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1、语文天地三第 一 课 时教学目标：完成日积月累教学重难点：体会句子表达的感情。教学准备：教学过程：教的环节教师行为（教案）学的环节学生活动（学案）自我完善引入新课同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？你能来说说吗？你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！ 引导学生按正确方法做笔记。表达强烈的感情要用特殊的句子、标点词语。搜集思乡思念亲人的诗句。任务提出1读写摘录笔记。2体会重点句子表达的感情。3读一读少数民族名言。4读背古诗九月九日忆山东兄弟。明确任务自读题目，明确任务。观察引导读一读草原中的重要句段，学生谈体会，教师再指导有感情朗读。自主学
2、习1通过查字典完成。2写一写，读一读。3不会的同桌俩可互相商量。目标检测 1学生先在小组内汇报，其他同学评议，再交流讨论，得出正确答案。2教师让组长汇报检测情况。3教师让小组代表回答做题情况。 交流展示1先在小组里说度句子的体会。2在小组里有感情朗读民族名言。3比赛读古诗。点拨促成老师给学生介绍一下这两个民族从句子中画出自己不认识的生字词可以在小组里施行合作的方式完成对于有困难的字词教师可以加以指导拓展延伸了解古诗的大意。完善总结这节课同学们学习热情很高，学习效果良好，希望下节课同学们再接再厉。读写结合抄写民族名言，积累更多的少数民族名言。板书设计 维吾尔族 裕固族 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少
3、一人教学反馈学生了解的少数民族谚语太少，鼓励学生要多积累，多看书。课堂气氛很融洽，学生参与面广。第 二 课 时教学目标：1开卷有益做客喀什 2民族之花聊天会 3金钥匙教学重难点：民族之花聊天会 教学准备：少数民族资料教学过程：教的环节教师行为（教案）学的环节学生活动（学案）自我完善引入新课这节课我们将继续学习语文天地。自读做客喀什时，边读边批注出重点词句。教师总结标画重点词句的符号和方法。任务提出1开卷有益做客喀什 2民族之花聊天会 3金钥匙明确任务学生读问题，明确任务。观察引导维吾尔族与汉族有哪些不同？自主学习学生先自己思考，然后在小组内交流想法。目标检测介绍你最熟悉的一个少数民族的一种风俗
4、。交流展示1先在小组里聊民族。2挑选说的好的同学在班级说。3评议聊天会中最佳表现同学。点拨促成做客喀什(1)默读全文。自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。(2)说说你都读懂了什么？说一说拓展延伸介绍火把节的由来。完善总结这节课我们对少数民族有了更深刻的了解，希望大家在课下能查找更多的资料，对其他民族有更全面的了解。读写结合让学生找出做客喀什中 ,自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上板书设计 做客喀什（在喀什做客） 民族聊天会（任选一个民族）教学反馈学生搜集资料的能力和意识太差，要加强培养这种能力。小组合作学习完成较好。
