《2023年想吃苹果的鼠小弟公开课教案6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年想吃苹果的鼠小弟公开课教案6篇（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年想吃苹果的鼠小弟公开课教案6篇 每个人在进行教案的写作过程中，都是须要仔细进行的，通过教案的书写，我们能将自己的教学目标表达出来，以下是我细心为您举荐的想吃苹果的鼠小弟公开课教案6篇，供大家参考。 想吃苹果的鼠小弟公开课教案1 设计意图： 想吃苹果的鼠小弟是一个特别好玩的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力仿照身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种方法也摘不到苹果，但它依旧坚持着，最终在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动好玩，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作共享的情感。在
2、平常的日常教学、嬉戏及生活中，幼儿对于遇事要有耐性、能坚持、要合作共享的情感相识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培育幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作共享的情感。 活动目标： 1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神，对绘本阅读感爱好。 2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。 3、能依据画面大胆揣测故事情节，大胆地表述故事内容。 活动打算： PPT、音频 活动过程： 一、出示PPT，引起幼儿爱好。 师：今日老师给小挚友们带来了一本很好玩的绘本，我们一起来看一看书的封面，上面都有些什么？它讲的会是一个什么样的故事呢？ 提问：你看到了什么？这是一棵什么样的
3、苹果树？是一只什么样的小老鼠？（完整的语言表达） 小结：这是一棵又高又大的苹果树，树上结了很多红彤彤、圆滚滚、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，我们把它叫做鼠小弟。 鼠小弟站在苹果树下，它在想什么呢？苹果树那么高，鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？你有什么好方法？（小挚友们想了很多方法，那我们接着往下看，故事里又会发生什么事情呢？） 二、出示故事PPT，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。 1、视察PPT第48张。 提问：小鸟用什么方法摘到苹果的？鼠小弟看到小鸟摘到苹果，心里是怎么想的？它又是怎么做的呢？ 小猴怎样摘苹果？鼠小弟看到小猴爬树摘苹果，心里又是怎么想的？
4、小结：小鸟会飞，小猴会爬树，鼠小弟飞不起来，也不会爬树，它该怎么办呢？ 2、出示PPT917张，就在鼠小弟抓紧想方法的时候，又有几个动物挚友来摘苹果了，你们看一看，猜一猜，是谁来摘苹果了？你怎么知道的？（出示鼠小弟学动物的动作，猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛） 小结：大象用长长的鼻子轻而易举地摘到了苹果，长颈鹿有长长的颈项也很简单就摘到了苹果，袋鼠妈妈轻轻一跳就摘到了苹果，犀牛力气很大，往大树上一撞，就有一个苹果掉下来了，可是小老鼠既没有长长的鼻子和长长的颈项，也没有大力气，他个子那么小，连跳都跳不高。树上的苹果被小鸟、猴子、大象、长劲鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6个，只剩下
5、2个苹果了，看到苹果一个一个地被小动物们拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想方法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？（焦急、难过、难受、它想哭了） 3、你们也遇到过让你们焦急的事吗？你是怎么做的？（迁移生活阅历，体验鼠小弟焦急的心理。） 4、出示PPT1822，这时候，又有谁来了呢？（海狮） 提问：海狮想干什么呢？它会和鼠小弟说什么呢？（想一想，和你身边的小挚友说一说） 5、海狮有什么本事？它们会怎样合作？最终它们用什么方法一起摘到苹果的？ 小结：海狮用顶球的本事把鼠小弟轻轻一顶，就顶到苹果树上去了，苹果树上刚好剩下两个苹果，鼠小弟摘到苹果，一个给海狮，一
6、个留给自己，它们最终吃到苹果了！ 三、边看边听，完整感受故事。 师：刚才我们已经看了一遍故事，接下来我们再来完整地观赏一遍故事。一边听，一遍想一想鼠小弟为了吃到苹果想了哪些方法？ 提问：鼠小弟为了吃到苹果想了哪些方法？ 小结：鼠小弟为了吃到苹果想了许多方法，它学小鸟飞、学小猴爬树但是这些方法都没有胜利，最终它和海狮合作，最终摘到了苹果。 你们喜爱故事里的鼠小弟吗？为什么？ 小结：大家都喜爱鼠小弟，因为鼠小弟很不简洁，它遇到困难不轻易放弃，会不断地想方法去解决困难，最终通过和海狮合作最终摘到了苹果，我们也要像鼠小弟学习，坚持、不放弃、想方法、和挚友合作。在我们的生活中，一个人的力气是有限的，但只
7、要我们同心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事。 四、迁移作品阅历，通过谈话，深化主题。 师：你遇到过哪些事是一个人无法完成，须要和别人合作的呢？ 活动延长： 小挚友，喜爱今日袁老师带来的这个故事吗？回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！ 活动反思：想吃苹果的鼠小弟是一个特别好玩的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力仿照身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种方法也摘不到苹果，但它依旧坚持着，最终在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。 在教学活动中，我利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。通过跟鼠
