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1、教导处工作计划模板为全面_区教育体育局和我校的工作部署，全国推进城乡一体化，深入推进素质教育全面健康发展，结合大武口区教育教学研究工作实际和我校的教育教学发展需要，根据我校教学工作计划，特制定出我校教导处工作计划。一、指导思想坚持以_和_为指导，紧紧围绕学校的工作目标，努力更新教育思想和教育观念；以教育科研为先导，以提高课堂质量为重点，认真探索和研究新的方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化教导处研究、指导和服务功能，为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。以_报告为指导，按照教体局提出的有关目标和要求，全面_我校_年工作计划，努力推进教育教学的精细管理，切实推进有效教学工作，强
2、化过程管理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量；充分推进课程改革和素质教育实施，努力构建和谐校园，促进我校教育教学的发展。二、工作目标1.加强教学日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。2.加强教学质量检控力度，从备教练习测试四个环节入手，使各科教学质量稳步上升。3.加强“十个一”工程建设，使活动开展丰富有实效。4.加强教师的督导力度，在备课、上课、作业辅导辅导等方面不能放松。5、全面推进“两基”巩固，认真做好“两基”档案续建及相关工作。三、主要工作：1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项_。强化教师课堂教学常规的_、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项
3、工作的经常化、制度化，奖惩分明。教导处检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。2.加强随机检查。学校对教师的教学常规工作进行随机检查，及时发现问题，及时反馈纠正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。班子成员按教研组分工，加大听老师随堂课的力度，及时了解教师的教学动态，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。3.组织专项调研。针对教学工作中的薄弱环节及存在的问题，组织开展专项研讨活动。如学科教学质量抽测等。本学期将着重在语文、数学课堂教学上探索构建科学有效的语数课堂教学模式。4.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。
4、备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原
5、则。重视对后进生的帮扶工作，重视对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补差计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。学困生转化：加强教学过程管理，促进学困生的转化从课程设置，教学环节等方面注重对学困生的关爱，按照国家课程标准开全课程，开足课时。并配齐师资，加大常规教学管理力度。在教学的各个环节，我们提出了“五个必须”、“六进课堂”的具体要求。“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设
6、计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。“六进课堂”即：“微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂”。对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案；在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心；批改作业时，对学困生进
7、行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。单元测试：抓好单元测试，使教师能及时掌握学生的学习情况，做好相对应的措施，使教学达到最高收益。集体备课：三人行，必有我师，集体备课，可以提高教师的备课、上课能力。6.关注课堂，全面提高教学质量。教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象
8、。因此，提高教育教学质量将作为我们中心工作来抓。课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清、月总结”，夯实基础。建立健全教学质量监测体系，规范学校质量检测评价工作，学校不再组织期中考试，推行单元检测制度，要求各学科在统一时间进行单元检测，单元检测不达标的年级，必须制定出切实有效的补救措施，每个月的月末，对学校的教学情况进行分析、研讨、总结。期末，实行全面检测，综合评价。7、关注教学细节，培养学习习惯。重视培养学生的学习习惯及表达能力。学生在课堂上，站姿、坐姿、握笔书写等姿势一定要规范要求；在语言表达上，
9、要声音洪亮，语言组织完整，有条理，并学会倾听；书面表达上，书写工整，有自己风格；数学方面要有一定的速算能力，表述算理能力等。这些习惯及能力的培养，不是一朝一夕能完成的，需要平时每天的训练；需要全体任课教师的齐心协力配合。要求每班每天进行五分钟的强化训练。充分认识阅读对学科教学的拓展与延伸作用，充分发挥阅读对人的思想、情感的熏陶作用。各年级根据阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动；用讲故事、演讲、辩论会、编演课本剧等活动激励学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。8.组织各类竞赛，促进教学质量的提升。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内各类竞赛
