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1、撰写人:_日期:_班主任年终述职报告模板汇总篇 班主任年终述职报告 篇 尊敬的领导: 本学期，我担任班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作，努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。以下是我的述职报告：一、从规范入手，端正学生的学习态度 由于我是新教师，我为了更快,更透彻地了解学生,做到勤下班级，与学生接触,细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢,不爱学习,集体观念差的同学,买零食的现象也相当严重,造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习中学生日常行为规范,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规
2、范开展文明学生评比,利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体,乐于助人的文明学生,为全班学生树立积极的榜样对象。如每周把评比的结果公布,连续几次做得好的同学表扬。通过这样做,促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律,发现问题，立即指出,耐心诱导。 二、制订学习目标 学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如徐某,对集体很关心,但上课经常说话，与同学闹不团结,于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导,使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让,互相团结、合作，要形成一个好集体,必
3、须从自己做起。三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性 班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。 四、抓好平时各项比赛活动的训练,做好各项考评工作 本学期比赛活动较多,工作、学习的任务较重,为了让学生充分发挥其各项技能,增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验,争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。搞好学习园地,优秀作业,并定期更新内容，增长学生见闻,在
4、班上开设信息栏,定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内形成你追我赶的良好学习风气。 五、充分发挥班主任职责,协调各方力量老师是沟通学校与家庭的桥梁,家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内，但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响，所谓近朱者赤，近墨者黑,通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成绩片面追求高分，却忽视平时的培养。 为此，我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题,从一切为了孩子的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培养,共同教育好下一代。一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。如
5、学生的分辨事非能力低,学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切实可行的方法，诱导他们,使之能专心学习。 此致敬礼!述职人:xxx22X年x月x日 班主任年终述职报告篇2 尊敬的领导： 班主任是学生班群众的教育者、组织者，是学校教育工作,尤其是学校思想品德教育工作的主力军，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展，一学年即将过去了，回顾一年的工作，就应总结的资料也很多，想说的很多,以下是我的述职报告: 一、心态要端正 在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如:家中的烦恼事,学校里的不如意;学生的不听话,同事的小矛盾等等。尤其是
6、在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心,对自己的工作潜力产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能恨铁不成钢，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉,职责并不全在班主任和老师。 一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，只有学校教育,而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能取得成功的。正如有些老师所说：“5+2=0”，学生在学校里的5天教育,经过在家的2天负面教育，教育效果却成了0，甚至是负值,职责并不在老师。另一方面,教师常常自责,自我压力过重，而又没有适当得到调节、释放
7、，教师自己也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康，学生也极容易得“师源性心理障碍”，那么，教育的结果也必将是一种悲哀。因此,班主任要摆正心态，不管遇到什么状况,班主任的心态必须端正。 二、思想方面 本人能用心参加政治学习，提高思想觉悟,关心国家大事，坚持四项基本原则,坚决指引国家的大政方针，自觉遵守劳动纪律、结同事、于助人,教育目的明确，态度端正、勤奋努力，班主任的工作认真负责,关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神,不计得失。 三、德育工作 德育工作是学校各项工作中的重中之重,成才先成人，德育工作中的灵魂就是一个“爱”,大爱无垠。其中师爱是最伟大最神圣的,师爱是人类复杂情感中最纯洁尚
