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1、幼儿园小班音乐教案方案标准版本设计背景对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手能力较差，因此，培养幼儿的自理能力是很重要的。在活动中，幼儿进一步认识了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学儿歌：小小手为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱护双手，学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。活动目标1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述能力
2、和参与活动的主动性。3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。重点难点重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。活动准备1、卡纸做的小手宝宝一个，2、儿歌内容贴图若干，3、儿歌小小手挂图。活动过程一、开始环节手指游戏，小朋友们，刚才我们和谁一起做游戏啊(小手)你的小手在哪里?让老师看一看师：今天我给你们请来了一位客人，看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!)小朋友们，喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌，儿歌
3、的名字叫小小手。二、基本环节1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗?2、教师利用示范表演儿歌。3、引导提问，深入理解儿歌。(1)提问：儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?(2)小结：儿歌的名字是小小手;问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣1)、教师完整地朗诵诗歌两遍
4、，第二遍鼓励幼儿跟读。2)、师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。3)、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演4)、集体进行儿歌表演。三、结束环节比一比，赛一赛。小组推选代表进行儿歌表演比赛，教师进行分组奖励。四、延伸环节：1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里，(吃饭，穿衣服，穿鞋子，)做游戏的时候(做早操，拍球，画画也要用双手)2.教师总结，小小手，本领真大，每个小朋友都有一双可爱的小手，它可以帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。附：儿歌小小手我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。“
5、谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。幼儿园小班音乐教案方案标准版本（二）活动目标：1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。2、能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，发展动作协调能力、想象力、创造力。3、体验参与韵律活动的快乐。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：知识准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。材料准备：关于毛毛虫的图片若干，乐曲未出壳的鸟雏。活动过程：1、问题导入，自然引题。(1)引导语：今天，老师带来一首乐曲，一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了?(
6、播音乐)(2)放音乐未出壳的鸟雏。让幼儿在初步感受乐曲的同时，猜测并回答。(3)请个别幼儿谈谈自己的猜想，丰富幼儿对乐曲的感受力。2、图片及音乐引导，师幼分段学习韵律表演的动作。(1)引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。引导语：到底是谁呢?这是一只绿毛虫。它来和我们小朋友玩游戏。请看!它穿的是什么颜色的衣服?”引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏(吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉)。引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。(2)引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。引导语：你们想做
7、绿毛虫哪个动作?想做吃?还是想做毛毛虫动，还是想做毛毛虫脱衣服，还是想做毛毛虫睡觉呀?3、学习听音乐进行表演。(1)引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。引导语：毛毛虫的动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。(播音乐)(2)引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作，进一步感受音乐并进行自由尝试表演。(3)集体找空地表演。(播音乐)引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃什么吧!(4)创编蝴蝶造型。绿毛虫变呀变，变成什么?1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶了。4、师幼互动进行完整表演。(播音乐)(1)引导幼儿面向老师，师幼一起进行完整的韵律表演。(播音乐
8、)(2)引导幼儿主动邀请同伴，一起进行韵律表演。幼儿园小班音乐教案方案标准版本（三）设计思路：“家”是孩子们最亲近、最熟悉的生活内容。小班的孩子更是对“娃娃家”的游戏情有独钟，乐此不疲。他们已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色，且乐意在游戏中用各种装扮道具扮演不同的家庭成员，模仿不同家庭成员的行为。基于孩子们比较丰富的生活、游戏经验，借助小熊这一动物卡通形象，预设本次活动。活动以介绍小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊为主线，在看看、猜猜、说说的过程中，培养幼儿仔细观察、比较、模仿等能力;同时以琅琅上口、节奏简单明快的歌曲为载体，在听听、唱唱、演演的活动中，激发幼儿模仿和尝试大胆表现的兴趣和愿
9、望，初步尝试和同伴分角色表演的活动形式。活动目标：1、理解歌词，愿意边唱边跳用动作表现三只熊的不同特征。2、在音乐游戏中，感受与同伴、家人在一起相亲相爱的快乐。活动准备：音乐课件、自制小房子、小熊玩偶、装扮道具(自制领带、围兜、项链)等。活动过程：一、理解歌词、感受特征1、创设情景，引起兴趣：?出示自制小房子：这是哪个小动物的家?(引导幼儿观察)?里面住着谁?2、感受、表现动物特征。?请出熊爸爸：?引导幼儿有礼貌地敲门：老师示范，再集体练习(引导幼儿击掌发出有节奏的敲门声：熊爸爸，熊爸爸，请出来!)?看，熊爸爸戴着什么?(引导幼儿观察熊爸爸)?熊爸爸有什么本领?(根据幼儿回答，适时地穿插语言节
10、奏：熊爸爸，会开车.)?集体夸夸熊爸爸。(带领幼儿有节奏地一边拍手一边夸夸熊爸爸，如“熊爸爸，力气大!”等)?教师引导幼儿一起模仿表现熊爸爸力气大的动作。?请出熊妈妈：?请个别幼儿敲门，用好听的声音请出熊妈妈。(熊妈妈，熊妈妈，请出来!)?熊妈妈长得怎么样?(引导幼儿观察)夸夸熊妈妈。(熊妈妈，真漂亮。)?教师引导幼儿一起模仿、做做表现“漂亮”的动作。?请出熊宝宝：?我们一起用好听、有礼貌的声音来请熊宝宝。(熊宝宝，熊宝宝，请出来!)?戴上围兜的熊宝宝看上去怎么样?(引导幼儿夸夸熊宝宝：熊宝宝，真可爱。)?一起学学熊宝宝可爱的模样。3、小结：小熊一家多么幸福开心啊，相亲相爱一家人!二、自主装扮
11、、表达表现1、欣赏音乐课件，理解歌词?熊宝宝一家来给我们表演节目了，仔细看一看，听一听，它们唱了些什么?(幼儿观看歌曲flash，回忆、理解歌词内容)2、幼儿学唱：?师播放歌曲录音，幼儿跟着老师一起表演唱。?装扮表演：师出示自制“领带”、“项链”和“围兜”，幼儿自由选择道具装扮，进行歌曲表演。?幼儿自主选择同伴，组成小熊一家，和同伴一起表演。(结束)幼儿园小班音乐教案方案标准版本（四）活动目标1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节奏的不同来做出相应的动作。2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。教学重点、难点引导幼儿用各种身体
12、动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。活动准备音乐一首(快慢明显的音乐)，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。活动过程一、直接导入。1、放音乐，跟着音乐做游戏。2、教师与幼儿一起跟着音乐来做，帮助幼儿复习以前学的知识，巩固对身体各部位的名称。二、欣赏音乐，初步感知音乐的快慢。第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。小结：你们刚才说的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我非常喜欢你们。三、根据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。教师：如果音乐快，你会做出什么样的动作?教师：如果音乐慢呢，你又会做什么样的动作?教师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，一定要注意节奏的快慢啊。教师：我来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。小结：你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们着急了，为什么呢?因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演四、探索不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。1、教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗(问什么动物走路该用什么样的音乐来表现)2、跟着音乐学小动物走路。小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好神奇啊。教师：来把，让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。五、放音乐，结束活动。第3页共3页
