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1、爱惜粮食（习作训练）2 教学目标 、会比较具体地写清楚事情的经过。 2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。 3、懂得爱惜粮食的道理,能在行动上落实。 教学重点 教学重点:仔细观察插图,比较具体地把事情经地写清楚。 教学难点:依据图画，展开合理的想象。 教具：投影片 课文录音 教学过程 第课时 一、揭示习作题目，明确写作内容。 二、明确本次习作要求。 1、指名读习作要求。 2、回忆本学期哪次作文要求也是比较具体地写出事情的经过。(这件事 )3、这次习作有什么新要求(一是仔细看图,理解图意;二是展开想象,化静态画面为动态的语言、动作。） 三、指导观察,口述图意。 1、请同学们看图，图上
2、画着什么时间哪些人,在什么地方，发生了什么事情 2、这件事情的起因是什么想象：小朋友为什么要去倒饭 3、爸爸、妈妈会怎么说怎么做(可联系的内容：(1）门外插秧的农民伯伯。粮食来得不容易:耘田-除草-施肥-收割打谷-轧米;(2）学过的古诗锄禾、儿歌白米饭和花衣裳；(）计算:以一人一天浪费一粒米计算，全国就要浪费十二亿粒米，约有五万六千多斤。）、小朋友会怎么说,怎么做（合理想象) 5、这篇文章应按什么顺序写哪些内容要写具体 参考提纲: 起因:交代时间、地点、人物、（略）事情发生的原因：倒饭-菜不好（或已吃饱等) 经过：爸爸、妈妈:劝阻(做） 教育（说)(可设置情节,如爸爸发 （详)小朋友：明白道理(说） 火，妈妈耐心教育。) 结果：吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。（略）四、指导口述图意。 1、依据参考提纲及习作提示，自己口述。 、指名口述，集体评议。 、同桌互说互评。 、指名优等生口述，集体再评。 第2课时 一、复习:这篇文章写时要注意什么 、按事情发展顺序写。 2、经过部分分几步写具体。 3、看图作文要展开合理想象。 二、学生打草稿，教师巡回指导。 三、指名读草稿,集体修改。(经过是否具体想象是否合理 四、同桌互改,再自己修改草稿。 五、誊抄。1
