凸现个性彰显特色——新丰三中校本课程开发方案

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1、凸现个性 彰显特色新丰三中校本课程开发方案凸现个性 彰显特色一一新丰三中校本课程开发方案凸现个性 彰显特色 新丰三中校本课程开发方案凸现个性 彰显特色 2005jqp新丰三中校本课程开发方案一、 课程定位校本课程是由学校自主开发的课程， 由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、 要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。 校本课程更突出学生 的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的个性特长、创新思维和 实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。根据我校提出的“继续保持教学质 量和竞赛成绩在全县的领先地

2、位，初步凸显学校的艺术特色” 。我们致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。二、 设置依据1、我校以“环境一流、管理一流、校风一流、质量一流”为办 学目标，以“自立自强、和谐奋进”为特色，以“立德、崇学、砺志、 有为”为校训，让每一个三中人都具有开阔的胸怀与视野、全面的素 质与富有个性发展的特长。真正体现了作为学校主人的教师与学生在学校教育哲学上的认同。2、 学 生需求的评估：我校经过各种途径对学生进行调查研究， 结果发现，我校学生的需要具有相当的一致性，主要集中在这样几方 面：高雅的气质、独特的个性、全面的素质。我们做过相关的调查，几乎所有的学生都对学校开设艺术校本课程表现出极大的兴

3、趣，而尊重学生的个体差异，满足学生不同的学习兴趣需求，最大程度地确立学生的主体地位，促进学生主动地富有个性地学习， 也需要通过为学 生提供丰富多彩的校本课程来保障。3、 评估学校的课程资源。我校是新建学校，占地48000平方米 , 建筑面积 18500多平方米，共投入约 2500 多万元，校内绿树成阴， 明亮广阔，两个广场坐落有致，为我校校园环境的艺术化创造了良好 的外部条件。学校计算机室，语言室、实验室、音乐室、美术室、劳 技室、舞蹈室、阅览室等功能室为开展艺术校本课程提供了完善设备。宽带网的建成和使用，为教育教学提供了广阔了信息源。 校内闭路电 视、演播室为学生开展艺术活动，创造了良好的条

4、件和设备。三、指导思想以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。 利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办 学特色。探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。 体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实 课程改革的总体目标，提升学生的综合素养，培养学生的实践能力和 创新精神。四、课程目标总体目标：为适应社会未来发展的需要，实行开放性的办学模式， 丰富和发展学校办学的内涵，以面向全体学生的全面发展、个性发展, 让个体的感性和理性认识均衡地发展，提高学生素质，提升公民素质， 陶冶人的情操，培养有较强适应力和创造能力的新型人才， 实行培

5、养“合格 +特长”的学生发展目标，推动课程研究、管理和开发队伍的 建设，提高学校管理和开发课程的能力为总体目标。（一）具体目标：1、 学生发面：（ 1） 通 过校本教育，培养学生审美能力，从而提高学生综合素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，发展个性特长，激发学生对艺 术的热爱之情。（ 2） 让 每个孩子都学有所长， 通过校本教育， 努力培养其的一 技之长，为他们今后提供自我发展间。（ 3） 通 过校本教育，塑造学生健全完美的人格，陶冶情操、培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。（ 4） 校 本课程的开发应促进学生的身心发展， 培养终身学习的 愿望和能力；2、 教师

6、方面：（ 1） 过校本课程的开发，拓展知识面，改善知识结构，转变教学行为，增强课程意识 ;（ 2） 科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合 型、科研型的教师。3、学校方面：（ 3） 与 国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强课程结构 的综合性、弹性与多样性；（ 4） 培 养各类有个性的特长生；五 . 校本课程的开发原则。1、需要与实效相整合的原则：校本课程的开发应以国家课程管理政策、课程计划、课程标准为依据，同时要充分反映经济、社会、 文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要，既要遵循课程开发规律，又要讲求课程实施效益。2 . 内容与形式相统一的原则：校本课程的开发和实施应增强课程对

