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1、教 学 计 划20132014学年度第一学期齐 村 镇 渴 口 中 心 校 三 年级 语文 学科 任课教师 杜凤 2013年9月1日教学计划表（一）教材分析：本册教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。全册安排了8个单元，每个单元安排课文24篇，习作1篇，练习1个。全册安排课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字，共有生字372个，其中要求会写的226个，其他的
2、只要求认识，不作考核要求。 本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。教学计划表（二）教学目标与任务：1.学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，
3、培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典，主动识字的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2. 识字写字。准确认读372个生字。能按笔顺正确书写、默写生字226个，能按字的结构把字写端正、写匀称。3. 阅读。继续练习朗读课文，背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续练习默读课文，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4.习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”“请假
4、条”。能够使用逗号、句号和感叹号，初步学习冒号、引号。教学重点:1.要重视学生良好学习习惯的培养，与平时的课堂教学紧密结合，严格要求，持之以恒，落到实处。2.在阅读教学中重视对学生认真读书的指导。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力 。三年级的学生要学习略读、学会默读、诵读。3、继续关注语言积累，课外阅读。 我们的每一节语文课不应该是一个封闭系统，而应该是一个开放的系统，要打破了“课内”和“课外”的界限，主张将教学走出教材，走出课堂，向课外延伸。教学难点: 1.重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。2.在教学单元练习时要重视开展综合性学习
5、活动，提高学生学习语文的兴趣。努力创设情境，培养口语交际能力，努力做到学以致用。教学计划表（三）培优目标：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。培优措施：1认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结
6、合。2.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。后进生原因分析：1.基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。2.自信心不强，学习生活习惯无规律，家长外出打工，无暇顾问，孩子拖拉后进生转化措施：1.根据学生的个体差异，安排不同的作业。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表
7、现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重点难点教具准备第1至2周第一单元14培养良好的学习习惯51.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典”3.古诗两首4.做一片美的叶子习作1 练习11掌握本单元的四会生字，认识绿色通道里的字。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。3.学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。4.能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。5.掌握查
8、“无字词典”的方法，并能在实际中运用。1.掌握本单元的四会生字。 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。1.掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。2.能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。课件，图片，教学资料等。教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重点难点教具准备第3至4周第二单元145.北大荒的秋天 6.西湖 7.拉萨的天空习作2 练习21掌握本单元的四会生字，理解生字组成的词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。3.体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿
9、照例子写比喻句。4.学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。把它写具体，写生动。5.掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。1掌握本单元的四会生字，理解生字组成的词语意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。把它写具体，写生动。课文录音、生字词卡片、小黑板、课文挂图等教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重点难点教具准备第5至7周第三单元168.蒲公英 9.三袋麦子 10.哪吒闹海习作3练习31.掌握本单元的四会生
10、字，绿色通道里的字要认识。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。2.继续学习默读课文，边读边想。3. 能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。4.有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。5.能创造性地复述课文。1.掌握本单元的四会生字，绿色通道里的字要认识。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。2.能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。小黑板课文挂图、课文录音、生字词卡片等教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重点难点教具准备第8至9周第四单元1411.第八次 12.卧薪尝胆13.世界上第
11、一个听诊器习作4练习41.掌握本单元的生字，认识绿色通道里的字,区分多音字“几、夫”的读音，想办法理解词义，写好左右结构的字。2.能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用自己的语言讲述课文内容，4懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。5利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课文语言转化为学生语言。1.学会生字词，能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。2.懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课文语言
12、转化为学生语言。课件，图片，教学资料等教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重点难点教具准备第10至11周第五单元1414.“东方之珠”15.小露珠16.石榴习作5 练习51.掌握本单元的四会生字，认识绿色通道里的字，区分多音字“假、钻、乐”的读音。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3. 通过查词典和结合生活实践的方法理解词语。4.能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。5.掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。1.掌握本单元的四会生字，认识绿色通道里的字，区分多音字“假、钻、乐”的读音。2.能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。课文录音、生字词卡片、小黑板、课文挂图等教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重点难点教具准备第12至13周第六单元1417.石头书18
