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1、小学心理安康老师的工作总结范文最新3篇小学心理安康老师的工作总结范文最新3篇小学心理安康老师的工作总结范文最新3篇1 为了更好的推进素质教育，近两年，我校不断加强对心理安康学科的建立工作。本学期在稳固已有成绩的同时，本着促进我校心理安康教育更加深化安康地开展，我们对工作提出了更高的要求，不仅从进步学生心理素质入手，完善了我校心理安康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理安康教育的渠道，继续推进我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地展开。回忆总结本学期我们开展的心理安康教育工作，主要有以下几个方面：一、心理安康教育课在标准性、有序性、系统性方面获得显著的进步。首先，保证每班一位心
2、理安康老师，由班主任兼职。每班两周一次心理安康课，纳入课程表，配套教材到位。其次，从标准课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。在开学初，我们就集中所有任课老师，进展心理安康教育理论知识的培训，而且标准了上课的内容和上课的进度，使心理安康教育课程系统化，有序化，防止了心理安康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，标准学生的课堂行为。二、积极参加片区心理学科教研活动，提升老师才能。本学期，我校老师积极参加金北片区的心理安康教研活动。每两周一次的教研活动，都会按时参加，并积极准备教研时要用到的各项材料。个案分享、沙盘游戏等活动中，认真聆听，积极参与发言，学习兄弟学校、老师好的经历，并把在
3、活动中所得带回本校，在老师群中资共享。三、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康开展。心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，在个别心理辅导方面做了一定的工作，获得显著的成效。实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：每周五中午为面对面咨询时间，有什么心理方面的问题可以向本班心理老师咨询。四、群策群力，打造心理安康课例。本学期，我校积极参加中心校组织的心理安康希望杯、金硕杯教学活动，张老师代表我校参加了心理学科的课堂比赛。在本校内进展了三次试讲，每一次讲，老师们都积极参与，为张老师提出修改建议，张老师也是一次
4、又一次进展改良。最后，张艳琴老师的心理安康课众人划桨开大船，在活动中获得了优异的成绩。在本学期的心理安康学科工作中，我们也存在一些缺乏的地方，就是和本学科相关的学生互动组织得太少了。要想真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，必须多开展相关的活动。如：心理安康板报，可以加强本学科的宣传，使学生更生动地理解心理学科；心理安康漫画、手抄报评比，可以调动学生的学习兴趣，参与的积极性。今后我们要继续进步认识，转变观念，特别是广阔老师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。小学心理安康老师的工作总结范文最新3篇2 适用于学校心理安康教育
5、的工作总结，心理安康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的形式，使学校的心理安康教育更有效。校心理安康教育是学校教育的重要组成局部，目的是根据学生生理、心理开展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐开展和整体素质的全面进步。本学期，我校继续贯彻落实中小学心理安康教育施行意见等文件精神，开展了一系列工作。一、进一步健全心理安康教育组织机构我校的心理安康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导老师为骨干的心理安康教育老师队伍。建立了从班主任和任课老师
6、，到学校管理层及学校心理咨询室，再到各班心理委员的三级心理安康监护网络。二、大力开展心理安康教育宣传工作本学期，我校通过心理安康黑板报等途径向学生宣传心理安康知识，引导学生正确认识心理安康。学校还订阅了大量的心理安康教育类书籍、刊物，便于老师专业程度的提升。三、积极开展心理安康讲座和心理安康团体辅导开展心理安康讲座和心理安康团体辅导，是学校开展心理安康教育课的一条重要途径。本年度，我校坚持每两周一次的心理安康辅导课，围绕着适应、人际、价值观、生涯、理想等主题开展主题讲座，不断增强同学们应对各种心理问题的才能。四、继续开展好心理咨询室的工作每周一至五上午8：0011：00，下午14：0017：0
7、0正常开放心理咨询室，由心理安康教育老师为孩子进展个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。五、通过家长会进展心理教育学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在施行心理安康教育过程中起主导作用，但不可无视家庭因素。家长是孩子的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。心理安康老师利用家长会期间印发宣传资料，为家长帮助孩子解决一些一些心理困惑提供方法和途径，形成学校、家庭教育合力。心理安康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的
