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1、浅谈培养语文学习的兴趣培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，语文学科的广阔教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。职业教育教学担负着文化根底和专业技太的双重教学任务，探讨学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，但关系到语文教学质量的提高，而且波及到专业知识能否更全面的掌握，因此，对职业学校学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。目前，据初步了解，在职校(包括职业高中和职业中专)的学生中，有局部学生对文化根底课的学习积极性不高。则如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力？一、发明教学情景，活泼课堂氛围孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者
2、。他把学习中的“乐提到如此地位，是有其根据的。应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者？首先应该在课堂教学中努力发明教学情景，在活泼课堂氛围这一环节高低功夫。“活泼的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思和“言的活泼，尤其是“言的活泼。为此，备课时就根据学生实际水平的差别，设计一些难易程度不一，详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，那么根据学生的不同性格、语文能力，把握时机及时进行激发和启示，发明条件为学生的“思和“言提供时机，使他们产生“言的欲望，从而到达激发学习兴趣，活泼课堂氛围的教学效果。二、讲究授课艺术，培养学习兴趣教师课堂教学成功与否，其标志之一即看其讲授的艺术学
3、，较高水闰的讲授能够激发和提高学生的学习兴趣，活泼课堂氛围。从局部学生对语文学习产生厌学的原因分析，其中有教师方面的因素，如讲授语言干燥无味，讲授办法千篇一律，只注重自己讲，而无视学生听，长此以往，不但使本来就来就视语文学习为“苦的学生产生不了兴趣，而且也会引起“乐之者的厌学情绪，这是一个值得语文教育者引起注意的问题。则，如何讲究讲授艺术，培养学习兴趣呢？现就语基短文这些“趣味贫乏、“教学两难的课型谈谈体会。教师应该在充沛备课的根底上，在课堂讲授时注意讲授办法和语言的艺术性。如职中语文第二册中的“逻辑知识推理必须合于逻辑这节内容，笔者在教学时，首先意识到像这样比拟抽象的知识，更应讲究讲授艺术，
4、课堂上学习“三段论的“中项必须周延这一规那么时，首先出示一个错误的推理，即“鸟是卵生动物，鸡是卵生动物，所以鸡是鸟。当这一例子出示后，他们感到疑心，“是不是老师讲错了。借此时机，我又将这一推理以郑重的口气念一遍，顿时教室里笑声四起。“是不是这个推理错了呢？如果错了，则，它究竟错在哪？一下子将学生的注意力集中到这几个问题上来了，对“知其所以然产生了兴趣，随后，让学生再对照有关规那么进行交流、讨论，最后请一位学生口答上述问题。实验结果证明通过好奇自学交流解答这一活动过程，绝大局部学生不但对这一规那么有了较深刻的印象，也大大地调动了学习兴趣。三、结合专业特点，激发学习兴趣职业学校有着双重的教学任务，
5、在激发学习兴趣方面，许多教师在学生入学时及日常交谈中经常对学生进行文化课学习重要意义的教育，帮忙学生认识根底课和专业课之间的关系，耐心教育固然重要，但根据学校性质和专业特点，只要注意了解专业课的内容和特点，并开掘文化课和专业课的彼此联系，将二者有机地结合起来，就能进一步培养学生的学习兴趣。笔者在指导学生学习?真重理就不该轻文一文时，结合文章最后一段生动的比喻，反复启发，再结合本单元的习作训练，提出“谈语文知识的专业学习中的重要地位这一论题，让学生举例论述，促使他们对语文在专业学习中的重要性有了理性认识。诚然，仅此一点还是不够的，还应让学生在语文知识的运用中亲身体会语文在专业知识学习中的作用，使
6、之感到学之有用，方能使学生学之有趣。因此，在应用文?产品、效劳广告二那么的教学中，先指导学生了解广告的三大特点，让他们留必察看和收集街市商店及影视中的商品、效劳广告，摘录自己认为最好和最差的广告各一例，再按广告的特点进行分析评价，并在同学中进行交流，最后，让分们根据专业课所学到的美术知识，设计一个图文配合的商品或效劳广告，结果证明，通过“学、“选、“评、“做一系列活动，学生不但对文化知识有了进一步掌握，而且直接感受到语文知识在专业课中的应用价值。这样，对语文学习也产生较为浓厚的兴趣，许多学生设计出文字简图面新颖的广告，将文化知识和专业知识在专业知识合二为一，融成一体，收到了良好的教学效果。虽然激发语文学习兴趣并非朝夕之间便可到达的，但只要我们能正视学生的实际，从职业教育的特点出发，积极探索教学捷径，努力开掘避孕药利因素，重视培养、激发学生对文化课的学习兴趣。.
