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1、第4课 横折钩一、教学目标1、认识横折钩的形态。2、掌握横折钩的起笔、行笔、收笔方法。3、认识横折钩的形态与其在字中位置的关系。4、初步掌握教材中两个范字的书写方法。5、了解“临”与“摹”的含义和方法。二、教学重点1、横折钩及相应范字的书写方法。2、了解“临”与“摹”的含义和方法。三、教学重点1、横折钩的转折和钩部的写法。2、认识横折钩的形态与其在字中位置的关系。四、教学过程（一）组织教学检查学生学具准备情况，强调坐姿，稳定学生情绪。（二）认识“临”与“摹”的含义、方法与作用 1、请学生默读课文，然后请学生比较临与摹的不同，教师归纳总结。 (l)“临”是将字帖放在纸边或纸前，对照字帖临写。(2
2、)“摹”是用能透光的纸蒙在字帖上，依照显现的字形痕迹在纸上照样写出。 2、教师向学生示范“临”与“摹”两种学书方法。 3、教师向学生讲解“临”与“摹”的作用：临摹字帖是学习书法的必由之路，通过临摹能将学到范字中的技法和诀窍，将其化为己有：“临”与“摹”二者方法不同，练字最好将它们结合起来（三）横折钩的形态分析与书写 1、分析横折钩的形态特征。 （l）引导学生分析范字“横折钩”的横部、竖部的形态特征。（横部稍短、稍细，略微向右上倾斜，竖部稍粗、略带弧度） （2）分析横折钩转折处和钩部的形态特征（转折处要自然流畅，钩部要果断有力）2、分析横折钩的书写方法。（l）带领学生学念横折钩练习歌。 （2）请
3、学生回忆横折和竖钩的书写方法，并根据练习歌来说明横折钩的书写方法。 （3）教师对学生的回答作出补充，讲解横折钩的起笔、行笔和收笔要点。 3、教师向学生示范横折钩的书写，学生仔细观察。4、学生练习横折钩，教师巡视指导。（四）分析范字“司”“丹”的用笔与结构特征 1、引导学生比较范字“司”与“丹”中横折钩形态的差异，并分析存在这些差异的原因。 2、引导学生注意字范字“司”中横折钩与其左下部件的左右关联。 3、引导学生注意范字“丹”左低右高、上紧下松的结构特征。（五）“司”“丹”二字的书写实践 1、教师示范“司”的临写，边书写边强调书写要点，学生仔细观察。 2、请一位学生上台临写“丹”，其他学生认真观看。 3、引导学生评价上台学生所写的一丹”，教师归纳总结。 4、教师示范书写“丹”，学生认真观看教师的示范。 5、教师明确书写要求，布置课堂作业，学生练习“司”“丹”二字，教师巡视指导。（六）本课讲评教师选出优秀、良好、合格等不同层次的学生习作进行展示，和学生一起评价习作，评价方式应灵活多样，学生自评、互评与教师评价相结合，评价时应坚持以鼓励学生为主的评价原则
