中班音乐我会变教案.doc

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1、 中班音乐我会变教案1.中班音乐我会变教案 活动目标： 1.感受和理解歌曲内容，并用轻松开心的心情演唱歌曲。 2.能依据想象替换歌词，并用肢体动作表现，进展幼儿的想象力和表现力。 3.尝试与同伴合作创编各种动作，体验与同伴合作的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 感知旋律，学唱歌曲 活动难点： 依据想象替换歌词，体验创编的乐趣 活动预备： 1.音乐磁带 2.自制魔棒一个，魔棒上贴有节奏图卡(III-I) 3.幼儿座位呈半圆形摆放 活动过程： 一、仿照各种物品进入场地，营造宽松的课堂气氛，在我会变的音乐伴

2、奏声中，师幼自由想象，仿照各种物品轻松进入场地。 师：音乐真好听，让我们变成各种好玩的东西进去玩一玩吧。 二、结合嬉戏，初步感知念白处的节奏和歌曲内容 师：小朋友，我知道你们都喜爱玩变魔术的嬉戏，和你们一样我也喜爱玩变魔术，今日我们一起再来玩一玩吧。 (出示魔术棒)教师以神奇的口吻说：“这是一根魔术棒，咦，魔术棒上还有魔语呢，在变魔术之前得先把这些魔语学会了(将贴在魔术棒上的节奏图卡取下来贴在黑板上III-I) 1. 引导幼儿观看节奏图卡并学打节拍(如：边打节拍边念嗨，重点练习I-I) 2.告知幼儿嬉戏规章：教师(当魔术师)有节奏地问：“你会变，我会变，变成一个什么啦?”幼儿有节奏地答：“II

3、I-I变成一个I-I 3.采纳多种方式进展嬉戏(如教师用魔棒指向全体小朋友，全体幼儿依据想象自由答复，如：变成一个大太阳、变成一个机器人等。教师用魔棒指向一幼儿，一幼儿依据想象自由答复) 三、观赏歌曲，感受歌曲旋律和内容 师：教师把刚刚的嬉戏编成了一首好听的歌我会变，一起来听听吧 1.观赏歌曲录音一遍，提问 (1)这首歌听起来感觉怎么样? (2)这首歌听起来和我们学过的歌有什么不一样?(引导幼儿发觉歌曲中有唱有念白) 2.教师清唱歌曲一遍，提问 你在歌里听到了什么?(依据幼儿答复，教师有意识地用歌词加以小结) 四、学唱歌曲，感受歌曲情趣 1.听歌曲录音一遍，引导幼儿边听音乐边打节拍，进一步熟识

4、歌曲旋律 2.跟着琴声学唱歌曲(2-3遍) 3.再次随音乐伴奏，完整地演唱歌曲(引导幼儿用相应的动作表现，并唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松地，念白处有力度、神气地) 五、替换歌词，感受创编与表现的乐趣 师：刚刚，我们做嬉戏的时候，小朋友变成了好多好玩的东西，现在我们一起来把它唱进去吧 1.幼儿依据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏下边唱边表演。 2.幼儿自由组合，想象歌词并用肢体动作合作表现某一物品。(如幼儿用动作表现一片树林或一座跨海大桥等) 师：小朋友表演得真棒，现在我们一起去表演给托班的弟弟妹妹看吧! 2.中班音乐活动教案：昆虫音乐会教案(附教学反思) 活动意图： 宠爱音

5、乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理安康进展有着其他活动所无法替代的成效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的进展了幼儿的音乐力量。 活动目标： 1、用乐器进展合奏表演，体验乐趣。 2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。 2、局部节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。 活动过程： (一)猜猜谁会来。 1、森林里要开昆虫音乐。谁来了? 2、逐一出示昆虫图片，如蜜

6、蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声? (二)昆虫唱歌。 1、你们想先看谁的表演? 2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段，出示最终两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。 3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。 4、 出示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学 x. x x. x / xx - - - / 5、跟教师边唱边拍节奏。 (三)昆虫音乐会。 1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。 2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，

