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1、小班上学期个人工作计划语言领域一、倾听（一）行为习惯：1在老师的引导下能安静地听老师和同伴讲话。2知道耳朵是用来听声音的，学习注意倾听。（二）情感态度：1喜欢听别人说话、唱歌，听音乐、听鸟的叫声等悦耳的声音。2喜欢听儿歌、故事等文学作品萌发初步的情感活动。（三）能力发展：1能听懂普通话。2倾听时，能注意别人的表情、口形、动作，辨别语意，理内容。3能理解简单的指令，并按指令做。二、理解与表达（一）行为习惯：1愿意用普通话表达。2知道不要大声喊叫，要保护嗓子。3知道别人说话不能随便插嘴，等别人说完了再讲（二）情感态度：1愿意向老师、同伴说出自己想说的话。2在众人面前不胆怯，大方地回答问题。3在老师
2、的引导下，愿意尝试与别人说得不一样。（三）能力发展：1能用普通话进行简单的表达。2能理解别人说话的意思，会用简短的语言回答。3能比较清楚地表达自己的请求和愿望。4能独立地朗读儿歌，复述简短的故事。三、交流（一）行为习惯：初步学习遇事讲道理，不喊不叫，不争不抢。（二）情感态度：1喜欢与老师、同伴之间用语言交流。2愿意想办法解决游戏中的问题，愿意请别人帮助。（三）能力发展：1在老师的引导下，学习与同伴商量游戏。2与同伴游戏中，能主动与同伴交流，协商问题。四、阅读与欣赏（一）行为习惯：1知道书要一页一页轻轻地翻，2看完图书知道要放回原处。3养成认真看书的习惯，看完一页再看下一页。4能安静地看书、小声
3、说话，不打扰别人。5爱护图书，不乱丢乱放。（二）情感态度：1喜欢阅读活动，喜欢听成人讲述和朗读图书的内容。2听朗读、看画面，在理解内容中产生积极的情感活动，情绪愉悦。3在阅读活动中逐渐产生对文字的认读兴趣。4在欣赏汉字的演变中，初步形成对汉字喜爱的情感。5在游戏表演活动中快乐吟诵、游戏。（三）能力发展：1能理解图书画面地基本大意，能用口语做简单的表达。2知道字可以用来说话，说话可以用字来表示。3能借助对图片画面的理解，借助已有的经验，认识常见汉字。4在老师的引导下，能找到诗文图片相对的文字部分，能做到听朗读跟读。5能初步理解低幼儿童文学作品的内容意义。6在老师的辅导下，有表情地朗读、表演简单的
4、文学作品。艺术领域一、音乐1能用正确的姿势、自然的声音、一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。在教师的帮助下，能够并且喜欢为自己熟悉的，短小、工整、多重复的简单歌曲增编新的歌词。2基本上能够按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。3学会几种打击乐器的基本演奏法、能独立伴随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏，初步学会看指挥开始和结束演奏。4能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感，并能在感受过程中产生较积极的外部反应，初步了解进行曲、摇篮曲、舞曲和劳动音乐的特点。二、美术1喜
5、欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。2能通过欣赏艺术作品激发表现美的欲望和创造美的乐趣。3学会在画面上简单布局，表现简单情节，能大胆地按意愿作画。社会领域1逐步适应幼儿园的集体生活，情绪稳定，愉快，喜欢来幼儿园。2认识自己，让孩子知道自己的名字，年龄，性别，能用语言表达自己的需要和情感。3初步感知承认对自己的关爱，懂得尊重为自己服务的人。4愿意与同伴交往，知道小朋友的名字，愿意与小朋友一起游戏，初步学习与同伴分享玩具和图书，感受和同伴在一起的快乐。5认识玩具图书及学习用具，会正确使用和爱护它们。6初步学做自己能做的事，洗脸穿衣服收玩具等，感受自己独立做事的快乐和满足，体验
6、自尊和自信。7学会自己选择活动内容，遇到困难挫折不害怕，会寻找帮助。8认识自己周围环境，认识几种常见的交通工具。科学领域一、科学1幼儿乐于参加各种科学活动。2帮助幼儿了解各种感官的作用，学习运用感官认识事物，学习简单的归类，能简单地表达自己的情感。3喜欢动植物，愿意观察身边的动植物的特点，初步了解它们与人的关系。4对自然环境和自然现象感兴趣，愿意观察周围自然事物和现象的明显特征和变化，初步了解它们与人的关系。5对河、水、冰雪等自然物感兴趣，并愿意参加有关的游戏活动。二、数学1学习按物体的一个特征进行分类。2认识“1”和“许多”及其关系。3学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样
7、多。4学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。5认识圆形、正方形、三角形。6学习以自身为中心区分上下、前后、里外的空间方位及认识早、晚的时间概念，知道早、晚有代表性情节的日常变化。7学习按照游戏规则进行活动，大胆地回答问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果。健康领域一、体育1初步学习走、跑、平衡、钻爬、等基本动作。2初步学习听口令、立正、稍息、原地踏步走。3了解一些安全知识；不去危险的地方玩，不做危险动作，不玩不安全的东西。4能上体正直走，两臂曲肘在体侧自然跑，自然跳起轻轻落地，走平衡木时不左右摇摆，会互相滚接大
8、皮球，会两手两膝着地爬行。5在老师的带领下能按节奏做操，会听口令、立正、稍息，原地踏步走。二、保健（一）情绪调节与适应1愿意亲近老师、喜欢来幼儿园。2知道生气、哭闹对身体有害处，能转化不愉快的情绪。（二）生活卫生习惯与自理能力1学会洗手、漱口、擦鼻涕的方法，知道饭前便后洗手和饭后漱口。会使用自己的毛巾、手绢，愿意配合剪指甲。2能在成人的指导下学会入厕，养成定时大便、不憋尿的习惯。3学会使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，不挑食。4在教师的提醒下，能喝足量的水。5学会穿脱衣服和鞋的方法，有独立做事的愿望。6能按标记收放使用过的物品。（三）安全与自我保健1了解日常生活中可能出现的危险，知道安全的行
9、为界限。2知道正确使用一些运动器具和材料的方法，在运动时能遵守基本的安全要求。3认识五官，了解其保护的方法。4知道身体不舒服时告诉成人，懂得看病对身体有益，听医生的话，不害怕打针。本学期常规培养：一、生活常规1高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。2衣着整洁，能高兴地接受晨检。3逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。4洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。5洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。6能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。7逐步学会饭后擦嘴，放碗。8安静就座，愉快进餐。9学习使用餐具。10学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。11能主动表示想喝水。12安静就寝，睡姿正确。13在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。14在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。15散步时不奔跑，注意安全。16收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。
