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1、贵州省高中物理杨永忠名师工作室观摩课、示范课高一历史教学设计方案学校：毕节市民族中学 设计者：张翀主题、单元或课的名称岳麓版高中历史必修第四单元第12课：鸦片战争学科 高中历史年级 高一班13班教学目标知识与技能了解两次鸦片战争的基本史实。理解中英南京条约的内容及影响、两次鸦片战争之间的关系。过程与方法以生活化事件引入，以引起学生学习兴趣。通过教师创设情景、参与互动，培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。指导学生分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析的能力。情感态度与价值观通过战争造成中国损失，引导学生痛则思恨、激发爱国情感，强化学生的国家主权和国土资源意
2、识。火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明史上的悲剧。联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理, 使学生从历史的教训中得到警策，认识改革开放的伟大意义，激发振兴中华的历史责任感。学习者特征分析知识基础初中历史教学中已涉及到相关内容，学生对两次鸦片战争的基本知识有一定的理解。能力基础学生具有一定的合作、探究意识，有一定的归纳概括表达的能力。学习者特征分析虽然学习者对本教学内容有较高的学习兴趣，但受“重理轻文”的影响，学习的积极性可能要受到影响。学生对历史的学习多停留在历史现象的认识上，但也希望探究它发生的动因。学习动机分析 高一学生尚处于
3、从感性认识向理性认识的过渡阶段，因此，多采用感性的直观教学配以引导学生的理性思考，更能激发学生的学习。学习风格分析讨论、质疑，求实、求真。教学内容教材分析鸦片战争是教材第四单元内忧外患与中华民族的崛起的开篇章。鸦片战争对我国的影响的巨大的。它是中国近百年屈辱的开始，也是近代中 国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗专制统治、追求民主进步的开端，同时，它也是中国近代史的开端，自鸦片战争之后，中国的社会的各个层面都发生了巨大的变化，较好的理解鸦片战争的原因与影响对学生学习其后的历史内容有重要的意义，因而，本课在教材中的地位十分重要，具有开篇点题与承启下文的作用知识结构图(板书设计)打开市场扭转逆差
4、英国 鸦片贸易虎门 销烟英法鸦片战争影响(双重性 )扩大 利益 矛盾 第二次鸦片战争维护 统治清政府教学重难点：重点：着重于分析第一次鸦片战争的起因和两次鸦片战争的影响,理解中国战败的原因难点：半殖民地半封建的含义和认识战争的失败对中国政局的影响。信息化教学媒体和资源的选择和运用：1. PPT图片选用；2. 相关历史材料选用；教学准备：1师准备：根据学生情况，拟写教学设计，制作课件；2学生准备：课前预习，完成导学案。教学过程（活动）教学环节教学内容师生活动及意图引入新课简单复习第3单元引入本单元的教学。引导学生理解教材之间的联系。新 课 教 学 引用“新闻链接”法国佳士得公司拍卖中国圆明园的文
5、物兔首和鼠首，提出问题导入本课的教学。增强教学过程的趣味性，激发学习动机。展示世界地图，提出探究问题一：19世纪上半叶,主要的航海工具是帆船。当时,从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少要4个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？这场战争是由什么引发的？展示有关鸦片战争爆发前中英两国有关图片的介绍。引导学生归纳概括战争发生的原因。扩大学生视野，初步培养学生运用新史观来看待历史事件的能力。新 课 教 学“知识拓展”，引导学生从文明史观的角度来看鸦片战争。增强学生明辨是非、透过现象认识本质的能力。提出问题学生讨论：“此次战争纯粹是因为林则徐过激的卤莽行为而致，理当严惩！”对清廷内部的以上
6、言论，你有什么看法？图片展示战争的经过和结果，教师简单介绍幻灯片展示南京条约的内容：引导学生分析它对中国产生的影响，结合其内容，引导学生理解清楚“半殖民地半封建”的含义。引导学生学会全面认识历史的能力，体会“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，从而激发学生振兴中华的历史责任感。提出问题探究二，学生讨论：鸦片战争中，英军作战军队不足万人。而我们有本土作战的有利条件；又拥有当时世界上人数最多的常备军；也不乏浴血奋战的英雄,如关天培血染虎门炮台,陈化成以67岁高龄战死疆场,定海三总兵以死报国；也有民众的自发抵抗，如三元里人民的抗英斗争。但是，结果中国还是失败了！是因为武器装备的落后还是什么呢？ 引导
7、学生学会阅读历史材料，从中得出结论，树立“论从史出”的历史唯物主义思想。(过渡)当南京条约等一系列不平等条约签订之后，面对如此庞大的市场，西方商人简直是欣喜若狂。难怪有商人梦想，“只要中国人每人每年需要一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供不应求了。”然而事实是不是如他们所想呢？（显示幻灯片）展示鸦片战争前后中英贸易和1853年中国和洪都拉斯英国棉纺织品的消费量，引导学生分析图表引入第二次鸦片战争的学习。(过渡)中国国门被迫打开之后，西方商人所希望看到的大量货物涌入中国市场的场景并没有出现，他们会不会放弃呢？他们又会把原因归咎有什么呢？进一步加深西方殖民侵略给中国带来的危害的认识，进一步增强学生的历史责任感；进一步增强学生结合历史史实较为全面理解历史问题的能力。用幻灯片展示第二次鸦片战争的原因、经过和结果，适当讲解结果，重点分析影响。加深学生对两次鸦片战争之间关系的以及对中国产生的影响理解。提出问题探究三，学生讨论：如何理解“第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大”？引导学生学会抓住学习要点，提高课堂学习效率。课堂小结用幻灯片展示“鸦片战争一、二、三、四”引入战争背景的学习
