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1、学工(心得感受总结）紫砂壶制作 第一篇:学工（心得感受总结)紫砂壶制作紫砂壶制作 为期两天的学工生活结束了，但我们的心却久久不能平静下来。回想起在劳技中心的两天,感受颇深。在那里，我们体会到了动手的快乐,动脑的辛苦，合作的兴奋和努力的汗水。 我的学工是紫砂壶制作。当我第一次来到教室的时候,被教室后面摆放的各种茶壶所吸引。这些作品勾起了我学独立制作出好的泥塑作品的强烈愿望。 我们用了一节课把泥灌入模具里,然后在下午打开模具。老师在投影仪下一边讲解一边示范，我眼睛目不转睛的盯着屏幕,生怕漏掉一丝细节。 当我打开模具时，一个娇小圆润的紫砂壶出现在眼前，那么可爱。我拿起挖嘴刀，却迟迟不敢落下。因为我实
2、在是不忍心在这样一张光滑圆润的“脸”上留下“疤痕”。我努力静下心来,重新拿起挖嘴刀，一笔一画，仔仔细细，刮掉多余的紫砂泥,在我的刀下,这把紫砂壶的轮廓显得更清秀了，我的手法也更熟练了。我想象着：我就是一个紫砂大师,正在一个安静的房间中娴熟的操作着,动作如行云流水一般,外面的世界一切都与我无关，霎时间，世界无声,只留刀子与紫砂壶之间摩擦的声音。我终于成功的静下心来了，为了继续保持这种状态，我始终一句话也不敢说，用挖嘴刀轻轻抹平被挑起的泥渣。让它与壶体细细密密的融合在一起。 可是当我真正开始在壶上装饰的时候,却怎么也静不下心来。拿起刀,放下，又拿起刀,又放下，我对自己说：“这是最后一步了,成功与失
3、败就看这一次了,前几步都做得很好，如果这一步哎，怎么办呢。”看着别人都已经开工，我把心一横，心想:试试看吧，我可以战胜它。刀在壶身掠过，如蜻蜓点水一般,我小心翼翼,在心里默念:一定要细心,细心，再细心,生怕稍不留神把壶扎透。我尽力把刀想象成一支笔，告诉自己只不过是拿着笔在画画而已。可手里已经出了很多汗，身上也冒了很多冷汗。终于刻好了，前面刻了四个字“竹报平安”，后面刻了一些竹子和一个池塘，竹子稍稍倾斜，好像有风将它轻轻吹动，池塘波光粼粼，充满了诗情画意。最后，在把紫砂壶放进窑炉室准备烧制时，我内心充满了成就感。悬了两天的心也终于放了下来。只有短短几天的紫砂壶制作，让我渐渐喜欢上了制作茶壶,并收
4、获了一副作品，一个胜利的果实。泥塑让我在收获中得到快乐，在快乐中实践，在快乐中成长。 第二篇：学工感受心得体会画天 别人让天空主宰自己的颜色，我要用自己的颜色画天. 题记 夕阳洒过窗棂,在指尖斑驳出跃动的影，几只晚归的鸟儿懒懒地托着缕缕金色的光回家。丝丝缕缕的白云在湛蓝的天空下绘出自己的色彩。恋恋不舍地回眸那粉色的大楼,彩色的阶梯和明亮的教室，不禁回想起在劳技中心的一节节课。 单片机课上的盏盏明灯照亮前方的路;建筑模型课上的你裁我剪是共同合作的结果;智能机器人课引领我们走进科学的世界;烙画课上的条条颤抖却坚定的线条烙出未来笔直的路” 在这里,我们心怀憧憬却一次次摔倒，带着失败的苦涩我们又在泥泞
5、中爬起。没有悲伤没有彷徨，面对风雨我们潇洒一笑,只为站在巍峨的高山上，用这段多彩的回忆画出一片青春绚丽的天空。 烙画课上烙铁不仅把坚实的线条烙在了木板上,更是把美好的回忆在心中烙得入木三分。刚一开课，老师就引领我们走进了烙画的世界，一个个死气沉沉的木板在烙铁的烙烫之下变成了一幅幅活灵活现的国画意蕴的山水画。高雅而怀旧的烙画任我们尽情遨游走过西方宫殿的长廊、抚摸过江南如雨般的流水、听过天坛上古钟的击磬、感受过梧桐叶飘落下的淡淡忧伤在烙画课上,我们竟然环游了世界。老师先教我们画点线面和简单的图形，接着我们就可以进行自己的创作了。带着激动的心情，我选择画一幅江南水乡的美丽图画。拿着铅笔在木板上勾勒出