8、小弟打招呼，加深了幼儿对故事主子公的印象，并引导幼儿细致视察猜想，引出故事名称，有利于培育幼儿细致看，留意细微环节视察的良好阅读习惯。 孩子的阅读首先是自由的，让幼儿依据已有的阅历先揣测各种动物能不能吃到苹果，（大班的孩子对各种动物的本事已经积累了许多阅历，都能大胆地说出动物们用自己的各种本事来吃到苹果）再从PPT图片视察来大胆表达，培育幼儿想象实力和表达实力，引导幼儿看懂图意和体现一种自主阅读的价值。动物们都吃到苹果了，那鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢？接着，孩子们带着剧烈的新奇心，起先细致阅读，随着画面的点开，我着重引导学生通过视察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，
9、是怎么想的？它又是怎么做的？在这话环节中我让学生细致视察了鼠小弟的动作表情，孩子们看着画面，也仿照起来，“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后咚就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀！孩子们一边看着图画，一边做着动作。有了上面环节的铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用。在故事接下来的环节中。我结合画面上的幽默，让学生仿照各个动物的细微环节，孩子们把自己融入到了故事中的角色里，如把自己的颈项伸的长长的，用劲拉自己的鼻子。就这样，8个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下2个了。看着苹果一个一个被其他小动物拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有
10、吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想方法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？孩子们主动举手发表自己的看法。“鼠小弟很难过，很难受，它想哭了。” 随着故事情节的深化，在海狮这一组画面中，我重点让他们视察了这一副画面海狮和鼠小弟两个人的位置和其他动物的区分。感受到了挚友之间的关切。怎样才能吃到呢？小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。胜利的作品是要给读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面，然后坐在高高的苹果树上，把苹果摘下来抛给海狮。他们最终吃到苹果了。孩子们会发出满意的笑声。 这是一个令孩子们快乐的绘本故事，在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种
11、动作，享受了教学带来的欢乐。 整个教学活动始终深深吸引着孩子们的留意力，他们表现精彩，特殊是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟仿照各种动物本事而吃不到苹果时，说出了鼠小弟难过、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地兴奋。故事的结尾我加上了一个问题，你最喜爱故事中的谁？孩子们各抒己见，有的回答最喜爱海狮，因为他帮助了鼠小弟拿到了苹果，有的小挚友回答最喜爱长颈鹿，因为它有长长的颈项，拿起苹果很便利。喜爱猴子的学生说是猴子会爬树。我在他们的答案后面增加了一句，我也喜爱他们，假如他们能够帮助鼠小弟的话，那他们会棒啦！假如谁有了困难，我们就应当主动去帮助别人。假
12、如我们大家都能相互帮助，我们的世界就会变得更加美妙。 同时，活动中我也留意到了挖掘故事的深层精神：鼠小弟虽然又矮又小，短暂没有更多的本事，但是他不放弃，锲而不舍的追求自己想要的苹果的那种精神还没有传递给小挚友。这一点在讲解并描述过程中我有提到，但是幼儿对此的理解并不是很深刻，须要在每次鼠小弟再次尝试摘苹果前提出疑问，让幼儿揣测，或在活动延长中接着引导幼儿去感悟。 想吃苹果的鼠小弟公开课教案2 一、教学内容：想吃苹果的鼠小弟 二、教学目标： 1、激发学生对彩图绘本的学习爱好。 2、结合语文学习，通过视察想象图文结合创作绘本。 3、感受小老鼠和海狮的宝贵友情和合作精神。 三、教学重、难点： 1、激
13、发学生的想象思维，启发学生的口语表达实力。 2、引导学生感受友情和合作的力气。 四、教学过程： （一）、导入： 1、今日老师带了一个小盒子！同学们，咱们来摸一摸盒子里装了什么？ （有的同学摸出了直尺，有的摸出了手套.还有的摸出了苹果） 2、同学们今日我们的课就与苹果有关 （二）、出示封面，揭示书名。 1、出示遮去书名的封面。 细致看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。） 2、今日，老师给大家带来了一位好挚友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗
14、？ 大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心） 3、今日我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看 他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？ 4、书名想吃苹果的鼠小弟 （三）、讲故事想吃苹果的鼠小弟 1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？ 4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。 5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的仿照动作，让学生猜想会是什么动物。 6、袋鼠和犀牛老师先告知学生是什么动物，让学生猜想他们会有什么本事。 （故事内容很简洁，前面六个动物的出现是简洁的重复，老师可以用不同的出现方法，使故事更充溢趣味。避开了简洁的重复，又不失学生联想的趣味。） 7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？ （让学生发挥想象，续写故事） 8、接着讲解并描述故事，揭示意义。 海狮有什么本事呢？ 海狮一个人能拿到苹果吗
