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1、高三班主任工作总结怎样写 时间如流水般匆忙流淌，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！下面是我给大家整理的高三班主任工作总结，盼望大家喜爱！ 高三班主任工作总结篇1 本学期我担当高三（24）班的班主任，在学校领导的关怀和支持和科任老师的协作下，高三（24）班班风、学风良好，班级建设和学习成果都取得了肯定的进步。 回顾一个学期的工作，我的做法和体会如下： 一、抓好日常班级工作，制造良好学习环境和氛围。 开学初，同学正式踏进高三阶段时，每个人都不能适应高三的生活，压力大，学习时间长，学习强度大。很明显的症状就是每个人的精神都显得不好，由于学
2、习时间长了，休息时间短了。我明白同学的辛苦，但是，这是没方法转变的事情。因此，高三的第一个班会课就是动员大会，重点是鼓舞同学要奋斗这最终但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦预备，拿出半条命来为将来冲刺。在以后的班会课上，我也连续做思想动员工作，让他们能够充分地发挥乐观性，仔细地过好这一年。除了让同学在思想上做好吃苦和奋斗的预备外，我还着重抓班风学风。到了这关键时刻，能有一个良好的学习环境对同学来说至关重要。我信任，一个胜利的班主任确定是一位勤快而细心的班主任，只有多下班，多接触同学，才能多了解状况。在这一学期，我做到了勤勤恳恳，坚持每天下班。高三是辛苦的一年，对于同学来说，有健康的身体
3、特别重要。都说，身体是革命的本钱，没有健康就没有了奋斗的基础。所以，作为高三的班主任，我们都乐观地督促同学进行体育熬炼，每天仔细地做好课间操。还要让同学留意饮食，留意日常卫生，留意补充养分。 二、加强学业指导，拓宽成果提升空间。 高三是寒窗苦读十多载的最终冲刺阶段，是高考成败的关键时期，是鱼跃龙门的最终一搏，因此，在这一年里我们最要关注的还是同学的成果，同学的成果是同学胜利的打算性因素。在这个学期里，同学将在老师的指引下完成对高中三年的课程的一轮复习，做到全方位地把握高中的学问。由此可见，高三的第一学期时间是极其珍贵的，是同学全面提高成果的好机会。在这一点上，我首先让同学树立正确的熟悉，让他们
4、意识到高20_年是胜利的关键，既有机遇，也有挑战。基础好要加大自己的提升空间，基础不好的还有时间和机会来弥补。 只有好好利用，高三会带给自己很大的收获，不管是学业上的，还是心灵上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是协作各科任老师，给与适当的详细的学习指导，由于究竟光讲理论也只是纸上谈兵。我利用各种形式在学习上和同学进行了沟通和探讨： （1）利用班会课进行学习心得沟通。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方，所以，每次考试后我都会就考试的状况给同学进行成果分析和总结，包括班级状况和同学们在级部的排名等。然后，我邀请班里成果好的同学和进步大的同学进行心得介绍。 （2）利用班会课请各科科
5、代表介绍学习方法。在期中的时候，有同学和科任老师都提议利用班会课分科介绍一下学习方法，这个提议特别好，所以我让各科科代表先去各科老师那里取经，然后把老师的指导方法和他们自己的学习感悟整理在一起，向全班同学介绍。效果不错。 （3）到了后期的时候，许多班干部对我说他们都很想私下找各科任老师聊谈天，请教学习上的事情。我想既然好成果的班干部都有此需要，那其他同学也会有这个需要。所以，我征询了科任老师的看法，一起定了时间和部分同学开座谈会，让他们尽情地和老师接触。作为班主任，我能做的就是协调科任老师搞好同学各科的学习，关心他们解决一些我可以解决的问题，为同学供应更多的提升空间。其次，在高考前的一段时间内
6、，我开头不断地向同学传授一些高考解题技巧，以及同学在考试中要留意的细节问题和可能发生的一些意外问题及解决方法，让同学在思想上做好预备。 三、关注同学心理健康，乐观面对高考。 高三的生活压力大，学习紧急，同学的心理简单产生波动，因此，关注同学的心理需求对高三同学尤为重要，而同学拥有一颗平和的心对于高考的胜利举足轻重。虽然学校有特地的心理老师，但是班主任更应当成为同学的心理保健医生。由于班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得同学的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题始终是我最关注的。首先，我邀请了学校的心理辅导老师上了一节减压班会课，同学们对这节课印象很深刻，而且
7、从中也学到了不少东西。高三同学的心情波动较大，尤其是一模前后，对于学习的成果同学总是患得患失。所以，我常常都要关注同学的心情，准时地开导她们，与她们谈心。这段期间，作为班主任，真的很辛苦。 再者，调整自身心情，保持乐观状态，对于一个高三班主任是特别关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不盼望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张绚烂的笑脸来面对他们。一个学期以来，我努力地去调整着自己的心态，不管班里出现什么事情，不管同学的成果考得怎么样，我都乐观面对，让同学知道老师对他们永久抱着盼望，永久支持他们，让同学也对自己布满信念。 高三班主任工作总结篇2 半年的高三下学期班主任工作
8、，从最初的战战兢兢、如履薄冰到渐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首摸索的过程好像始终是那么困难。但是在感叹艰辛的同时，自己的收获更多。 都说“训练无小事”，今年是有了深刻体会。作为一名年轻的老师，第一次担当高三班主任，无论是同学还是家长在一开头都对自己抱有肯定的怀疑和不信任，轻者也多为观望状态。因此，关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎，或许就会造成不行挽回的后果；但反之，通过细节入手，加强家校沟通、沟通，能够增加对年轻老师的信任度。 开学初，为了能更好地进行家校联系，我就将自己的日常工作支配与联系方式，以告家长书的方式告之家长。一方面，家长能够对老师的日常工作有所了解
