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1、第 9 课秦统一中国说课稿一、说教材秦统一中国这是人教版七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家 的建立和巩固中的第一课内容，这一课在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁 和纽带作用，它结束了春秋战国以来诸侯割据的局面，完成了封建国家的统一。秦的统 一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势，开创了中国历史的新局面。秦统一后，秦始 皇在政治上确立了中央集权制度，在经济、文化、交通、军事等方面采取了一系列巩固 统一的措施，这些对统一的封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作 用；同时，秦的措施几乎包括了我国封建社会各个不同时期的诸多方面：如郡县制的推 广，文字、货币、度量衡的统一等
2、。因此，本课内容对今后学习我国不同时期的历史情 况都会有很大的启迪作用。二、说学情作为七年级的学生，虽然心智还不成熟，尚缺乏分析综合问题的能力，但是好奇心 的驱使使他们思维活跃，求知欲望强烈，有助于他们积极参与探究性学习。七年级的学 生在各种媒体上已经不同程度地接触过有关秦始皇的一些史实，对秦始皇有了一定的认 识，所以比较容易进入特定的历史情境。三、说教学目标（一）知识与能力了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号； 理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用；通过对秦始皇建立的中央集权制度 具体措施的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能
3、力。（二）过程与方法通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力和团结互助的精神。识读“秦 朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能。观察文字、货币、 度量衡在统一前后的插图，指出统一后的优势所在。（三）情感、态度与价值观通过学习秦的统一，明确秦统一六国实现从小国林立到国家一统的演进，符合历史 潮流和人民的愿望，是历史的进步；通过学习秦巩固统一的措施，感知这些措施对促进 各地区经济文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。四、说教学重点秦的统一及其意义；秦始皇巩固统一的措施及作用。五、说教学难点秦朝中央集权制度的形成过程及其内容。六、说教学方法本节课的内容较为系
4、统，条理清晰，很多年问题学生可以通过自学教材理解，同时， 本节课的内容也有部分与现实联系紧密的地方，所以要适当地进行历史与现实的联系， 扩展知识。依据本节课的内容特点采用的教学方法为：讲授法、合作交流法、情景教学 法、启发教学法。七、说教学过程：1. 创设情境，导入新课2. 学习新课，获取新知3. 问题探究，能力提升4. 课堂小结，学以致用第 9 课秦统一中国教学设计教学目标一、知识与能力了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号； 理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用；通过对秦始皇建立的中央集权制度 具体措施的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物、历史事件
5、和历史现象的能力。二、过程与方法通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力和团结互助的精神。识读“秦 朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能。观察文字、货币、 度量衡在统一前后的插图，指出统一后的优势所在。三、情感、态度与价值观通过学习秦的统一，明确秦统一六国实现从小国林立到国家一统的演进，符合历史 潮流和人民的愿望，是历史的进步；通过学习秦巩固统一的措施，感知这些措施对促进 各地区经济文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学课时： 教学媒体： 教学过程： 导入新课：秦的统一及其意义；秦始皇巩固统一的措施及作用。 秦
6、朝中央集权制度的形成过程及其内容。讲授法、合作交流法、情景教学法、启发教学法。 1 课时多媒体课件播放电视剧秦始皇序幕，创设出一种秦王扫六合的磅礴气势，通过猜一猜，引 出秦始皇其人其事，由此引入秦统一中国这节课的教学。学习新课：一、秦灭六国自主预习：学生结合大屏幕通读教材，完成自主预习案。1.畅所欲言：为什么秦国能统一六国？教师概述：商鞅变法、“远交近攻”、秦王嬴政、民心所向讲一讲： 把你所知道的与嬴政有关的事迹或故事讲出来与大家分享。2.统一过程课件显示战国形势图，通过形象的画面以加深秦灭六国过程的印象。3. 秦朝的建立：时间、都城、建立者。4. 思考与讨论：秦统一全国有什么意义？二、确立中
7、央集权制度1. 皇帝制度的建立2. 中央行政制度的建立3. 地方行政制度的建立三、巩固统一的措施历史剧表演：几名同学表演历史剧秦囧，从历史剧中分析秦统一后国家还存在 哪些问题？如果你是秦始皇怎样解决这些问题？1. 统一文字2. 统一货币、度量衡3. 统一车辆和道路的宽窄材料研读：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。-史记.秦始皇本纪想一想：材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么 重要意义？4. 军事上的措施：北修长城拒匈奴；南通灵渠平越疆。5. 秦朝的疆域结合课件中的“秦朝疆域图”， 指导学生能正确指出秦疆域四至的所在地，明确 秦是当时世界上大国的概念。四、拓展延伸我国幅员辽阔，各地都有自己的方言。那么，文字上的统一对政治、经济和文化的 发展有什么重要的作用呢？请谈谈你的看法。五、 随堂练习六、 课后作业附：板书设计：秦灭六国：公元前 221 年 嬴政 咸阳 中央：丞相、太尉、御史大夫政治 ：君主专制中央集权制度地方：郡县制经济 统一货币（圆形方孔钱）秦统一中国 秦始皇巩固统一的措施 统一度量衡文化：统一文字（小篆）北修长城拒匈奴军事南通灵渠平越疆