6、一条条线，于是开始了运用烙铁的曲折之路。烙铁顺着线条不听话的前进，我要画直线它非要画折线,我要轻描淡写它非要浓妆艳抹,热气蒸腾扑面而来,画出来的是七扭八歪的房瓦,参差不齐的房檐。但是我还是不服气,便深深地吸了一口气，心想宁静致远，只有心静如水才能烙出一幅好画。不久，那烙铁在我手中行云流水，功夫不负有心人,终于把这“朽木”也刻得入木三分，活灵活现。 当我画完最后一笔时心中还有些许不舍，不舍于曾经的坚持，不舍于失败边缘上的爬起，不舍于沾沾自喜的那份欣慰,不舍于自己奋斗的结果。于是,我再次静下心来,回想着刚才的一幕一幕,一种激动与喜悦充斥着全身，这是对成功的品味,对失败的奖赏,用坚持不懈给自己绘出一
7、片艳若桃花的天空。 第三篇:学生工学一体化感受对工学一体化的感受 1211班朱玉浩 在这个学期的学习中我非常感谢学校与老师的帮助与支持,让我们有此机会体验这个全新的学习项目。 在这一学期的学习体验中我对工学一体化这项项目有了深刻的了解,它是一项全新的改革性的学习，工学顾名思义及工作与学习一体当然并不是真的工作而是模仿工作性的学习。在工作中学习,在学习中工作,从而做到学习与工作实践同步进行。 遥想当初刚接触学习时对此可谓是一无所知刚刚上课时带着笔记准备记录老师讲的内容,谁知老师只是一摆手“自己到工位上研究自己学习”当时只记得很晕脑子里一片空白“怎么整的啥都不讲让我们怎么学习，什么都不会啊”怀着满
8、腹的疑问和对老师的不满慢慢地走到自己的工位，只记得当时每一个人都很安静乖乖的坐着不是对着工作页发愣就是对着车子发呆。 人是一种不甘寂寞的生物第一只螃蟹总是会有人吃的。在英雄的带领下气氛也不再那么孤寂,再加上老师在一旁不时地讲解我们也看出来了些许眉头，纷纷动手，工位上顿时热闹了起来。随着学习的时间越来越长项目也深入了不少我们的兴趣被吸引了起来也不再那么拘束动作也不会因此而干涩有一种很自然的感觉在里面。 时间就那么愉快的消失,我们的知识也在不断的增长，也对这种学习模式存了一个比较清晰的认知。这一个学习改革项目主要围绕着自主学习为中心老师不会什么都讲给你听需要的是你自己去探索发现。如果遇到问题可记录
9、下来向老师求解，在每次学习新的项目之前我们都会在一起听老师讲解学习目标,大致的内容,以及注意的事项,随后回到各自的工位，由小组长分工。几个人负责一个小 项目另外几个人负责什么项目。充分地把车辆运用起来，不漏掉其价值经过深入的讨论和分析后,每一个小组都行动起来进行自己的学习项目当然也不可能只学习这么一门项目，当每个小组都结束学习后将自己的问题记录下来随后进行小组学习项目对换,保证每个小组每个人把所有的项目全部学习一边,甚至多遍在结束所有学习后小组内对问题进行研究相互解决,若遇到解决不了的可记录在白板上向老师求解。白板上还写着小组如何讨论分工以及学习后的感受及收获。这也是我们学习的一大亮点,除了记
10、录在白板上以外我们还针对全班进行白板展示演讲,从而使我们的学习认知更加深刻对他组的学习方式也可以借鉴讨论。除此之外在学习过程中老师不时地提问、小测试也让我们每天都在努力学习记忆。是我们保持在最好的学习状态。 这种学习项目使我们能够学会自主学习，也使我们不再埋头苦学,从而缺少了沟通,让我们可以更加的大方活跃不但学到了许多知识,也学到了许多做人的道理。比以前初中时埋头苦学课本知识好的太多了。 在这种学习下,老师看似作用不大但他们却起到了引导的作用,指引我们学习的方向,为我们指出一条大路。而有时老师又像黑夜里的指明灯伫立在路旁，为我们照除疑惑照亮道路指向我们的目标地。此刻的老师没有初中时的长篇大论,
11、指点江山的气概,但也有一种万物归源反璞成真的气质，任你气势汹涌我自不动如山。老师的帮助在我们的学习中可谓是不可缺少的虽然简洁但却明了,真视本源一针见血以我们可以接受的程度完美解决我们的问题。 在这一学期里我们真正的学到了很多不是那种刻意死板的记忆,而是通过实践证明真正的记入脑海里终身难忘最大的收获是学会了自主学习以不变应万变2真的非常感谢老师的帮助与支持让我们可以表现自己真正的认识自己也非常感谢学校与领导们的支持,让我们有此机会来放飞我们的梦想展望自己的未来。 19班 王郑 工学一体化以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的一体化课程教学改革。 刚开始进行工学一体化时，因为学习习