7、学校、学生的适应性，同时还应使校本课程的开发逐步实现内容 的综合性和形式的多样性。内容与形式的统一，综合性与多样性相统 一，有利于培养教师和学生选择、创新的权利。3、 自主与自愿相结合原则： 尊重学生主体地位， 以学生自主活 动为主，多给学生想象、创造空间，尊重学生的意愿，自选组别，充 分发挥学生的个性特长。4、 灵活性与开放性相结合原则：教学内容、方法以学生的实际 情况而定，灵活地对内容形式进行调整，体现在目标的多元性，内容 的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。使全体学生都得到发 展。六、 课程结构与内容校本课程在整个课程结构中，是一个有机的组成部分，它是与课 堂学科教学课程并存的重要

8、的课程体系。 对学生的校本教育必须渗透于各科教学中，使学生潜移默化地受到熏陶。1 、 课程结构设置开设的选修的科目有 12 门，在分类上一般有如下几种：（ 1 ）、兴趣特长辅导类。根据学生的需要，培养其的兴趣爱好， 发展其特长。文学社、书法、绘画等。（ 2 ）、学科辅导类。各学科课外辅导 提优、补差（ 3 ）、课外延伸类。专题讲座，使学生学有所长。 古代诗歌赏析 古代阅读英语语法讲座（ 4 ）、学术讲座类。对学生感兴趣的问题进行专题介绍， 培养兴 趣。中国传统文化系列世界热点问题追踪 科普讲座2 、课时安排每周一节课，以一个学年为一个周期。3 、教学形式在教学形式上，打破年龄界限和班级次序，按

9、兴趣进行分组改革 实验，学生可根据自己的兴趣、 意愿和学习状况选择不同的项目， 让 学生学有所得、各展所长。七、 组织形式与管理体制1、 、学校成立校本课程开发建设领导小组，校长任组长，全体教 师参与课程开发2、 加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。3、 加强对学校校园环境改造，对图书馆、实验室、电脑室等功能室的条件。建设，开发好校本课程案例，为校本课程实施提供必备的物质八、课程实施步骤与技术流程1 、确定学校校本课程目标；2 、建构本校校本课程的框架设想；3 、形成学校校本课程方案；4 、组织实施课程方案：（ 1 ）、

10、师资的培养：观看校本录象，开设学习讲座，提高教师的 业务素质水平。（ 2）课程的实施与管理 教导处对各类开发的校本课程进行讨论评估， 确定开设的科目 和开设的时间，并安排指导老师。 组织好教师学习校本课程开发的理论知识， 明确校本课程开发 的目的、任务，能制定切实可行的具体方案，或课程实施计划并严格执行。并由教导处审核备案。 积极开展校本课程的开发活动，能根据学生的实际和该课程的 特点，制定方案；加强集体备课，制作教学用具，达到资源优化和共享。 组织好校本课程开发，要求积极参与市级、县级的课程研究。 组织好学生学习成果展示，如一年一度的“校园十大歌手”比 赛、元旦文艺演出、元旦书画作品展等活动

11、。记录好学生参加的各级各类比赛的获奖名单、先进事迹、荣誉称号等等。九、课程实施的支撑条件1、 构建高雅的校园文化通过建设育人的物质环境和人际环境；通过构建学校的文化特色、丰富校园的文化生活；通过构建各种保障制度，使学生在高雅的 教育中充分地、有个性地发展。2、 构建评价体系（ 1 ）对教师的课程实施评价。主要是对教师教学过程的评定， 包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价。评价以学生评教、 学校检查、学生作业等方式进行。（ 2）对学生成长的评价。评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生在校本课程的学习过程中的表现。 评价的方法有检查、考查学习知识、成果展示等方式进行。3、 完善校本课程的资源支持建立校本课程开发工作小组、校本课程案例集等等，为今后的课程开展提供有利的应用和借鉴作用。