《地方高校通信学科硕士生的任务分流与目标化管理初探》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地方高校通信学科硕士生的任务分流与目标化管理初探（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地方高校通信学科硕士生的任务分流与目的化管理初探华惊宇徐红庄蝉飞孟利民李刚摘要本文分析了任务分流和目的化管理在通信学科研究生教育中的作用，而后在坚持严格考核和公平对待的前提下，讨论了科学分流、合理制定目的以及鼓励研究生的一些方式。关键词高等教育；目的化管理；培养方向分流一、我国硕士生培养的现状我国研究生培养形式的变迁主要经历了三个时期,分别是借鉴前苏联精英教育形式的学术型人才培养、借鉴西方国家群众化教育形式的应用型人才培养以及进入新世纪后与国际接轨大力提倡的复合型人才培养。事实上，对于教育者而言，假如能把群众化教育办成精英教育，这是最理想的结果，但是群众化教育形式下的庞大招生数量决定了这是不可
2、能实现的梦想。当前，经过了将近十年的扩招，我国的研究生数量已经位居世界前列，因此摆在高校面前的难题是如何让学生成才的问题1。而且在知识无限膨胀、陈旧周期迅速缩短的形势下，学生的社会职业将变得更加不稳定。社会对走上工作岗位的人的评价、认知，不再仅仅以“根底扎实、“专业对口来衡量，而以是否具备适应社会需求的综合才能来评判。这对教育者而言，成才的含义变得更为广泛。基于以上讨论，研究新型的研究生培养手段与管理形式，进步研究生培养质量，不仅仅是教育者实现自身角色的需要，也是科技和社会开展的需要。二、高校通信学科的硕士生培养形势九十年代以来，由于受到就业形势和国际上通信电子学科快速开展的影响，全国高校普遍
3、对于通信电子学科的开展进展了重点扶持。经过多年的开展，目前大局部高校都已经具备通信电子学科硕士研究生的培养才能，并培养了大量硕士生。然而，现实中的情况是全国通信电子学科硕士的泛滥，学生就业困难，而企业难以招聘到适宜的人才，这意味着通信电子学科的研究生培养进展剥析和改革迫在眉睫。并且，目前通信电子技术已经和传统的装备制造业一样成为关系到国计民生的重大行业，因此，相对于其他学科，通信电子学科的研究生培养工作尤其值得关注。同时，我国公立本科高校长期以来分为重点和地方两类，对于重点高校而言，由于长期以来国家投入较大，往往具有博士点和较长的硕士培养历史，因此具有较大的人力储藏和物力储藏，研究生培养质量的
4、问题相对较校相反地，就地方高校而言，往往没有博士授予权，而且拥有硕士点的历史也不长，学科所拥有的人力资源和物力资源缺乏，研究生培养质量的矛盾非常锋利，这已经导致毕业生在企业招聘时的隐性歧视。三、研究生分流与目的化管理的作用由于通信电子学科属于传统的工学类学科，和所有的工学学科一样，结合工程应用的科学研究是硕士生培养的主要方式。而地方高校在硬件资源上的匮乏，使得其研究生不可能都得到相应的资源用于工程性研究，因此及早进展分流对于学生的科研定位和才能培养都至关重要。在每位导师动辄招收和培养几十个硕士的今天，有限的经费无法支持所有的硕士生从事工程性开发设计。此时假如沿用传统的研究生培养形式,即第一年上
5、课，第二年进工程组，第三年写毕业论文，为理论研究打根底所需的珍贵时间就被耽误了。事实上，对于研究生潜力的开发，理论研究的作用更大。就像郑强教授所言，研究生阶段主要培养的是创新的潜力，不是创新的成果，而且我们认为把局部硕士生分流到理论研究上，有利于学科总体的开展，是当前形势下比拟适宜的硕士生培养方法之一。如今假设我们把每个学生都分流到各自适宜的领域，但是一个不可忽略的现实是，如今的研究生由于家庭条件的改善以及消费类科技的开展，比之过去的研究生面临着更多的消遣和诱惑，比方即时通信、电脑游戏以及电影。这些因素让研究生未必就能按照导师的意向进展学习和研究。事实上，无论从课堂教学还是科研指导上看，相当多
