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1、幼儿户外体育运动大循环园本教研一、问题的提出我们幼儿园是新开办的园所，户外活动场地大、专门的体能室的设 立为幼儿园的户外区域体育活动提供了得天独厚的条件，但是在活 动的开展中，幼儿户外体育活动内容单调，活动器械单一，对孩子 肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性，难以达到锻炼的目的。 而幼儿园户外体育活动大循环的创新玩法，打破了班级界限，让全 园的孩子在大循环活动中都能自主选择玩伴、器械、游戏方法，身 临其中，孩子会自觉的受到吸引参加游戏，这些恰恰能解决幼儿运 动量不足的问题，但是户外体育大循环应该如何开展，从哪些方面 进行开闸也成为了我们迫切需要解决的问题。二、研究目标1. 幼儿：通过体育大循
2、环活动，让幼儿在自主选择玩伴、器械、游 戏方法的基础上喜欢运动，爱运动，在混龄运动中发展良好的社会 性品质。2. 教师：在体育大循环活动中更新教师的体育课程观念和教育行为， 熟知各年龄段幼儿的基本动作要领、要求及幼儿的实际发展水平。3. 园所：推动教师的专业成长，通过户外区域体育大循环研究完善 园所混龄体育课程理念，促成幼儿健康活泼的发展目标。三、研修人员分工1. 园本研修领导小组人员组长：副组长：组员：2. 人员分工班组分工大班组长：组员：中班组长：组员：小班组长：组员：材料收集文字材料：图片资料：视频资料：方案收集：四、研究时间2015年 9月 1日 12月 30日，为期四个月。五、研究过
3、程第一阶段：问题梳理( 2015.9.1-2015.9.15 )1. 多层次诊断户外运动区域中存在的问题。 通过现场观察、随机跟 踪、教师反思等方式发现教师在户外区域体育活动中出现的问题。2. 商讨、确定幼儿园的体育大循环计划。 园长、级部组长和班级教 师一起商讨制定可行的幼儿园体育大循环计划。包括晴天和雨天两 套。教研预设结果 : 梳理出现阶段幼儿园户外体育中存在的问题，形成确 定的可执行的幼儿园体育大循环计划方案。第二阶段：尝试实施 (2015.9.16 2015.12.1) 教研环节(一)活动场地的规划教研内容： 根据幼儿园体育大循环计划表，充分挖掘并利用幼儿园 户外场地，根据功能划分不
4、同的区域，设置常态化的大循环户外运 动区域。教研预设结果： 初步把幼儿园场地按照功能划分为车区、投掷区、 走跑区、攀爬区、平衡区、跳跃区、球区、玩沙玩水区、大型游乐 区等，在设置区域时，考虑各区域之间活动性质的合理搭配，在此 基础上设置常态化的大循环户外运动区域，每个区域规划出难度不 同的玩法、以适应不同能力孩子的发展，每一个区域布置安排运动 游戏示意图（包括名称、步骤、器械、玩法）、包含箭头的运动路 线图。教研环节（二）活动器械的投放教研内容: 充分挖掘利用幼儿园现有的器械，挖掘其运动功能，如何 发动家长制作具有层次性、多用性、可替代性、课变形以及趣味性 的幼儿体育器械。教研预设结果： 通过
5、一物多玩、器械的合理搭配，让幼儿园所有的 区域都富有趣味、体现层次；通过运动器械归位图，幼儿能自主取 放活动器械，并根据运动游戏示意图自主组合。教研环节（三）制定各年龄的基本动作教研内容： 根据幼儿的年龄特点和身心发展水平，制定各年龄段的 基本动作，运动形式。教研预设结果： 为了更好地开展大循环户外体育活动，在考虑幼儿 的运动负荷问题的基础上，运动项目做到低强度、高密度、急缓结 合、动静交替，根据儿童在每个月的不同活动内容，来确保每个幼 儿的身体各部位得到更好的发展，运动技能得到不断的提高。 教研环节（四）人员定点站位教研内容： 合理安排人员的定点站位，确保幼儿安全。教研预设结果：通过教师定点
6、、幼儿跑动的方式打破班级、年龄界限, 在教师的合理站位中，确保教师能关注到全体幼儿的安全，有针对 性的指导幼儿的动作的关注幼儿的安全。教研环节(五)通过音乐控制调节幼儿运动量教研内容：如何合理的用音乐调控幼儿的运动量教研预设结果：做到幼儿听到不同的音乐能知道运动开始、交换场 地、收拾整理运动器械等。第三阶段:总结反思(2015.12.1 2015.12.15)总结梳理第二阶段经验的基础上，基于幼儿的年龄特点，引导孩子 不断探究相同材料的新的玩法，不同材料的组合玩法，不断挖掘活 动内容、材料的深度和广度，让大循环活动时常富有新的活力。同时，教师在指导孩子的过程中不断发挥主观能动性，指导的方法 和
7、技巧也越来越多样化。具体安排如下：研修内容幼儿户外体育运动大循环园本教研研修对象全体教师实践过程活动时间教研内容教研形式负责人第一阶 段：问 题梳理9.19.7多层次诊断户外运动区域中存在的问题集中学 习、现场 观摩、问 题式教研9.89.15商讨、确定幼儿园的体育大循环计划分级部研 讨、参与 式教研第二阶段：尝试实施9.169.23活动场地的规划参与式研讨9.2410.1活动器械的投放现场研讨10.710.15总结上一阶段、反思问题、 调整策略，梳理文本分级部研 讨、参与 式教研10.1510.31制定各年龄的基本动作，运 动项目做到低强度、高密 度、急缓结合、动静交替集中学 习、现场 体验
8、、观 摩反馈11.111.7总结上一阶段、反思问题、 调整策略、梳理文本分级部研 讨、参与 式教研11.811.15人员定点站位现场观摩体验研讨11.1611.20通过音乐控制调节幼儿运动量实践反馈11.2311.27总结上一阶段、反思问题、 调整策略、梳理文本分级部研 讨、参与 式教研第三阶段总结反思11.3012.15不断探究相同材料的新的玩 法，不同材料的组合玩法， 不断挖掘活动内容、材料的 深度和广度，让大循环活动 时常富有新的活力分级部研 讨、参与 式教研12.1612.30梳理总结整理六、预设成效通过体育大循环的运动方式，改变原来单一的运动模式，让幼儿在 不断的变换场地和器材中锻炼身体，获得愉快的情感体验。同时打 破班级、年龄，为幼儿提供更多的交往机会，让幼儿的合作分享、 语言表达等各种品质不断发展。教师在指导户外区域体育大循环活 动中熟知各年龄班的基本动作要领、要求及幼儿的发展水平，全方 位的了解不同年龄段幼儿基本动作及全体幼儿的实际水平，进而促 使教师加强自身的学习，以适应工作的需要。