12、惯的养成对工学一体化教学产生了许多不适应,工学一体化教学是由学生自主学习为主的一种学习方式。 但经过一段时间的磨合适应渐渐地队工学一体化教学产生了兴趣，因为工学一体化教学可以锻炼学生的自主学习意识，提高我们对学习的兴趣，从而避免了我们在教室上课玩手机和睡觉的坏习惯。 工学一体化不但提高了我们的学习兴趣，而且让我们对汽车有更多地了解和认识，对我们以后的就业打下好基础。 在工学一体化教学中，我们遇到的一些问题老师会对我们解答和拓展。 在工学一体化课堂的学习中让我们明确做什么和做到什么程度在每个任务中让我们争取做到完美。 在这样的学习中会让我们的专业技能掌握的更快在这样的模式下培养出的学生更符合工作
13、的需要。 12110班解増凯 3工学一体化就是把普通的工厂模式与教学联合在一起，运用工厂管理制度来模拟工厂工作状况，让学生学会动手能力强，学会自主学习模拟工厂环境,让学生对工作环境及时打扫。 当初刚来到一体化教室时,都不认识对以后要学的知识都不了解，由于陌生所以不好意思和同学们交流,所以被老师分到了二组与组内成员也慢慢的熟悉起来,他们帮我补习前面我没有学过的知识,自己也已经慢慢地适应这样的学习环境。 这里的学习制度非常好,自主学习、自主练习,这里的设备齐全,对照工作页,自己练习,先熟悉要操作的项目,然后勤加练习,遇到问题时尽量自己解决，加深对问题结果的记忆、 每一个学习阶段都有学习任务，同学们
14、在一起讨论工作页,分组记录所遇到的问题,最后把各自的收获和同学们交流一下，这样不仅促进了学习动力还能听取别人的收获同时使自己的收获更多。 自从来到这个班级以后，学会了很多平时学不到的东西，同时也学会了合作，学会了怎样和同学们相处，在这里同学们一起团结奋进，每个组与组之间互相交流,互相取长补短,弥补了每个组的不足，使每个同学都学会了如何学习。 在这里我学会了很多经验，工学一体化开了一个学期让我学到了许多的维护以及维修知识，例如二级维护,新车检查，学了这些知识为自己以后进入维修企业打下了一个良好的基础。 在这良好的学习环境中，我会努力学好文化知识,努力提高自己的技能，争取成为一名优秀的技工。 21
15、19班高震 4刚来到这个车间时觉得很新鲜,只是不懂工学一体化是什么意思,为什么叫工学一体化，开始以为工学一体化就是到了车间学习就叫工学一体化，自从带上了这个疑惑，我每天都在想，到底啥意思,刚开始上课觉得很没意思，整天围着车转，慢慢的我发现了原来不是我想的那样,老师让自学，看都看不懂咋学,慢慢才发现，这工学一体化不是自己想的那样,老师让自学,刚开始很不适应,慢慢才明白自学可以让自己的记忆加深，不会轻易忘掉,设备也慢慢给配上，电脑、解码仪等在我们眼里解码仪是新鲜物，我们通过自己摸索,以及老师的辅助，才明白里面的道道，就像老师说的,不会解码仪就是个拆卸工，现在我们都懂了,会用解码仪了，以前刚开始觉得很不适应,觉得什么东西都学不到，慢慢的通过老师的讲解以及自己的理解，工学一体化全靠自学,不像以前上课只是老师在讲台上讲，我们在下面听，听得都是一个头两个大,到头来啥也不会,现在呢,完全不一样了,靠自己学来的自学来完成，自己动手，这样就是自己动手做过的不会轻易忘掉,深深印在我脑海里。 在这种想中,我学到了不少知识，增加了更多的实践，我们上了岗位也比一般的学生强，因为我们自己干过，动过手，就像老师给我们讲的那样,有一学生非常厉害,课本上的重点都会,去了修理厂连小泵都知不道是什么，这就充分说明