8、的感情,凝结着老师无私奉献的精神,师爱是超凡脱俗的爱,这种爱没有血缘和亲情,没有私利和目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 四、爱就是了解 首先爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐都要深入了解、全面掌握,这是做好班级管理的工作，避免教育盲点的前提和基础,也是提高教育管理水平和提高学生学习成绩及综合素质的先决条件,了解学生的一切，才能有的放矢的开展班级管理工作和各项活动的正常开展。爱就是关心、关怀 师爱是教育的润滑剂，是教育的必要条件。当老师全身心的爱护、关心、关爱、帮忙学生，做学生的知心人、贴心人时，师爱就成了一种巨大的
9、教育力量。因为有了师爱，才能赢得了学生的信赖,成为学生的知心朋友,学生才能心甘情愿理解批评教育，批评教育才能取得良好的效果,同时师爱要全面、公正。即热爱每一个学生，学习好的要热爱,学习一般的要热爱,学习差的更要爱，活泼的要爱，文静的要爱,性格内向的要爱,“金凤凰”要爱,“丑小鸭”也要爱。 五、爱就是尊重 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础,尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生是管理者与被管理者之间的关系，但在人格上是平等的。所在管理过程中本人从未有盛气凌人之势，更没有用班主任的地位和权力去侮辱学生、打骂学生。理解和原谅学生的天真和幼稚、要求和想法,相信他们的潜在潜力,放手让他们在实践中锻
10、炼,在磨练中成长，在困境中奋起,只有这样才能缩短与他们之间的距离。学生才相信班主任，才能与班主任无话不谈,个性是对待差生、后进生，能主动找他们谈话,谈心、谈理想、谈前程、谈职业生涯规划，用“爱”字改变他们，理解、尊重、信任他们,在班里人人都是主人，人人都是管理者，无论何种事情,全班同学都争着干、主动干,从来不需要班主任指定某一人。同学之间互相帮忙,班级气氛祥和。 六、爱是职责 爱学生要深入的爱，爱学生要理智的爱,就是严格要求学生，对学生不偏不依、不放纵、不惩罚、不宠惯，对其缺点错误严肃批评、决不姑息。师爱蕴含着强烈的感情色彩，又表达出理智,不仅仅着眼于学生的目前的得失和苦乐，更注重学生的未来发
11、展和前途。总之，虽然班主任工作取的了一些成绩和经验,但离学校的要求和时代的进步、发展还有很大的差距,本人在以后的工作中克服缺点和不足,汲取好的工作方法和经验，使班主任工作得以提高和升华。 此致敬礼！述职人：xx 202年x月x日 班主任年终述职报告 篇已经过去的202X年，对我来说,充满挑战，更是意义非凡。今天的回顾,是为了让我前进的脚步更加坚定,让我更加明确未来的方向和目标。 一、我的202X:22X年，我担任小班班主任一职。上半学期,小班的孩子有6个孩子。每天的主要工作是上小班集体课,对小班孩子的日常生活的照顾，既当老师，也当“妈妈”。对于这些能力相对较弱的孩子，有的吃饭需要喂,起床穿衣需
12、要辅助，甚至大小便都不能自理,要我们来帮忙。虽然还没有做妈妈，但我清理过的屎尿裤子,应该不比妈妈少。我并没有嫌弃，反而在越来越多的互动中，和他们建立了深厚的感情。一学期下来，总共带他们进行7次外出社会融合活动，去的地方也越来越远，虽然每次出去很辛苦,也特别操心，这些都不算什么,因为我们看到了孩子们的快乐,也看到周遭歧视、不解、好奇的眼光越来越少,取而代之的是理解。我们越来越愿意为孩子们外出免费搭乘公交车而作出努力，为他们获得更多快乐而努力。 下半学期,我们在课程安排上做了比较大的改变。暑假期间,我花了近一周的时间制定了以“主题”为单元的学期计划,甚至暑假期间还在不断完善,内容细化到每月、每周、
13、甚至是每节课。这样以同样的主题开展相关却不同类型的课程，不仅让我们集体课的教学质量有了一定程度的提高，也给原来枯燥的集体课增添了很多趣味。原来只要肯花时间,花精力，一定会从中有所收获。下半学期，小班有0个孩子。较之上半学期，在班额以及班级结构上发生了大的变化。首先班额大了,其次孩子的平均年龄也比之前小，加上三个活泼好动的普通孩子的加入，无形之中增大了班级管理的压力。起初，因为我的疏忽，普通孩子之间的安全小事故频频发生，有孩子会咬或是挠其他小朋友。这不但给了双方的家长造成了困扰,也让我防不胜防，束手无策。经过潘老师的指导,我做好理论方面的记录,并尝试用积极、正确的方法引导三个普通孩子如何友好相处
14、,也及时与家长沟通。这样的努力,让我们看到了成效，现在，孩子们都能愉快相处，几乎没有人攻击别人。功夫总不怕有心人。十个孩子虽然很难时时、事事周全，但很多问题，只要用心，一定可以避免。 “融合教育”是小班本学期的主要班级特色。我也一直在尽我所能,发挥这一特色的作用,虽然没有想象当中的理想，但我还是感受到了融合教育的很多优势,和产生的好的结果。普通孩子在这个大家庭里越来越懂得照顾别人,懂得包容,而其他特殊孩子也有了比之前更多的与外界的互动。 下半学期，我在小班上了三堂公开课,从最初的茫然,慌乱,毫无经验，到现在可以淡定,有想法地去做,有了很大进步。还针对新家长，开展了一次“家长小课堂”。渐渐地,我
15、不再局限于只透过他人的评价来认识自己,也在学习即使没有任何外界评价,也能够比较客观地看到自己的成长，和依然存在的不足。家长工作是我作为班主任日常工作当中一个非常重要的环节，一直以来,我都秉持“以孩子为中心，家长其次”的原则，注重与家长建立良好的关系，勤沟通，常联系，也常常站在家长的立场，去考虑问题。但这个过程中,因为我先前观念的不正确,也直接或间接地影响了部分家长。例如参加家长论坛，因为几乎都安排在周内,家长常以工作忙为理由而缺席，我劝说无效的时候，总对他们“两难全”的处境表示理解,做出妥协。后来我意识到，参加类似家长论坛这样的活动，并非是在为中心做什么,最终的受益者是家长,是孩子。家长一定要
16、有牺牲，有付出,才能为孩子越来越好创造更多的可能。这个观念的转变，带动了家长参与的热情，本学期最后一次家长论坛，小班的家长,只要能来的,全部参加。很欣慰，也很开心，能够在我的努力下,有这样积极的改变。与家长之间相处，我用自己的真诚和耐心,来取得家长的信任,得到家长更多的支持。尽管有很多不够到位或疏漏的地方，但我对自己02年的家长工作，打80分。我一直庆幸,大概是因为职业的关系,让我无论周围怎么变化,都能始终置身于单纯、和谐、美好的团队里。没有复杂的人际关系,需要我在忙碌的工作之余去处理，与姐妹们的相处,简单、快乐，并幸福。我记不清在我来去两次的这一年当中，身边换了多少同事,每一段关系里，我都以真诚、坦诚相待。