7、每段最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。 3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。 4、用两种乐器合奏。 5、尝试多声部合奏。 (四)好听的音乐会 跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。 活动反思： 虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最终两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮忙幼儿掌握好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发宠爱昆虫、喜爱大自然的情感。 3.中班音乐嬉

8、戏活动教案：变石头教案(附教学反思) 设计思路： 最近，我们班正在进展熊的故事主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进展比拟或匹配。发觉孩子们很喜爱熊这一动物形象，于是又给孩子们听了洋娃娃和小熊跳舞这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷仿照。于是，我就利用洋娃娃和小熊跳舞这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，立刻就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。 活动目标： 1、依据音乐，学会仿照各种小动物动作，音乐

9、停顿，保持原先动作。 2、体验音乐嬉戏的欢乐。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 歌曲洋娃娃和小熊跳舞、熊头饰一只、创设一个“熊”的家 活动流程： 热身运动音乐嬉戏变石头放松整理 活动过程： 一、热身运动 1、今日天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今日树林里面真喧闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。 2、师幼共做热身运动 跟教师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴

10、蝶飞，飞到花丛中。 二、音乐嬉戏变石头 1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作 2、教师介绍规章：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们立刻就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。 3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进展嬉戏。 4、师幼嬉戏。(音乐一停，要立刻不动哦，动了就要被熊抓走的) 5、再次嬉戏。谁坚持到最终拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。 三、放松整理 1、一起数数熊吃掉了几个小动物? 2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。 个别化活动 一、区角活动 1、在计

11、算角，投放一些熊的图片，让幼儿进展数数，或者供应些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进展排队。 2、在美术角，供应些参考图片，让幼儿自己画小熊。 3、在音乐角，听音乐做各种动作，为洋娃娃和小熊跳舞配上舞蹈动作，自编自演。 二、参观活动 给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做嬉戏时的情景，了解做嬉戏要把握的规章。 个别活动引发的兴趣及阅历： 个别幼儿：个别幼儿对音乐嬉戏不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。 多数幼儿：多数幼儿特别喜爱音乐嬉戏，听到音乐停了，立刻不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进展嬉戏，而且坚持的时间很

12、长，真像个石头人。 教师分析并对比自身资源 个别幼儿： 个别幼儿对嬉戏很敏感，很快就把握了嬉戏规章和要领，只要教师说一遍，就领悟了教师要表达的意思，而且哪怕有别的小朋友逗他，他都不会动，嬉戏意识特别强。 多数幼儿：多数幼儿喜爱做嬉戏，但规章意识不是特殊剧烈，需要教师语言上或动作上的提示，比方说音乐停了，现在不行以动了等，动作上能够有一些简洁的变化。 活动反思： 这是一节音乐嬉戏活动，幼儿特殊喜爱参加活动，在洋娃娃和小熊跳舞歌声中，孩子们尽情地在嬉戏着，音乐停了，立刻不动，音乐再响起，又连续嬉戏，直到剩最终一个小朋友，坚持到最终的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，根本上

13、都不动，在其次次嬉戏时，最终还剩两个小朋友坚持到最终，难分上下，就两个都嘉奖了五角星，两个人脸上都很快乐。但是，在嬉戏过程中，有个别幼儿规章意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来嬉戏了，看来以后，教师在嬉戏时，要对个别幼儿多加强嬉戏的规章意识。 4.中班音乐活动教案：瓶子音乐会教案 学习目标： 1.利用废旧瓶子和其他材料自制乐器，进展制造力。 2.尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐，并提出自己的建议。 3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1.幼儿自备塑料瓶。 2.教师自制的瓶子乐器。 3.各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等。 活动过程： 1. 请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶，利用各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器。 2. 制作完成后，请幼儿轮番示范怎样操作自制的乐器。 3. 教师提议大家组成一个乐队，利用自制的乐器进展表演。请他们选一首最喜爱的歌或儿歌来排练。 4. 教师帮忙幼儿写下歌词，与