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1、谈语境中词义的断定技巧：语境能自动选定某个多义词的义项、能显示事物对象的详细特征、能给词语添加一些附加的意义、能使词语产生转义、可以让人理解言外之意，还能使词语的意义产生逆反，因此教学中，老师必须让学生学会语境中词义的断定技巧。：语境；词义；断定减少客观题，增加主观题，这是培养学生运用语言的一种重要手段，也是近年语文试题中经常出现的一种题目类型。联络语境，分析词义，准确把握根本义之外的语境意义，能较好地发挥学生学习语文的主观能动性，准确地检测出学生运用语言的程度，因此，这种题型越来越受到语文老师的欢送。在词的多个义项中，有个最根本、最常用的意义，即词的根本义，其他意义多是从这个意义开展、转化、
2、推衍而来，这往往需要联络语境，才能准确把握其意义。语境通常分为狭义语境和广义语境两种，前者通常指的是书面语上下文或前后语所形成的语言环境，后者指的是语言表达时的社会环境和自然环境，往往结合着时代的、社会的、民族的、文化的等等因素。语境影响词义的方式一般有如下几种：1、语境能自动选定某个多义词的义项许多词语有多个义项，当这个词语放入详细的语言环境中时，语境能自动选定某个义项。如“去这个词，?辞海?中有九个义项，使用时并不会因为它的义项多而不知所云：他在上年去职下海了。分开小李出差去北京了。往、到两地相去数十公里。间隔 青瓜去皮后切成小段。除去“去这个词在上述四例中，每一个句子在“去的九个义项中自
3、动选定一项，语境对词语意义的选定显而易见，因为详细的语境对其义项进展了详细的限定。2、语境能显示事物对象的详细特征词典对词语意义的解释往往是比拟概括、简练，语境往往能凸显出事物对象的详细特征，使词义详细化，如“好这个词，它的根本义是“美、善的意思，在以下句子中各有不同的侧重：小王是个好人。在心地、品格、行为举止等方面使人满意那是一本好书。在内容、构造、语言、知识性等方面使人满意溪口是个好地方。在风光、物产、资源等方面使人满意他做了许多好事。意为仁慈的、对别人有帮助的上述四个“好，同属一个义项，但在详细的语境中词义各有侧重，其意义详细化了。3、语境会给词语添加一些附加的意义词语在详细的语言环境中
4、，被临时增添了理解上的意义，这种增添是语境所产生的，如“花的根本义是“植物的繁殖器官，可是在以下句子中意义却另有添加：花店里的插花错落有致。附加了“新颖的、缤纷的、供人欣赏的意思阳春三月，野花遍地。附加了“尚在生长的开花的植物的意思又如“鱼的根本义是“生活在水中的、身体侧扁、有鳞和鳍、用腮呼吸的脊椎动物，可在以下句子中内容也另有添加：孩子们围着金鱼缸观鱼。附加了“这鱼是活的这个意义这鱼味道不错。附加了“这鱼不是活的，而是经过烹调这个意义4、语境使词语产生转义语境使词语产生转义包括引申义、比喻义，这是语言运用中非常常见的现象，是理解词义所必须掌握的一条非常重要的规律。它可以理解为进入语境的词语与
5、它本身的意义产生了偏离，在原有的根底上更进一步产生字面之后的意义，但两者仍保持着一定的联络，这种联络依靠语境而存在，这种转移的形式大致可以归为三种：(1)相关式转移，即进入语境的词语与这个词语的根本义有某种内在的联络，意义相关。如：你这个人真是太没头脑了。“头脑意为与之相关的“区分是非的思辩才能之意他是我们公司总经理的军师。以“军队中特定的职位喻生活中“出谋划策的人全班同学都为跑在第二的小刚捏把汗。“捏把汗为“紧张担忧之意：因为紧张、担忧能导致手心出汗，因为相关，所以可以把它理解为紧张、担忧，这是以结果代替原因以上三例词语的意义已超出根本义，在详细语言环境中，意义作了很大的延伸的。(2)联想式
6、转移，即词语的意义在详细的语境中，通过联想，扩大了其义的内涵。如：你家的门槛太高了，我怎么敢来呢？这里的“门槛太高，并非指他家的详细的“门槛要比别家“高，而是住户的地位，难以与之门当户对之意。当我再进去的时，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经永远地睡着了。这句中的“睡着，由于语境恩格斯?在马克思墓前的讲话?和句中“永远一词的制约，使人联想到不再醒来死。“你外婆怎么了？“老了。“死了？这例中的“老字由语境中的“外婆使人联想到“老的另一种含义“死。(3)会意式转移，即通过语境的限制，从字面上揣摩推断进而理解词语所蕴含的真意。“正林牌瓜子，一嗑就开心。“开心，不但指瓜子容易嗑出，也包括由于嗑这种瓜
7、子，使人心情愉快。用“神奇药水，为足下争光。这里的“足下，不仅指脚，还有对“对方的尊称之意。“灵光牌鼠药，老鼠吃在哪儿就死在哪儿。“灵光不仅是一个品牌名，更蕴有“药效好，灵验这样一种意思。以上三种意义的转移形式，因其在语境的催化下能生成生动、简练的表达效果，因此在语言中大量存在。5、语境可以让人理解言外之意语境为人们理解言外之意创造了条件，上面的三种转移尚可以看出根本义和语境义之间存在着某种联络，但在有些语言使用过程中，常常会出现一种“只可意会，不可言传的言不尽意的语言现象，这时候语境就显得非常重要了，因为只有通过它才能揣摩词语的意思了：旧历的年底毕竟最像年底。鲁迅?祝福?这例中的后一个“年底
8、，如不根据语境揣摩，着实令人费解，但假如我们通过语境细细揣摩，就可以推断出其应为“最具年底气息之意，这需要理解中国人过年的各种风俗：拜神祭祖、燃放爆竹、吃年夜饭等等，只有这样才能正确理解这个“年底这个词语的真正意思。女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？水生指着父亲的小房叫她小声一些。孙犁?荷花淀?细心体会不难理解，“家里一词后面有丰富的潜台词，意思已完全超“家里的事情，还有“我会想你，我不舍得等等意思，生动表现水生妻子此时此刻的心态，完全是话中有话，但不好意思直说。这样的例子还很多，它们的特点往往是超越了语言的正常搭配，并且生动富于感染力，更具灵敏性和简洁性，能使人们
9、对客观世界产生更加丰富、深入的认识。6、语境能使词语的意义产生逆反详细的语境还会使词成为它的反义，出现明褒实贬、虚扬实抑、似喜却悲，意思与原来完全相反。这样的例子也是非常多的：清国留学生头上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子、盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。鲁迅?藤野先生?这里的“标致根本义为“漂亮、好看的意思，放在语境中不难看出鲁迅先生对清国留学生的讨厌、憎恶，实为“难看、丑陋之意。这里是反语，用来挖苦。我那时真是聪明过分，总觉得说话不太漂亮，非自己插嘴不可。唉，我如今想想，那时真是太聪明了。朱自清?背影?这里的“太聪明，其实是“太愚蠢的意思，两者意义完全逆反。对上述两例词语的理解，你只能根据语境，悟其反面，方能对词语作出准确的解释，否那么将失去对这些语言的诙谐幽默、辛辣挖苦的艺术效果。综合上述六个方面的内容，读懂、听懂词语的语境意义并非无规律可循，只要我们掌握语境意义的产生规律，细心体会，我们对语境意义不仅可以“意会，而且可以“言传。
