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1、基本信息年级一年级学科音乐教学方法教师刘晶晶单位灵宝市故县镇与川口乡联校课题名称一年级音乐上册第一课时教案学情一年级的大部分学生无论在生理还是心理上，都不同程度的带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特征。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情，对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。教学目标1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐的演唱并背唱歌曲你
2、的名字叫什么、拉勾勾。3初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢乐的情绪。教学过程一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。1、聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范长1）4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、集体跟着音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组）6、小朋友玩的真好！周老师给你们鼓掌！7、我们一起给自己鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三拍互相击掌）8、
3、现在，让我们为朋友们鼓掌吧。9、唱一唱，请同学们边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、聆听口哨与小狗1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？他为什么要以次次地汪汪叫呢？我们再来听一听。（第二遍）3、学生自由说说，然后随乐曲表演（假设男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）。板书设计你的名字叫什么 唱歌 跳舞 画画 跳绳作业或预习1、回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲）2预习下节课要上的内容。（第2课快乐的一天）自我评价音乐课应该怎样上？一直是我们这些音乐老师商榷的话题，听优秀老师的课，学习别人的先进经验，阅读专业的教育书刊，对自己的教育教学能力都有所帮助。但是，怎样才能实现自我检测达到“三省吾身”的境界呢？如何才能实现音乐课的自我评价，结合日常教学我总结了几点：1、课堂上自己真的关注学生了吗？2、知识是自己直接“给”学生的，还是经过真正“引导”的？3、组织的小组合作和有关活动是否真有效？4、我的教学环节是否过于饱满？ 每次上完课我都会以这几点反思自己的教学，只有对自己不断的评价，才能促进教学上的不断进步！导师评议: 单位：姓名：日期：
