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1、 学科 思品 年级 九年级 设计 余培周 审核 课题：4.1 面对生命的思索导学案 班级 学生 学习目标：1、体会生命的价值，善待生命；体会人生的意义，树立正确的人生价值取向。2、提高对生命含义的理解能力，逐步提高保护自己和他人生命的能力；提高对生命质量和价值的鉴别分析能力3、了解生命的含义，懂得生命为什么可贵以及如何善待生命；了解生命价值、人生意义的内涵和表现。学习重难点：1、正确理解生命的含义，学会善待生命。2、生命的价值和人生意义，不仅在于实现个人的幸福，还包括对社会履行责任，为社会做出贡献。自学任务： 请认真阅读课本35-38页内容三遍，勾画重点知识，回答下列问题 1、 请谈谈你对生命
2、的感悟。 2、 你认为生命的价值是什么？ 3、 一样的人生，不一样的精彩。真正精彩、有价值的人生在于对（ ） A. 金钱的占有 B.权力的追逐 C.社会的贡献 D.名利的争夺 4、 23岁的姑娘徐秀娟为了救护一只受伤的丹顶鹤而不幸罹难，为了纪念她，人们为她作了一首美丽而深情的歌-丹顶鹤的故事广为传唱。此事告诉我们（ ） A. 动物的生命高于人的生命 B. 人生就是受难 C. 人生的价值在于出名 D.这样的生命虽然短暂，却是有价值的课堂学习流程流程时间 目 标学 习 活 动关注点自学展示5-8分钟检测达成目标11、小组内订正自学填空题及选择题。2、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”有的人
3、活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些语言中，你能体会到( )A人的生命因为智慧而闪烁光彩 B生命很珍贵，好死不如赖活着 C生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D应当善待他人的生命2.作为中学生，我们应该提倡以下做法( )积极行使生命健康权 关爱他人的生命与健康远离暴力，尊重生命在危急情况出现时，不顾个人安危，见义勇为 A B C. D. 识记合作探究展示10分钟达标目标2、学习重点 雷锋日记摘抄：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”“我看到一位同志做了一件损公利己的事情，立即批评和制止了他。这件事我不能不管，今后还应该
4、大胆地管。”（1）上述材料体现了雷锋具有什么样的道德品质？ （2）、以雷锋为榜样，你打算如何做一个生命有意义的人？理解精讲环节5分钟难点及解决学习中的问题1、古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是( ) A对社会的贡献 B珍惜生命，延长生命的时间 C不轻易放弃生的希望 D肯定、尊重、悦纳自己的生命 2. “遏制艾滋，履行承诺”是2007年世界艾滋病日的主题。遏制艾滋病，要求我们履行的承诺是 ( ) 远离毒品，不以任何方式吸毒树立正确的性爱观，恪守规范的性行为绝不与变滋病患者握手、共同进餐 安全用血，防范血液接触感染 A B C D3
5、、鲁甸地震发生后，国家主席习近平立即作出重要指示，要求当前把救人放在第一位，努力减少人员伤亡，妥善做好群众安置工作，这是因为（ ） A.人最宝贵的是生命，要尊重、珍爱生命 B.抗震救灾是我国一切工作的中心 C.党和政府对人民的财产高度重视 D.党和政府对人格尊严的尊重4、 我们要珍爱生命，因为（ ） 世界因生命而精彩 生命是地球上最珍贵的财富 随意践踏地球上的生命，最终受到伤害的是人类自己 每种生命都有其存在的意义与价值A B C D训练与小结8-12分钟形成知识点1、慈善家霍英东说：“人生一定要做有意义的事。有钱，是给我一个机会，能对国家做自己的贡献。”他生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝
6、于安乐，用赤诚赢得生前身后名。“逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”这句话告诉我们 ( ) A只有成为人才，生命才有价值 B人的生命只有活着的时候才有价值 C-个回报社会的人，其生命是有价值的 D只有拥有更多的财富，人的生命才有价值2每个人不论能力大小、从事何种工作，都可以在本职工作中，用不同的形式为国家和人民做贡献，人生价值的实现，离不开平凡的工作积累。这表明 ( ) A只有平凡的工作才能体现人生的价值 B干群皋职工作是实现人生价值的重要基础 C只有干好轰轰烈烈的大事业才能体现人生价值 D平凡的工作岗位是无法创造人生价值的3、 2008年9月，新学期的第一天，全国中小学生迎来了历史上“最牛”的
7、开学第一课以“知识守护生命”为主题的安全公益课。该课通过对学生进行避险自救知识教育，让学生真正体会到“人的生命是最宝贵的”。(1)为什么说“人的生命是最宝贵的”？ （2）生命健康权是公民最根本的人身权利。我们应该怎样积极行使生命的健康权？ （3）请以“善待他人生命”为题，写三则警示语。5、本节课学了 ,我最大的收获是 .应用 拓展训练10-15分钟初步形成能力根据下列镜头，回答问题。 对青少年来说，生命像一棵小草，期待人们用心浇灌；生命像一朵鲜花，渴望人们精心呵护。我们周围不时闪现以下镜头： 镜头一：小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎。 镜头：小月护送低年级学生过马路。 镜头三：李某认为，关注生命健康是个人的权利，轻生或自残与他人、社会无关。(1) 以上哪个镜头所反映的做法或认识是正确的？(2) 简要分析镜头三中李某的观点。(3) 我们身边有许多珍爱生命健康权的事例，请写出两例。
