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1、高一物理教学总结高一物理教学总结。高一物理是高中物理学习的根底，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生才能与高中物理教学要求的差距大，本人上学期担任了高一567的3个班级物理课，本着和各位老师讨论和向大家学习的态度对上学期的物理教学作个小结欢送大家批评指正。1做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作。初中物理教学是以观察、实验为根底，使学生理解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，学生在学习中易于承受，成绩也不错；高中物理教学那么是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进展模型抽象和数学化描绘，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来
2、提醒物理现象的本质和变化规律，学生承受难度大。因此我研究了初中物理教材，理解初中物理教学方法和教材构造，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么程度以及获取这些知识的途径，在此根底上根据高中物理教材和学生状况分析p 、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、施行适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。2在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完好的根底知识，培养学生物理思维才能 。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及考前须知。理解概念、规律之间的区别与联络，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度
3、、加速度的关系通过联络、比照是使学生尽量真正掌握知识培养才能是物理教学的落脚点，才能是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。3平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进展简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析p 总结得出规律，讨论规律的适用范围及考前须知。例如：平行四边形法那么、牛顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维才能、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的才能，实现知识的迁移。f132.更
4、多工作总结延伸阅读高一物理教学工作总结高一物理教学工作总结(一)高一许多学生在学习物理时都会有一定的困难，因此是学生易产生分化的一个阶段。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中进步学生学习物理的兴趣，是进步高一物理教学质量的关键。首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的根底上记忆，切勿死记硬背。第三，在教学中，加强观察与实验，老师一定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要
5、使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。最后，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反。物理教学，本来就有老师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对老师教法的研究，更应重视对改善学生学法的讨论。那种把教学方法只理解为老师的教法和只重视教法研究，而无视对指导学生学法的探究的现象，对于开发学生智力，培养学生才能，进步物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不仅是传授知识技能的
6、过程，而且也是学生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的上下，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理老师教学的最终落脚点，也只能是学生的学会和会学上面。所以我我们在研究老师教法的同时，要认真探究学生的学法。一、在设计教法的同时设计学法备课的本质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，老师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能掌握学习的主动权，这就得设计详细的学法。二、在施行教法之中教授学
7、法学生学习方法的形成，一个重要的渠道是老师的影响，老师的教法往往是会成为学生学习的形式，而老师熏陶学生的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，另方面就要考虑如何教给学习的方法。(1)教学生学会听课。对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节。学生获取各门知识，主要通过老师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用。至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理老师的讲课又有什么特点、学生应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人研究了。通常我们强调学生在课堂上要专心听讲，遵守纪律。但我们却常12常发现，有这样一些学生，脑子正常、智
8、力不错，遵守纪律、专心听讲，但就是学习成绩上不去，每每提问，那么一问三不知。仔细推敲，究其原因，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领。所以作为一名高中物理老师，必须在自己的课堂教学中，在适当的火候，结合知识教学有机地讲述：高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同。高中物理中力、光、热、电四大局部各有哪些不同。高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的教学、听好课。(2)教学生跟着老师的思路，牢牢抓住根本概念。在物理课堂上，老师提出问题、进展实验、分析p 问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。老师的思路是按照教材的系统
9、，根据人们认识的客观规律而展开的，所以要学生使自己的思维活动跟上老师的思路的展开而展开，这样就会弄清知识的来龙去脉，在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理问题才能。学习高中物理，掌握根本概念是关键。要学生从老师的讲解中，抓住：弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。理解概念的表达方式。弄清怎样使用这一概念进展计算或解决实际问题。搞懂概念的应用范围和条件。这样学习根本物理概念，就算抓住了要领。学习物理根本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。三、在课外辅导中指点学法物理老师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的
10、。在课外辅导中指点学法，我认为主要应抓住如下四点。(1)指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘。(2)在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探究解题方法和技巧。(3)要给学生留考虑题，埋伏笔。把教材重要和关键局部提炼成问题，引导学生思索和争论，促进学生认识的深化。(4)要指点学生怎样去预习教材和阅读课外读物。教学生列内容提要，是培养学生自学才能的较好形式，关键要持之以恒，有方案，有针对性地进展，做到看书和考虑相结合，看书与质疑问难相结合。高一物理教学工作总结(二)高一物理是高中物理学习的根底，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生才能与高中物理教学
11、要求的差距大，本人上学期担任了高一(2)(11)(12)的3个班级物理课，本着和各位老师讨论和向大家学习的态度对上学期的物理教学作个小结欢送大家批评指正。本人针对所教班级的实际情况，采取了一系列措施，详细做法如下：高一2班的详细做法：1、针对高2班的详细情况，制定了一系列的补差方案：这个班是文科班,物理成绩不是很好，尤其是根底教差，学生反响慢，作业大局部互相抄袭。针对这种情况，本人采取了低起点，低难度，注重根底的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。2.在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完好的根底知识，培养学生物理思维才能 。讲授物理规律要使学
12、生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及考前须知。理解概念、规律之间的区别与联络.高一年11班的做法：1、针对班级的特点。该班原先物理成绩一般，有一局部差生。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便进步学生的才能，对学习比拟困难的学生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻低起点，低难度，逐步到位的教学思想。3、学习习惯，物理才能的培养始终是物理教学的重点。在平常的
13、工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业修改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。才能的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维才能，空间想象才能，发散思维才能的培养。高一12班的详细做法1、针对高一12班的详细情况，制定了一系列方案：对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处分。2、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的考前须知、
14、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进展转换，进展实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制心理障碍，掌握实验题的根本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。3、针对当前高考的特点。在注重根底考察的同时，特别注重才能的考察。在平时的教学工作中，特别注重才能的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。4.平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进展简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析p 总结得出规律，讨论规律的适用范围及考前须知。反复
15、练习。当然了在教学中也有缺乏之处，例如有时分层教育方面做得不够，在平行班的教学中难度过大，导致一些同学学习物理的积极性不高，成绩有点滞后，平时学习教学教法不够，自己的教学程度进步不快等，今后我会加强学习,让自己的教学业务程度，教育程度得到一个大的进步。最后用一句名言作为本文的完毕一个坏老师奉送真理，一个好老师教人发现真理。高一物理教学期末工作总结一、物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有方案地逐步进步学生分析p 解决物理问题的才能。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析p ，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成明晰的物理过
16、程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一开场就应训练学生作示意图的才能，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的才能。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析p 过程、解决问题。 二、加强学生良好学习习惯的培养 培养学生良好的学
