会学、学会、会用五环节：反应补标、携问预习、合作探究、稳固训练、拓展提升。反应补标，是针对所学知识进展反应检测，查漏补缺。携问预
11、习，我校采取两步走，1、设景激趣：使学消费生急于解决问题的内驱力，激发其求知欲望和学习兴趣。2、设置问题：提倡问题要以习题形式出现，预习题的类型也要多样化，让学生独立预习完成。合作探究，本环节重在合作、贵在探究，生生互动，师生互动，体验过程，这是我校有效课堂最重要的教学空间，怎样才能实现环节要求呢？第一，四个人凑在一起不一定就会实现合作交流，需要为学生的合作交流找平台，找理由。这里包括小组组成要依学生性格、性别、学习差异等情况，按ABBC划分成三层四人异质小组，包括每次的合作交流老师都要设计四人分工。比方C层同学提出问题，B层同学帮助解决，A层同学负责监视补充，在老师的指导下实现有效合作。第二
12、设立班级竞争榜，实行班级个人或小组活动记分制，凡组内成员参加班级课堂学习活动，老师即为其所在组记分，课堂完毕时，统计评选优胜组与优胜个人，记入期末考核，老师鼓励不同层次的学生参与课堂，尤其注意给C层学生留出空间，保护其学习积极性，以实现课堂教学过程的有效互动。第三，老师预设课堂，备课时，充分估计学生的认知程度，预设出相应问题。并做好解决方案，以备课堂之用。 稳固训练，此环节贵在当堂达标，重在把握学生的对知识的掌握程度。老师拟定的练习题、检测题要紧扣目的，分层设计，要求学生用“思想、方法、规律”去解决问题。要施行本环节教学，老师必须改变三个意识：一是训练题目不是越多越好，而是越典型越好；二是让学
13、生做题不是目的，而是手段，培养好的学习习惯与思维习惯最重要；三是重视训练过程中的合作学习，并及时反应，让不同层次的学生都有成功学习的体验。拓展提升，本环节贵在延伸迁移，变式拓展，重在把握规律、进步才能。课堂时间分配135：拓展提升10分钟，携问预习、合作探究、稳固训练三环节共30分钟，反应补标5分钟。二开发校本课程，依托校本课程的开发与施行，拓展学生知识视野，培养学生的创新精神，进步学生的综合理论才能，力求为学生终身学习和开展奠定的根底。一校本课程开发的指导思想1.拓宽学校教育教学阵地，为学生的全面开展奠基。为学生营造在情境中学习、在理论中学习、在探究中学习、在体验中学习的育人环境。2.以学生
14、开展为本，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资，为校本课程的情境化施行创造条件。3.学校在开发校本教材方面注重把师生的生活经历、特长爱好转化为课程资，并注意发挥家长和社区资的作用。二组织施行1.成立由校长任组长，中层干部和骨干老师组成的校本课程开发领导小组。2.发动老师共同搜集校内外的课程资，要求覆盖面广，贴近生活，符合学生的兴趣需求。3.组织广阔老师选取课题，编写教案，发动学生参入课题学习，每名学生选择自己喜欢的课题，学校根据报名人数编排班级，确定活动场所，全校统一活动篇二：特色学校建立方案南广镇中心小学校盐坪校区“弘扬水韵文化，构建如水校园”特色学校创立方案办学特色犹如学
15、校的一张名片，是学校的“魂”。当前，学校开展已由“千校一面”的同质时代进入了“一校一品”的个性化时代。创立合格特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深化施行素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作。在“人无我有，人有我优，人优我精”创立思路的指导下，根据翠屏区创立特色学校工程施行方案，结合我校实际，制定本方案。一、 创立背景：1、优势天时：我校始建于1952年，建校时只有两个教学班。60年来，在一代又一代的盐坪老师不计回报地默默奉献、辛勤耕耘下，几易校址、几经开展，才有了如今的规模。我校自20年搬入新校址以来，办学规模不断扩大，学校占地13亩，现有18个教学班，教职工39人，学生近800人。随着翠屏教育城乡平衡化开展的推进，我校迎来了前所未有的开展机遇；随着生活程度的进步，人民群众对优质教育的需求越来越强烈。可以说创立特色学校已是“万事具备”、当前，正好乘着我区打造特色学校号召的“东风”，传承学校的传统，打造学校品牌特色，使学校的教育再上新台阶。地利：南广镇位于宜宾南部沿长江而下约3公里处，素有“万里长江第一镇”之美称，南广河自南向北横贯整个镇，在此汇入长江。拥有了一条千年文化积淀的河，这个地方便有了文脉与灵魂。据传说，哪吒就是出生在南广镇陈塘关这个地方，陈塘关即为东海海口，哪吒的父亲李靖就是朝廷派兵驻守在此的将军。可见，南广与水文化有不解之缘。南广中心校盐坪校