9、，转变以往认为老师一职是非常悠闲的工作，是种不错的换位思索方式；另一方面，在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学过程中，时不时地与各个同学家长以各种方式联系，最终做到百分百的家校联系率，以敬业的态度去猎取家长的信任。 其次，关注同学的心理需求对高三同学亦是尤为重要。虽然学校有特地的心理老师，但是班主任更应当成为同学的心理保健医生。由于班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得同学的心理共鸣。 高三的学业压力很大，减压的问题始终是我最关注的，当然训练需无痕，有意识但不能很刻意。肯定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的
10、争鸣角粘贴一些减压的方法；平常的主题班会注意以各种方式赐予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟识度、增加班级凝聚力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的唯恐是其次学期去_区公园的踏春、放风筝了，在最困难的时候小小释放一下对同学的再次冲刺是有利的。 考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发大事做了提示，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的支配在高考阶段的确起到了肯定乐观作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到训练的成就感。 再者，调整自身心情，保持乐观状态，对于一个高三班主任是特别关键的。第一次见面
11、时，我就对同学说：高考很残酷，但不盼望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张绚烂的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着自己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣 事后，就在我为自己的举动感到懊悔时，由于将自己的心情带入课堂是一个老师的失职；但是让我意想不到的却是收获到了同学的不少短信在他们的眼里，我一向是那么顽强，顽强得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很复杂的，突然意识到乐观、乐观的老师心情当然对高三同学很重要，但是真实的情感流露或许更有劝说力。 心与心的去与同学交换，必能使收获更多于付出。高考前一天，我在松江点歌台给全班同学点歌祝愿
12、，之后的同学反馈让我惊讶甚至有同学感动万分地打电话过来，只说了一句：老师，我看到你的祝愿了，便哽咽了高考第一天结束后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓舞的短信，一时间又收获了不少。直到今日，还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了，太累。这点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的幸福感。 高三班主任工作总结篇3 很多人认为，高三班主任是当的，同学都能意识到高考的重要性，都比较自觉，相对来说，班主任工作就轻松很多，其实，这是一种误区，高三班主任所担当的责任应远远大于其他班级。那么，高三班主任在高考前毕竟扮演一个什么角色，这也是值得思索并努力实践的一个重大话题。在此，谈谈我个人的看法。 一、
13、激活学习爱好，引导同学如何学习。班主任是班级的引路人，正确引导同学学习，冲击高考是高三班主任的主要职责。俗话说，爱好是同学学习的第一位老师，这句话一点不假。一个对学习没有爱好的同学，其很难在高考中有所成就。可以说，爱好是提高同学学习成果的基础。同学一旦对学习产生爱好，就会有强大的动力，学习成果自然就会不断提高。对于高三同学，有不少同学存在偏科现象，特殊是经受几次大考后，某学科成果始终不抱负，许多人就会放弃这门学科，这也是高考一大忌。那么，班主任怎样使同学主动去学习学科学问?我想首先是帮助任课老师，培育同学对这门学科的学习爱好。 (1)老师应从课堂上入手。转变传统的教学方法，以此吸引同学。 (2
14、)班主任应利用课余时间，实行多种方式，激发同学学习爱好。 (3)老师应让基础差的同学先做一些相对简单的题。现实中，同学对某学科有放弃念头，关键是被我们老师的难题给吓倒了，所以，应有区分的布置作业，用分数唤起对某学科的爱好，并准时对同学所取得的成果予以表扬、鼓舞。这无形中就会激发起同学学习的爱好。 (4)教会同学学习这门学科的方法，变被动接受学问为主动钻研学问，从而提高学习效果。 二、疏导同学心理，关心同学树立自信进入高三后，特殊是几次大型模拟考试后，会使同学精神受到很大考验。从而部分同学会出现急噪、焦虑等所谓的“考前浮躁心理”综合症。这种症状起引是对自己高考没有把握，或对自己高考前景失去信念，
15、甚至自暴自弃。详细表现为：课堂上简单无顾走神、认真课不知道干什么，做什么事都没爱好，考试成果直线下降。这时，如何准时予以疏导，就成为高三班主任工作中一项重要内容。许多同学在后期复习中出现的问题，关键是不能有良好的学习习惯，不能有良好平和的心理。这时，班主任一方面要利用班会或通过个人谈话，帮同学树立自信，并关心同学制定详细的复习方案，同时，引导同学学会入静?。如课堂上准时掌握同学心理，引导同学集中留意力，自习课有针对性的进行训练，使其在复习过程中充实、有序。对于有自暴自弃念头的同学，班主任要作到准时发觉，准时引导其化解思想，对于成果一向好，偶有失误的同学，准时鼓舞，抑制其连续下跌的趋势。 三、帮
16、助师生关系，协作课任老师组织教学班级教学工作的有序进行，往往取决于班主任协调、组织力量。在高三备战中，班主任应力争当好课任老师与同学沟通的有力桥梁。协作课任老师，组织好本班教学。一般来说，课任老师与同学的沟通大多停留在课堂教学中，和同学沟通不够。而后期复习中，需要同学不断反馈信息，老师有针对性训练。那么，如何使老师准时精确把握每位同学学习状况和心理变化。这就要求班主任作好师生的桥梁。 首先，常常性与科任沟通，分析同学总体状况，通过沟通，让课任老师对本班同学有较详实的了解。 其次，每次大考后，准时召开课任老师会，通报本学科取得的成果和存在的问题。特殊综合科是由几位老师共同完成的，对某个学科中出现的问题。就需要课任老师相互协调合作。 再次，依据同学
