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1、内向,不是孩子的错论文内向,不是孩子的错论文内容【摘要】：p ：内向是许多独生子女的缺点，如何让内向的孩子拥有自信，需要我们做老师的抓住契机，转化孩子。孩子会内向，是因为他不够自信，因此首先得让孩子战胜自我，这是迈向自信的第一步；其次让孩子学会控诉，学会自强；最后要让孩子学会合作，学会交流。只要能让孩子与自信结缘，你说他还会内向吗？【关键词】：p ：自信 爱在我们的班级中，经常会出现这样的情况，一遇到困难就哭鼻子的孩子；上课不举手发言的孩子；不习惯与别人交流的孩子。其实这些孩子都是内向的孩子，他们不擅长开口，不擅长与人交流。但我发现，这些孩子也有他们愿意说的时候，比方他们遇到自己喜欢的人或事，
2、他们会变得异常开朗。那么如何让孩子自信起来，如何给这些孩子一些展示自我的时机呢？我在教学中总是及时抓住一些契机，真情感化，效果也还可以。一战胜自我华华是一个从来不会举手发言的女孩子，就是我有时让她站起来答复下列问题，她不是答复的声音很低，就是低头不说话，假如我再追问一句，她准会哭起来，有时我也很无奈！在讲影子这一课时，我正领着孩子们读课文，突然我发现华华的眉头紧缩，当时我出于无意，问了她一句：“华华，怎么了？”她脸一红，低下头不吭声，我又轻轻地说了一句：说吧，没关系！说着我还用手轻轻地摸了一下她的头发，或许就是这一摸，她低低地说话了：“老师，书上为什么说影子像小黑狗呀？为什么不说它像别的东西？
3、”我心中暗喜，因为这个问题正好是本节课的重难点，我脸上不露声色，悄悄地问：“你真的不知道！”她使劲地点点头，然后我大声地说：“华华小朋友提了一个问题，她问为什么说影子像小黑狗，谁能帮助她解决这个问题？”“他们都是黑色的？”一个小朋友大声地说。“非常好，你找出了他们的共同点黑色！”“那为什么不说影子像小黑熊？小黑熊也是黑色的？”教室里一片寂静，孩子们都在考虑我笑着问华华：“老师也不知道书上为什么这样写，不过我还想问你一句话，你家里养有小狗吗？”只见她眼睛一亮，大声地说：“有，老师，我家的小狗可得意了！”“那你每次回家时，小狗会”我成心停顿了一下。“老师，我知道书上为什么这样说了，我家的小狗总会在
4、我的身边跑来跑去，就和影子一个样！” 华华的小脸上洋溢着笑容，这笑容是快乐的，她心里肯定特别自豪，她自己提出来的问题自己把解决了，多有意义的一件事呀！该生课上答复下列问题愈来愈积极，并且很有见地，成绩进步得很快。在学生心目中，老师就是权威，这一点尤其表达在学科知识方面，学生往往受缚于这一意识。可是，一旦有一天，学生在知识上“胜过”了老师，那么他她的自信心，会在被“打倒”的老师身上树立起来。爱默生说过：自信就是成功的第一秘诀。特别是对一些内向的孩子，我们做老师的要创造一些让他们自信的时机！二学会控诉虽然华华拥有了一份自信，但是她性格上的拥有的不自信可以说是根深蒂固的，一次的成功不代表永远的.成功
5、，因此在她出现反复的时候，我们同样要特别关注她那容易受挫的心灵。在一次做练习题的时候，我看到了她那“乱七八糟”的作业，字写得分外大，都出格了，并且还脏兮兮的，她平常不是这样的，小姑娘的天性就是爱干净，虽然她写的字不是班中最漂亮的，但是挺干净的。这到底是怎么一回事？正当我想耐心询问她的时候，正好一个同事来叫我去开会，因此当时我的处理简单而粗暴：去，把作业擦了，重新做一遍！只见她泪光闪烁，小嘴动了动，却什么也没说。我虽然觉得有点奇怪，但因为时间紧迫，没来得及细问。第二天一早，华华的妈妈就来找我了，我才知道事情的原委，原来因为一年级的孩子小，发作业的时候把作业发错了，她手里拿的不是自己的作业，本想找
6、我说明情况，可她看见我正在忙着改作业，就没有敢来找我说明情况，就把自己手中的作业做了做，而她的作业不知道被哪个冒失鬼做了；接下来我让她返工，她虽然满腹委屈，却不敢说一句话。理解了这个情况之后，我让她妈妈先走，这个事情交给我来处理。我把她叫到身边，温和地说：“华华，你怎么不找老师说明情况呀？”她低下头，怯生生地说：“我我不敢！”我轻轻地抚摸了一下她的头发，说：“华华，和老师说话其实就像你平常在课堂上发言一样，没什么可怕的，知道吗？老师最喜欢和老师说话的孩子！以后假如遇到这样的情况，你应该大声地告诉老师这不是我的错！”“真的可以吗，老师？”她突然抬起头来，眼睛里闪出亮晶晶的光辉。在以后的日子里，我
7、欣喜地发现着她惊人的转变，从刚开场的“胆小如鼠”到如今的“谈笑风声”，当然这种转变没有我们想象中的那么简单，需要我们做老师用语言的鼓励，眼神的鼓励，去感化一颗易伤的心灵。(三) 学会合作内向其实是许多独生子女的缺点，从小到大，由于他们接触的人太少，因此当他们刚接触群体的时候，难免会出现“卡壳”的现象，但这并不是绝对的内向，因为他们在家里和熟悉的人交往时，可能不会出现这样的情况，他们也会滔滔不绝。所以我们要给孩子适应群体生活的时间，让他们学会与人交往学会与人合作。由于华华不擅长言语，开学将近一个月了，还没有看见她与别的小朋友交流过，下课时总会看到她孤零零的身影，私下里我问她：“华华，你怎么不和小
8、朋友一起玩呀？”她怯生生地说：“我不知道怎样和他们说话！”恐惧与别人交流，确实是个棘手的问题，我先找来能言善辩的班长，把这个艰巨的任务交给了她，让她负责每天下课找华华玩，并且还要叫上自己的小伙伴一起和她玩。一段时间之后，我发现华华的脸上有了属于他们这个年龄的天真的笑容。后来我又鼓励她自己尝试着用自己的方式和其余的小朋友接触，让别人接纳她，也让自己充满自信。理论证明，孩子的内向是可以治疗的，因为她如今已经融入了这个温馨的集体之中了。其实内向也可以改变的，内向不是孩子的错，而是我们做老师和做家长的，没有给予她一个广阔的天地，让她任意驰骋；没有给她一个明确的“暗示”，告诉她什么是她应该做的。相信在我们的努力下，相信在我们浓浓的爱中，孩子们会恢复他们应有的自信，我们会收获到一颗颗开朗的心灵！第 页 共 页
