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六年级语文教案语文和数学教案 第课时（一）教学目标 正确划找中心句，体会中心思想,增强学好语文的自觉性。2.会用无论.都.非.不可不仅.还.等句式写句子。 （二)教学过程 1.揭题定向。2细读讨论。 (1）灯片出示课后第3题句子。这句讲什么什么叫充分认识它们之间的关系你认为怎样认识才算充分认识了如果不充分认识有什么害处 (2)第2、自然段举了哪些例子证明没有充分认识学习语文和数学关系的害处苏老是教学家,为什么却讲若语文不及格，数学再好也不能录取你是怎么认识这个关系的苏老在第4自然段是怎么讲这个关系的 (3）哪些证明苏老是体会到学好语文的重要的（4)苏老从自己的亲身体会，从没学好语文的反面例子讲,讲来讲去的目的是什么 3重划中心句。 再划中心句，讨论第1课时试划时的分岐，说清为什么应将我希望大家在学好教学的同时,也要把语文学好,这对青年人的成长一定会有好处的划为中心句。 在说理中加深对中心句特征的认识，体会文章的中心思想。 .师生总结。 这课的中心句和哪一课的相类似在划中心句的再次变化中,有什么新的收获 用无论.都.、非.不可、不仅.还.等句式（可用一句，也可两句连用)说说学好语文的重要性。 .延伸作业。 任选一题作业（写2字左右的片断）。 （1）我吃过语文水平不高的苦头。 （2)苏爷爷,您放心吧！1
