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1、学前儿童发展心理学作业1（第1至2章）一、名词解释（每小题5分，共20分） 1、学前儿童心理学 2、纵向研究 3、实证研究法 4、横向研究 二、填空题（每小题2分，共44分） 1、发展的连续性是指个体心理发展是一个 、 过程。 2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .3、母亲年龄对胎儿的影响主要指 与 。 4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的 。5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离 。 6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即 更为妥当。7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个 组成的。8、纵向和横向的研究取向具
2、体体现为 、 、 三种方法。9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了 。10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 、 等，从而构成个体间心理发展的不同。11、调查法包括 、 、 和 四种。12、儿童心理学的研究方法包括 和 两大类。三、简答题（每小题18分，共36分） 1、应当如何理解“关键期”的概念？2、试述横向和纵向研究的优缺点。学前儿童发展心理学第一次作业答案（第1至2章）一、名词解释（每小题5分，共20分） 1、学前儿童心理学 婴幼儿阶段是人生的第一阶段，其生理和心理发展具有特殊性，因而构成了发展心理学的特殊分支。 2、纵向研究 即
3、对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。 3、实证研究法 研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后从这些变化中找出规律来。 4、横向研究 即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。 二、填空题（每小题2分，共44分） 1、发展的连续性是指个体心理发展是一个 复杂的 、漫长的 过程。 2、在心理学中通常把实验的研究者称为 主试 ， 把被研究者称为 被试 . 3、母亲年龄对胎儿的影响主要指 年龄偏小 与 年龄偏大 。 4、遗传具有重要的作用，它是儿
4、童心理发展的 自然前提 。 5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离 社会条件 。 6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即 学习水平 更为妥当。 7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个 特定的发展阶段 组成的。 8、纵向和横向的研究取向具体体现为 观察法 、 调查法 、 实验法 三种方法。 9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了 发展的普遍性 。 10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 发展速率 、 特色和风格 等，从而构成个体间心理发展的不同。 11、调查法包括 谈话法 、问卷法
5、 、 测量法 和 产品分析法 四种。 12、儿童心理学的研究方法包括 实证研究法 和 理论研究法 两大类。 三、简答题（每小题18分，共36分） 1、应当如何理解“关键期”的概念？答：在早期教育领域中，关键期是一个最引人注目的概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。在胚胎学中，关键期是一个关键的概念。关键期的概念也被广泛的应用于发展心理学的领域。对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。 2、试述横向和纵向研究的优缺点。答：横向研究的优点是在同一时刻的大规模样组的行为上，能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量
6、数据，比较节省时间和精力。大规模样组的数据比较有代表性和稳定性。缺点是由于时间较短，难以寻找发展的连续性和转折点，也难以分析出儿童早期经验对当前反应的影响。此外，如果研究者在组织样组时控制不当，容易形成抽样误差，造成虚假结果。纵向研究的优点是对于探索某种心理现象的稳定性（或不稳定性）和发展快慢是必不可少的，如早期经验对后期行为的影响、一个智力特殊儿童的心理特点、自闭症儿童的行为变化等，都适于做长期追踪研究。缺点是这类研究耗时费力，对象有时缺乏典型性，且难以保持长期的合作和关系。 学前儿童发展心理学作业2(第3、4章)一、名词解释（每小题5分，共25分） 1、直觉行动思维 2、具体形象思维3、记
7、忆策略 4、自传体记忆 5、记忆恢复 二、填空题（每小题1分，共39分） 1、具体形象思维的特征是 、 。 2、复发性中耳炎是导致儿童 的普遍原因。3、对于婴儿来说 和 的分离是引起痛苦的重要原因。4、视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的 。5、美国心理学家范茨专门用 的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。6、婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫 。7、直觉行动思维一方面使儿童的动作 ，一方面把客体从时间和空间上 。8、儿童情绪的调控能力和调控方式与 有重要联系。9、具体形象思维主要表现在 。 10、尽力减少环境中的 是保护儿童听力的重要保障。11、由于整体心理水平的有意性较低，幼儿
8、的记忆以 为主。12、儿童思维发展的总趋势，是按 在先， 随后， 最后的顺序发展起来的。13、多通道知觉主要指 、 、 之间的联合。14、颜色视觉方面的一个重要缺陷是 。 15、美国心理学家吉布森设计的视崖装置是 中的一个经典实验装置16、研究表明儿童方位知觉的发展顺序为 先 ， 再 ， 然后是 。17、婴儿的情绪和情感表现为易 、易 、易 、易 的特点。18、儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的 的特点。 19、皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为 个子阶段。20、学前儿童晚期时其思维出现了 的萌芽。21、6、7岁时儿童的脑重约
9、 克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克（即成人脑的平均重量） 。22、儿童记忆策略的表现有 、 、 、 、 。 23、随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始 。三、简答题（每小题18分，共36分） 1、对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响？2、儿童思维发展的总趋势是什么？四、论述题（每小题10分，共10分） 1、试述思维发展对儿童心理发展的作用。学前儿童发展心理学第二次作业（第3章）一、名词解释（每小题5分，共25分）1直觉行动思维是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知，离不开儿童自身的动作，儿童在动作中进行思维。2具体形象思维是指依赖于事物的具
10、体形象、表象的联想而进行的思维，介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。3记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆多动的有意识控制的心理活动。4自传体记忆是指到了学前期，幼儿能对发生在自己身上的比较复杂的具体事件的记忆。5记忆恢复是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。二、填空题（每小题1分，共39分）1具体形象思维的特征是 具体性和形象性 、 开始认识事物的属性 。2复发性中耳炎是导致儿童 听力损伤 的普遍原因。3对于婴儿来说 身体 和 心理 的分离是引起痛苦的重要原因。4视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常
11、所说的 视力 。5美国心理学家范茨专门用 视觉偏爱 的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。6婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫 自传体记忆 。7直觉行动思维一方面使儿童的动作 得以协调 ，一方面把客体从时间和空间上 组织起来 。8儿童情绪的调控能力和调控方式与 气质 有重要联系。9具体形象思维主要表现在 幼儿期 。10尽力减少环境中的 噪音 是保护儿童听力的重要保障。11由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以 无意记忆 为主。12儿童思维发展的总趋势，是按 直觉行动思维 在先， 具体形象思维 随后， 抽象逻辑思维 最后的顺序发展起来的。13多通道知觉主要指 视觉听觉 、 视觉触觉 、 视觉动觉 之间的联合。14颜色视觉方面的一个重要缺陷是 色盲 。15美国心理学家吉布森设计的视崖装置是 知觉研究 中的一个经典实验装置16研究表明儿童方位知觉的发展顺序为 先 上下 ， 再 前后 ，然后是 左右 。17婴儿的情绪和情感表现为易 变换 、易 冲动 、易 感染 、易 暴