8、形式，使学校的心理安康教育更有效。小学心理安康老师的工作总结范文最新3篇3 本学期，我校根据期初制定的工作方案，面向全体学生，以互助课堂的研究为切入点，有方案地在课堂开展了小组合作学习，逐步增强学生“助人自助”的意识；通过开展丰富多彩的心理安康教育教学活动，提升全体学生的心理安康素质；通过心理安康教育特色活动，如“阳光心灵故事汇播音”，“心理安康教育活动课区级磨课”以及对孩子们的个案辅导、心理测评等活动，将心理安康教育教学理念与我校的心理安康教育工作的实际相结合，很好地落实了区心理安康教育五年开展规划以及本校“爱上学校生活，主动和谐开展”的理念下面，对一学期的工作进展梳理和总结，以期更好地推进
9、今后教学工作的开展。一、认真学习，践行先进的教育理论1、积极参加区级心理安康教育培训活动，培训中认真学习优质课和心理专题讲座，不断丰富自我的心理学知识，进步心理学理论程度，有效促进了心理安康教育程度的提升。每一次教研过后，通过认真撰写高质量的学习心得，不断内化所学知识，以运用和指导课堂的教学。2、认真研究教育部中小学心理安康教育的指导纲要20xx年修订版，区心理安康教育五年开展规划，积极在课堂落实这些指导性文件的精神。3、利用每周一上午第二三节课教研时间深化开展“三性课堂”的学习和交流，进一步明确心理老师在课堂的角色定位以及辅导过程中“助人自助”的原那么，在与学生的交往过程中做好学生心灵成长的
10、引导者、陪伴者。处理学生的问题多从学生本人的角度分析p 和解决，防止传统的说教惩罚形式，多与学生开展心灵沟通，这些理念使得学生真正喜欢心理老师，爱上心理课。我们也常常在教研中就遇到的详细案例讨论与不同学生进展更有效沟通的方法。4、心理安康教育老师根据自身情况自主阅读，主动学习，进步工作效率，提升自身生活品质，每周三上午第一节是心理组的集体研读活动，老师们共同品读了“后茶馆式”教学每个孩子都是一个奇迹，并进展了分享和交流活动，让教育研读活动真正成为提升老师专业素养的有效措施。5、在课题研究方面，本学期重点结合基于爱上学校生活的互助课堂的研究的相关理论学习，在教研中开展好形式多样的各层面的交流与研
11、讨，在共同的研讨交流中，让互助课堂的研讨深化下去，提升组内老师的专业素养。二、加强课堂的学习和研究，提升心理课堂教学程度1、在上期初步梳理出体验式心理安康教育的课程形式的根底上，本期三位心理老师重点开展了该形式的课堂落实工作，通过丰富多彩的心理安康教学活动，倡导学生通过自主参与体验情感，让学生中在体验中学习，在学习中成长。在精心开展教学活动设计的讨过程中，我们深深感受到体验式活动情境的创设的重要性，无论课前暖身活动，还是案例讨论、头脑风暴，都要根据学生心理特点巧妙创编，重在调动学生的兴趣，激发学生的主动性，帮助学生掌握方法，形成才能。只有这样，才能真正实现学生是学习的主人，充分发挥学生在课堂学
12、习过程中的主观能动性，确保课堂教学中学生学习方式的真正转变。心理课堂上，三位老师结合各年级各班的实际情况开展了丰富的心理安康教育活动，深受学生喜欢，较好地达成了预期的教育效果。比方，在“学会沟通，让心靠近”，“做一个快乐的人”，“面对挫折”等活动中，孩子们在快乐自己的同时，学会了尊重别人，帮助别人，体会了助人自助的快乐；也学会了以积极的心态面对问题、解决问题。2、分学段认真开展互助课堂的研究，初步获得了一定的效果。低段重点是同桌倾听和交流方式的学习以及才能的培养，中高段重点是四人及以上小组合作方式的研究。心理老师们结合心理辅导游戏，班级团辅活动，心理情景扮演和故事讨论等活动形式开展研究，积极引
13、导学生在同伴互助的过程中中学会合作、学会表达、学会信任这些活动培养了学生的人际交往才能。学生们在丰富的活动中，学会了乐观、自信、尊重与分享，这些可喜的进步让我们感到欣慰。3、本学期，我们组的心理老师有了更多的学习和交流的时机，我们将这些活动与日常的教学研究巧妙结合，极大地促进了自身教育教学程度的提升。120xx年10月23日，蒋莉老师在学校德育处领导和指导老师的共同协作下，积极参加区中小学老师说课大赛，说课主题为积极交往练本领，赠人玫瑰手留香我是老师的小帮手，对体验式教学形式做了进一步梳理和提炼。220xx年10月31日，徐谊老师承当了学习心理为主题的区级教研课我的注意力法宝，这节课在龙二小的
14、四年级九班开展。课堂上师生关系和谐，融洽，学生在课堂上不仅学会了倾听的方法，更将此种才能运用到学习和交往中。320xx年11月18日，卢永红老师赴无锡献课自信隐形的翅膀。心理组老师积极参与了听课和磨课，和卢老师一起就绘本教学的内容和形式进展了深化研讨，积累了绘本教学的珍贵经历并积极用于中低段课堂的教学理论。420xx年11月4日，刘英老师参加市级录像课比赛“气球”去哪儿，在磨课的过程中，心理组的老师积极参与听评课，共同圆满完成了任务。学生在这节课堂上也学到了怎样调控自己的不良情绪，进步了学生解决问题的才能。520xx年11月28日，刘英老师承当了区级教研课记忆“金钥匙”，心理组的三位老师积极参
15、与听课和磨课过程。在这次教研活动中，蒋莉老师还进展了我是这样上心理安康教育活动课的专题讲座，让参会老师对心理安康课的形式及流程更加明晰，有效指导了全区心理安康老师怎样上好一堂心理安康活动课，受到了与会老师的高度好评。620xx年12月19日，蒋莉老师赴江油献课记忆“金钥匙”，心理组老师积极参与听课，磨课过程。蒋莉老师在刘英老师的教学设计根底上，融入了自己对学生学习心理的理解，并在课前采用了心理小游戏，极大调动了学生上课的兴趣。720xx年12月26日，蒋莉老师在实小德育片区开展了怎样上好心理班会课的主题讲座，从心理班会课的定义，上课流程，注意措施等环节给片区的班主任做了专业的指导和培训。讲座过
16、程中，蒋老师还进展了有趣的心理小游戏，让讲座在一片和谐、愉悦的气氛中进展，受到了与会老师的高度好评。4、深化开展“心理小助手”的小专题研究，如今已将“心理小助手”融入班级管理中，每班现有民主推选的几名“心理小助手”，在平时的活动课中，由他们来承当课前静息、课中评价、课后总结的日常管理工作，根据初定的考评细那么促进“心理小助手”参与班级快乐管理的兴趣，并加强“快乐小天使”日常工作的指导。在局部班级，“心理小助手”还与“神秘朋友”主题心理活动相结合，坚持让学生每周以神秘朋友的身份写神秘纸条关心自己的朋友，让学生们在活动中感受到了被人关心和主动关心别人的快乐，学会大胆、主动、真诚表达自己的想法，也为班级营造出了一种和谐相处、共同进步的良好心理气氛。三、重视习惯培养，提升
