《人教版小学数学三年级下《7小数的初步认识：解决问题》观摩课教案_0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学三年级下《7小数的初步认识：解决问题》观摩课教案_0（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数的初步认识一运用小数加减法解决问题一、教学内容：教材第97页例4及相关内容。二、教学目标：1. 通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2. 通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方 法。3. 在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。三、教学的重点：1、理解运用小数的加减法解决问题的实际含义。2、理解并掌握一位小数加减法的计算方法。四、教学的难点：结合具体情境认识小数的现实意义，解决有关小数的实际问题，提高运用数学知识解决实际 问题的能力。五、探究的问题：小数跟我们以前学过的整数有什么不同？教学过程
2、：一、激趣导入、预习定标师：同学们，今天我们和这么多老师在一起学习，你们开心吗？生：开心师：那同学们是不是把自己最精彩的一面展示给大家呢？生：是师：那让我们带着这样的心情一起上课好吗 ？生：好师：上课生：起立，老师好师：上节课呢我们学习了小数加减法的计算方法，那让我们一起走进智慧屋回顾一下。清澈 的小河里游来了一些鱼，我们快来一起看一看，师：恩，说的真好，那接下来我们一起去看看小芳又遇到了什么问题，赶快帮她解决一下， 同学们真是热心帮助的好孩子。那请同学们说说你是如何思考计算的。生：老师我是这样想的：小数点和小数点对齐师：那你呢？生：我是从低位向高位算起，也就是从右往左算满十就进一，不够减就借
3、“一”当十。 师：同学们说的真好，这样老师想起了上节课我们一起学的童谣。师：月月呢有一个问题，我们赶快帮助月月解决一下（出示课题） 师：通过读题我们知道了哪些信息。生：我知道了月月有9元钱，小熊3元，汽车5元。师：恩，那怎样解答呢？请同学们运用你的方法，快速解答出来并写在学习单上。师：用你的坐姿告诉大家你完成了，恩，你来说一说。生1:方法一：老师我是先用总价 9元一小熊3元剩下的钱进行比较，大于汽车就够，小于汽车就不够。列式为： 9-3=6 65 所以够。生 2：老师我是把小熊和小汽车的价钱加起来和总价进行比较，总价大于它两之和就够，小 于就够。师：这两名同学说的真好，这是我们之前学习运用整数
4、加减法解决问题，今天我们一起来学 习运用小数加减法解决问题。二、自主学习、合作达标 师：明天就是小丽妹妹的生日了，小丽准备用自己的零花钱买几样文具送给妹妹当生日礼物 呢？你们看有这么的文具， 你们想不想知道小丽是怎样买的？想不想一起帮她解决这个问题。 生：想。师：通过读题，你获得了哪些信息？生 1：已知 1 个文具盒 6.8 元，1 个笔记本 2.5 元，1 支普通铅笔 0.6 元，1支带橡皮的铅笔 1.2 元。生 2 ：小丽有 10 元钱，已经买了 1 高文具盒。 师：分析的很好，那这道题要解决的问题是什么呢？ 生：小丽买完文具盒后还想买 1个笔记本和 1 支普通铅笔，她的钱够吗？如果把普通
5、铅笔换 成带橡皮的铅笔钱够吗？ 师：这位同学回答的真是很有条理，很清晰，接下来小组讨论我们要解决这个问题的方法， 讨论完之后，把你们小组的想法写在学习单上，看哪个小组最厉害。开始。三、多向互动、展示交流 师：相信绝大多胡同学已经完成了，老师选几名同学展示你们组的学习结果。生 1 ：老师我们小组讨论的结果是：先算买了 1 个文具盒后还剩多少钱，再算买 1 个笔记本 和 1 支普通铅笔需要多少钱， 列式为：10-6.8=3.2 （元） 2.5+0.6=3.1 （元）3.1 v 3.2小丽的钱够师：恩，那你这样做的解题解题思路是什么呢？ 生：老师，我是这样想的（如果买两种文具的钱比买完文具盒后剩的钱
6、多，就不够，如果比 剩下的钱少，就够）师：那如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔呢？生：还是先算买 1 个文具盒后还剩多少钱，再算买一个笔记本和带橡皮的铅笔多少钱。 列式为10-6.8=3.2 （元）2.5+1.2=3.7（ 元）3.7 3.2 小丽的钱不够 （因为买两种文具的钱比买完文具盒剩下的钱多，所以就不够。 ） 师：大家同意他们小组的看法吗？ 生：同意师：非常好，哪个小组的同学还想把你们组的学习结果展示一下。恩，你来说说。 生：我们小组讨论的结果是， （先算买 1 个文具盒后还剩多少钱，再算买完文具盒后剩下的钱 又买了 1 个笔记本后，还剩多少钱，买完笔记本剩下的钱分别与普通铅笔和带橡皮的铅
7、笔进 行比较。） 列式为：10-6.8=3.2 （元）3.2-0.5=0.7 （元）0.7 0.6 买普通铅笔够了0.7 V 1.2买带橡皮的铅笔不够 师：他们小组的方法大家同意吗？ 生：同意 师：是的。这种方法也非常的简便。刚刚这两名同学的方法都是先求出文具盒后剩余的钱， 运用小数的加减法解决钱够不够的问题，用这两种方法得到的结果是一样的，说明了什么？ 生：说明这两种方法是正确的。师：那我们还能用其他的方法进行检验吗 ?（能）请同学们把你的方法快速写在学习单上，开 始。 好，你来说一说。生：我是这样想的：可以把要买物品的价钱加在一起，看比 1 0元多还是比 10元少。 列式：6.8+2.5+
8、0.6=9.9 （元） 9.9 V10说明 10元买 1 个文具盒 1 个笔记本和 1 支普通铅笔，就够了。6.8+2.5+1.2=10.5 元 10.5 10说明 10元钱买 1 个文具盒 1 个笔记本和 1 支带橡皮的铅笔，不够。 师：你回答的很有条理，很清晰，大家听明白了吗？ 生：明白了四、知识应用、反馈矫正 师：同学们用了不同的方法帮助小丽解决了问题，看来不同的方法可以相互检验，看来不同 的方法可以互相检验，小丽一定非常感谢大家。师：在这里交警叔叔有一个难题，我们快来看一看，我们一起来帮交警叔叔解决这个问题。 快来把你的方法写在学习单上。生：通过读题我知道了 方法：6+ 2.8 = 8.8 （吨）8.88.7所以没有超载。师: 谁还有不同的方法，说一说。 生：我是先用预设：8.7 2.8 = 5.9 （吨）6 5.9所以没有超载。五、知识总结，提升强化师：看来同学们都是热心的好孩子，老师呢给大家出一道思考题考考大家，看谁最聪明，好 啦，今天的课我们就上到这里，下课。板书：小数的初步认识方法一：方法二：10-6.8=3.2 （元）10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1 （元）3.2-0.5=0.7（元）3.1 v 3.2小丽的钱够0.7 0.6买普通铅笔够了2.5+1.2=3.7（ 元）0.7v1.2买带橡皮的铅笔不够3.7 3.2 小丽的钱不够
