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1、13 整理与复习2教学目标：1.加深对5以内数的基数意义与序数意义的认识；2.能运用数的顺序、大小解决一些生活上的实际问题；3.进一步培养观察能力，发散思维能力和语言表达能力。教学重点：能运用数的意义、顺序、大小解决一些简单的问题。教学难点：加深对5以内数的两种含义的认识与区别。教学过程设计：一、 谈话导入还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？（根据学生汇报，随意贴出数字卡片05）今天我们就要对学过的6个数字和相关的数字知识进行整理复习。（板书课题）二、 分块复习（一） 读写、顺序与大小1. 出示课本32页的图：老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁，它们分别有几只？（观察并数一数）2. 出示
2、“”“”提问：这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第32页。3. 提问：你拿谁和谁比？怎么样？谁比谁多，谁比谁少？（请生答，同桌互相说，全班说）4. 独立完成课本第33页第4、5题。（学生汇报，全班核对）5. 出示个别数字卡片，让学生比大小。3 4 1 5 等等（二） 基数与序数1. 游戏：破解密码。2. 利用刚刚的数字卡片按要求排一排：（1）4排在左边第一个，2排在右边第一个。（2）4右边的这个数比4少1.（3）2的左边这个数是这些数中最大的。（4）左边第3个数是1，右边第3个数是0.3.看图填空。4 3 1 0 5 2（1）上面一共有（ ）个数。
3、（2）从左数，第5个数是（ ）。（3）从右数，第2个数是（ ）。（4）把最左边2个数圈起来。（5）最大的数是（ ），最小的数是（ ）。（6）把相加得数是5的两张卡片用线连起来。（7）把这些数按顺序填空。出示课本33页练习七第1题：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗?（独立完成按顺序填数）（三） 复习直尺图1. 把这些数放入直尺中的合适位置。（在黑板画尺子图，空数字让学生填。）问：（1）直尺的起点上是（ ）。（2）3和5的中间是（ ）。（3）与2相邻的是（ ）和（ ）。（4）比5少1的数是（ ）。（5）比1大，比4小的数是（ ）。（6）排在4后面的是（ ）。三、 课堂小结：今天我们复习了什么？四、 巩固练习:冈18页第1题。20页第2、4、5题。五、 作业布置：1.口练习十、练习十一。六、 板书设计整理与复习1数字卡片图直尺图
