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1、 小学一年级音乐洗手绢教案三篇 篇一 教学目标 1.用轻松活泼的心情及光明的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的开心，唱出劳动的欢乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。 2.通过倾听、演唱歌曲，体会劳动的开心，并用自信自然有表情地参加唱歌、表演活动。 3.为歌曲创编歌词。 教学重点： 用轻松活泼的心情演唱、表演歌曲洗手绢。 教学难点： 编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学预备：多媒体、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好 2.发声练习 666563 我们来劳动呦， 66656 哎啰哎啰哎。 二、导入 师：同学们，当你完毕了一天的学习，回到家写完作业
2、，有没有帮忙爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢？ 生：有 师：谁来说一说你都帮忙爸爸、妈妈做了哪些家务活呢？ 生：扫地等 师：你们真是个爱劳动的好孩子，今日我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么？（播放音乐） 生：洗手绢 师：今日这节课我们来学习歌曲洗手绢。 三、学习歌曲 1.倾听歌曲 师：下面我们来倾听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情？ 生：快乐 师:这位小朋友在洗手绢时特别快乐，由于劳动最荣耀。 2.仿照洗手绢 师：同学们，你们会洗手绢吗？咱们一起来边喊口号边仿照洗手绢的动作。 3.复习反复记号 4.读歌词 5.教师范唱 6.学唱歌曲 7.处理歌曲
3、8.跟伴奏演唱歌曲 9.师生合作演唱歌曲 10.男女生合作演唱歌曲 四、表演 师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和教师一起感受一下劳动带给我们的欢乐那？ 1.跟教师一起表演 2.分组表演 3.找学生到台前表演 五、创编歌词 师：同学们表演的很逼真，在家常常帮忙妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢？ 1.找学生演唱改编的歌曲 2.表演改编的歌曲 六、下课 师:通过今日这节课的学习，教师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，盼望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本事。 篇二 教学内容 1、为洗手绢创编动作 2、制作手绢 3、劳动节奏创编活动（感受
4、二声部节奏） 教学目标 1、通过律动表演劳动最荣耀引导学生体验劳动的欢乐。 2、通过为歌曲洗手绢创编动作，培育学生即兴创编的力量，提高表演、表现力量。 3、通过嬉戏、律动初步感受二声部的节奏，培育学生合作力量。 4、通过学生设计手绢，培育学生动手力量、审美力量。 教学重点、难点 1、为歌曲洗手绢创编动作。 2、二声部节奏合奏。 教学预备 幻灯片、手绢、颜料 教学过程 一、组织教学律动 播放劳动最荣耀学生边唱边表演 师：同学们！你们留意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？ 生：小蜜蜂采蜜 师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？ 生： 师：你真英勇！有哪个同学能做出不一样的动作？ 生： 师：你真
5、是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。 【设计意图】播放劳动最荣耀创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。 二、节奏嬉戏 师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参与过哪些力所能及的劳动呢？ 生：拖地、洗碗 师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？ 生： 师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。（出示节奏） 生：集体表演 师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！ 生：表演 师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？ 生：表演 师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！ 生：表演一遍 师：教师请同学们一边拖地一边洗衣
6、服来演奏一曲劳动进展曲吧看看谁表演的！ （此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏） 【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培育孩子们的表现力，制造力和思维力量，为后面的教学作好铺垫。 三、新课教学 师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？ 生：洗手绢 师：手绢应当怎样洗呢？谁能用动作来仿照一下？ 生：表演 师：真形象！这样就能把手绢洗洁净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的洗手绢！ （出示课题洗手绢） 生：拍手唱 师：教师想请同学们给歌曲加上动作，应当加什么动作呢？ 生：一句一句配上学生喜爱的动作，再集体进展表演唱 师：你们真是太棒了！学会动
7、脑筋动作了！为了嘉奖大家，教师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？ （教师用手绢变糖果、老鼠） 【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的仿照，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、仿照力、制造力、表演力。再用手绢变糖果、老鼠的小魔术，调动孩子们的学习乐观性，使学生调动全部感官，参加到教学中来。 四、制作手绢 师：今日教师带来了几张我自己做的手绢，让我们来看一看吧！ （播放图片并解释折的外形及制作方法） 师：现在请大家用身边的材料，制作出更美、更好的手绢吧！ 【设计意图】通过观赏手绢，感受劳动的美，激发学生艺术制作兴趣，培育学生动手力量、审美力量、艺术实践力量。
8、 五、补充环节 师：手绢不仅是我们生活中的伙伴还是我们嬉戏的伙伴，我们可以用手绢做什么嬉戏呢？ 生：丢手绢 师：我们现在就去玩丢手绢的嬉戏吧！ 【设计意图】以孩子们所宠爱的丢手绢嬉戏，愉悦孩子们的身心，为学生带走音乐打下了坚实的根底，使课堂得到延长，让学生爱上音乐课。 篇三 教学内容： 1、歌曲：洗手绢 2、歌表演 教学目的： 1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱洗手绢，并对学生进展爱劳动、爱清洁的思想训练。 2、通过歌表演，用动作感受旋律的凹凸，表现学生劳动时的开心心情。 教学重难点： 学唱歌曲及歌表演 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习，同前节 二、学唱歌曲： 1、导入：你在
9、家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？ 你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？ 2、听录音范唱，请学生回答下列问题，并说说这首乐曲有什么特点？ 3、有节奏地朗读歌词。 4、教唱法学唱歌曲。 5、歌曲处理： 这首歌曲的心情是怎样的？你认为是怎样演唱？ 学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢快心情。 完毕句要唱得干脆利落。 练唱 三、歌表演： 1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。 2、师带着学做“挽花”， 预备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。 3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。 教师带着学生练习。 4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。 四、小结： 通过今日的学习，你明白了哪些道理？ 板书设计： 洗手绢 轻松 活泼 最终一句 干脆利落