6、的研究生学习研究缺乏主动性,没有紧迫感，毕业时科研才能虽有一定的进步,但满足于完成课题、拿文凭的现象比拟严重。这局部学生的存在不仅影响了导师的科研方案，还会对其他学生造成不良影响，因此实行目的化管理，对每个学生制定合理的目的，以严格的事先约定和事后考核来约束学生的行为，是进步我们的研究生培养质量的重要手段1。四、硕士生分流与目的化管理的探究当前笔者所在学校通信一级学科的硕士生招生超过50人每年，而导师仅8人，研究生培养所需的资源和精力投入已经成为一个很大的问题。为了进步研究生培养质量，我们结合地方高校的特点，也做了一些尝试和探究。1-多管齐下，进步老师素质创造性人才需要有创造性的老师来培养。只
7、有富有创新意识和前沿意识的高程度老师，才能在学生分流的时候给学生们提供富有挑战性的研究方向，以进步学生的科研才能。因此，我们除了多方吸纳高程度的老师资源，还鼓励老师采用进修、出国访问、学术会议等方式提升自我。2-加强不同年级交流，确定学生分流方向科研的开展离不开前期的积累，因此不同年级间的交流有利于让低年级学生快速切入导师提供的研究方向，从中选择合适自己的道路。对此，我们在新生入学的第一学期每两周举行一次报告会，让高年级硕士生汇报工作，同时由老师点评并补充一些最新的研究内容。最终我们在学期完毕前结合学生意向和其平时在课堂和课后学习中的表现做出抉择，并予以落实。3-公正公开，确立毕业要求如前所述
8、，现实的限制使得研究生必须分流到工程开发和理论研究的不同道路上。对于不同的道路，必须在公正公开的根底上，确定各自的毕业要求和考核指标。我们尝试着以实验室规章制度的方式为从事工程开发和理论研究的学生分别制定了毕业的考核要求，以及不达标的处理方式。4-严格把关，强化科研方法指导和科研道德培养从教育者的角度出发，必须维护规章制度的权威。因此必须在研究生培养的各个环节严格按照所制定的考核要求进展核查，对于不合格学生坚决不允许进入下一阶段，甚至不允许正常毕业。同时考虑到学生普遍对科研方法缺乏认识，导师必须在文献阅读、思想提炼、实验方法设计以及结果整理等环节进展指导，循序渐进地培养研究生独立开展研究的才能
9、2。在这个过程中，不可防止地，必然有局部学生会产生迷茫和心理不平衡，因此作为导师很重要的一个工作就是引导学生的心理，以身作那么，示范以及培养学生刻苦钻研的精神和严谨务实的态度。5-建立良好的学术环境与鼓励制度人才的培养离不开孕育其成长的环境。在封闭禁锢、循规蹈矩、纯粹靠压力维持的环境里，很难培养具有创新意识和才能的人才，因此营造有利于新思想萌芽的气氛对学生科研才能的培养至关重要3。事实上，长时间以压力为手段迫使学生往导师预定的方向开展，对年轻学生的心志成长极为不利，容易产生抵触心理，降低培养效果。因此我们对学生的研究并没有强迫性的要求，对于不利的结果也兼容并包，用鼓励而不是讥讽去引导学生。同时
10、我们也鼓励学生多跟导师及别人交流，以触发思想火花释放压力，并对学生的研究绩效给予一定的物质奖励。在经费允许的前提下，还适当地让学生参加一些学术报告和学术会议。6-正确认识科技用处，运用最新科技进展管理对于学生而言，科技的开展带来了网络和其他的一些娱乐方式。身处“斗室,即可通过网络理解国内外动态，查找与研究相关的资料。不利之处是，必然有局部同学长时间在网上观看电影、游戏、聊天等,浪费了许多珍贵的时间,减弱了自身对科学的兴趣。为此，我们为研究生建立了完善的坐班制度，在工作时间严禁上网娱乐；同时我们利用先进的多媒体监控技术实现了对学生工作室的远程监控，让导师身处异地也可以实时地观察学生动态，防止学生在导师不在场时放任自流。参考文献1李力燕,王廷华,冯忠堂,陆地,李劲涛实行目的化管理,进步研究生培养质量昆明医学院学报，2022，(28):388-3912王莉浅谈研究生科研素质培养电气电子教学学报,2022，(5):77-783魏长平理工科研究生培养方式探究长春理工大学学报社会科学版,2022，(5):134-136