10、活动的策划、组织和评定工作，以竞赛促全面发展，积极开展学生教学成果展示、技能大赛和单项测试，深入推进“十个一”工程，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。9、重视毕业班的教学质量。小学毕业班是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲，它是学校生存和发展的生命线。为此，我们把指导六年级教师开展日常教学工作作为重点工作之一。在工作中坚持每月召开一次毕业班工作会议，有的放矢地帮助教师落实“十”字方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量
11、要“高”。10.强化管理，提高教师队伍素质。良好的管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。今年，我们加大青年教师培养力度。通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能，促使他们更快地脱颖而出。11.积极开展城乡教育一体化活动，缩小与城区学校的差距。按照区教育体育局推进城乡教育一体化整体部署，为了提高我校教育教学水平，有效缩小与城区学校的差距，我校与十一小学结成办学联合体，多层面进行交流合作，以提高我校管理工作水平，及教育教学质量。12.认真做好“两基”巩固提高工作。认真落实上级教育督导部门关于“两基”工作巩固
12、提高的相关工作要求，加强学籍管理，加强档案管理，做到规范、完善。认真落实“三免一补”政策，依法保障适龄儿童按时入学，健全控辍保学工作体系，层层落实工作责任。教导处工作计划模板（二）一.指导思想严格_教育教学方针政策，结合本校实际情况，转变观念，立足学生发展，继续深化教育改革，改革教学管理，教学方法，全面推进素质教育，不断探索以德育为核心，以培养创新精神和实践能力的为重点的素质教育模式，端正教育思想与观念，不断推进教学模式、教育方法、课程、教材等各项改革工作稳步发展，使学校的教育、教学质量提高到更高的层次。二.具体工作根据素质教育的要求，确立各学科教育的侧重点与难点，摸索素质教育评价标准。从教学
13、管理着手，加强教学方法改革制度，用评价标准来检验素质教育、教学质量的水平。课堂教学仍然是当今学校教育、教学的基本体制和主要形式，因此教育必须以课堂教学为主渠道和基本途径，以素质教育思想为指导，充分发挥校园网作用，逐步使教师熟悉网上教育环境，在现代教育观的指导下，用好现代教育技术，有效提高课堂教学效益，遵循教学原则，调整课堂内容、要求，研究、探索新的课堂教学模式、教学策略和方式、方法，注重知识发展进程的学习措施，把现代教育技术的运用同素质教育结合起来，确立各学科的具体强化措施，着眼课堂教学效益，狠抓课前准备工作。(一)语文学科本学期将继续全面学习，全面落实语文课程标准，以“培养创新精神和实践能力
14、”为重点积极开展教育教学的学习和研究。进一步搞好课程改革，重点研究课堂教学改革，研究语文综合性学习，研究评价改革，为全面进入新课程作好准备。具体工作如下：1.加强学习，促进教育观念进一步更新。随着“学习型社会”概念的深入人心，教育工作者更应首当其冲，使“学习”成为自身生存和发展的前提。教师要通过学习，充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性；通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。(1)各语文教研组组织学习小组，指定切实可行、富有是效的学习计划、进行定时间、定内容、定中心发言人的集中学习。教导处将在期中前后，组织专题研讨活动。(2)组织教研组和部分教师集中学习语文课程
15、标准，联系教学实践开展研讨。(3)组织教师进行“语文教学风采”展示活动，挖掘发现一批有教学特色的教师。(4)积极组织参与学区教研室的各项活动，及时将有质量的课和文章向学区推荐。2.完善常规、促进教学质量进一步提高。新课程标准的实施要落实到教学的各个方面，教学常规也要以课程标准的要求来抓。本学期仍以课堂教学为中心，以抓学习习惯为重点，把识字和写字、口语交际、阅读、习作、综合性学习五个方面的要求作为常规切实抓好。(1)进一步加强写字教学。组织教师开展写字教学经验交流活动，使广大教师更加重视写字教学，提高写字教学效率。(2)加强口语交际及语文综合性学习的研究。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源
16、有机结合、大胆实践。本学期将组织研究课，进行专题研讨。(3)进一步重视朗读教学，要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平。同时加强背诵积累，加大各年几学生阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料，力争达到语文课程标准要求。(4)进一步重视作文教学研究，引进新的作文教学理念，组织教师学习实践，摸索出一套具有特色的作文教法。(5)继续开展并完善常规调研，同时进行不定期的多种形式的分析性检测，进一步规范操作，发挥监控作用。3.重视研究、促进科研能力的提高。(1)继续推广小班化语文教学法，转变学习方式、提高语文素养。各教研组结合实际情况，以“课堂教学”为中心，进行实践研究。(2)重视综合性学习的研究，重点研究以“研究性学习”为主的语文综合性学习。要求各教研组认真思考、精心组织，积极实施，形成一些有价值的
