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1、?我叫足球?听课心得体会评课稿材料 - 小学语文说课稿评课稿 一年级语文?生活中充满语文。生活是学生认知的源泉，开放课堂的教学内容，和小朋友们从自己的生活谈起，他们会产生浓厚的兴趣和强烈的表现欲。教者赤壁路小学的许文老师在教学?学生由于在生活中接触了不少关于足球的知识，所以在老师的一句你对足球有哪些了解？的问题下，他们情不自禁地说起了足球。从足球的样子、起源、平时观看的足球比赛等，你一言我一语，在相互交流中他们懂得了更多的知识。 生活是学生认知的源泉，开放课堂的教学内容，让小朋友们联系自己的生活理解词语，他们会产生浓厚的兴趣和强烈的探究欲。印象最深的是许老师对于两处重难点词语教学的突破。许老师
2、引导学生抓住本课重难点“年纪可有一大把喽提出疑问：平时我们会说一大把什么？学生畅所欲言：黄豆、胡子、石子等。教师继而继续激发学生读书探究的兴趣，文中指什么一大把？年纪见过谁年纪一大把啦？老爷爷这里足球说自己的年纪一大把啦是什么意思？足球起源很早通过引导学生联系生活实际，在这一系列问题的追根下学生终于明白了此处的意思，又感受到相同词语在不同语境中的意思。还有教师在引导学生理解“最流行一词的意义时，首先让学生从生活中回忆，我们现在最流行什么歌曲，什么食物、什么游戏？学生不难答出，不难感受到，原来人人都喜欢，当前都在唱、玩、吃的就是流行，到此教师并没停止，而是继续启发：你们看过哪些人在踢球？进而得出
3、结论：全世界，男的女的、老的少的都在踢足球、看足球，难怪足球成为世界最流行的运动。一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持久性差。教学时许老师注意动静搭配，有张有弛，充分利用多媒体等直观教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高了教学效益。如教者再利用多媒体再现2001年10月7日我国足球冲出亚洲走向世界时，举国上下一片欢跃的情景，使学生真切感受到足球为我们带来的欢乐。最后，老师让学生以“我是足球或对话的形式来介绍足球的外形特点及开展概况。学生兴趣盎然，有的学生抱着足球走上讲台娓娓向大家道来：嘿，小朋友，别看我身子圆圆的，只
4、有黑白两种颜色组成有的学生快步走上讲台“我出生在中国还有的学生以对话形式来介绍。学生甲：“hello,朋友，你叫什么名字？学生乙：“别看我这么小，我已经有3500岁喽学生在入情入境地演说中，不仅明白了足球的样子，而且知道了足球的起源和开展概况，从生活入手，找到了教学的最正确着力点。一下的孩子已经具备了初步的课堂学习能力，在教学上，老师放手让学生运用已学过的拼音知识，指导学生通过“读思说读的方式来学习课文，让学生在读中思考，读中讨论，自主交流，贯彻“自读、会读这一精神。指导学生运用小组合作的形式学习重点段落，培养学生的合作学习能力。?好读好懂！乍一看起来，似乎没什么好讲的，我也是这样认为，由于时
5、间紧，也没做准备，就进行了这课。刚一上课时，想让孩子们读读就结束这一课！可是在指导第一节朗读时，足球以儿童化的语言来介绍自己，立刻引起了我和孩子们的兴趣，是呀，何不让孩子学着第一节的写法说说自己喜欢的物体，如“圆圆的身体，穿着黄色的外衣！自己一举例。立刻启发了孩子的思维，“有着长长的身体，个子很高！“有着方方的身体，穿着黑色的衣服！当学到最后一节时“当我带给别人快乐的时候，我也觉得自己也是快乐的了！“这一句是全文的“眼睛，因此，我也抓住这一句话，让孩子接着介绍自己最喜欢物体的作用，如“有着长长的身体，个子很高。在炎热的夏天，当为别人带来凉爽的时候，我觉得自己是最快乐的了！孩子真是一点就透，说得不错，之后就让孩子们写话，作为今天的作业，孩子们非常乐意，希望明天孩子们的写话能多彩多姿！
